白楊讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編整理的白楊讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
白楊讀后感1
今天我讀了茅盾的文章《白楊禮贊》
初看這個題目，我便有一種震撼的感覺，禮贊在字典中的意思是“懷著敬意地贊揚”。僅僅是題目，便可看出作者的文學功底，如果換做是我，我可能會寫《白楊的贊美》，與茅盾老先生比起來真的是相形見絀了！
文中寫到：白楊是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的椏枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出；它寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。
文章在第一段便點了題，說“白楊實在是不平凡的，我贊美白楊樹”。文章開篇點題，點明了描寫的中心，吸引了讀者。同時，文章多次強調白楊樹是不平凡的樹，多次點了題。
第二段描寫高原景象，述說了白楊樹的生長環境。“黃綠錯綜的一條大氈子”，概述了高原特色，為白楊樹畫出了背景。
最后一段的呼吁，寫出了作者的內心想法，很激勵鼓舞人。
茅盾筆下的白楊樹是不平凡的樹，因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了中華民族所不可或缺的樸質，堅強，力求上進的精神。
白楊樹的樣貌雖然不美麗，沒有婆娑的`姿態，沒有屈曲盤旋的枝丫，但是它卻有著美麗的內心，它偉岸，正直，樸質，嚴肅，在西北那個險峻的環境中，靠著自己頑強的生命力和信念，扎下了根。在西北，它很普遍，也許不受人們的重視，但是它不在乎這些，它依舊保持著自己良好的心態，磨折不了，壓迫不倒。
在生活中也是一樣，我們常常會遇到困難與挫折，但是我們不應該退縮，應該像白楊樹一樣堅強不屈地直面困難，愈挫愈勇，在不斷的困難與挫折中成長！
白楊讀后感2
讀完白楊禮贊，覺得第二段寫得特別好！描寫高原景象，述說白楊樹的生長環境。粗線條勾畫，著眼于色彩，“黃綠錯綜的一條大氈子”，概述高原特色，遼闊平坦，色彩鮮艷，為全文開拓了廣闊天地，也為白楊樹畫出了背景。“撲”與“奔馳”相呼應，寫出了迎面而來的情景，準確而形象；“綠波”“麥浪”“黃與綠主宰著”，與“黃綠錯綜”相呼應；“無邊無垠，坦蕩如砥”與“大氈子”相呼應，“宛若并肩的遠山的連峰”與高原相照應。在寫景的同時又注意寫感覺，先突出“雄壯”“偉大”這兩種感覺，而后寫“另一種的.味兒”——“單調”。在這里，情與景融合在一起，體現抒情散文的特點。其間感覺有轉折，即由亢奮轉向倦怠、冷漠、低沉、單調，造成了文章的波瀾。這是欲揚先抑的寫法，為白楊樹的出現鋪墊、蓄勢。
初讀白楊禮贊，少了一絲散文的唯美之感，卻令人無端（的）地感到一股激情，一種在散文中難得的粗曠豪放之感。大師與一般人的區別就在于此，吾輩寫樹必寫其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾老先生卻另辟蹊徑，轉而寫其精神，即使未能得見，白楊的姿態，特征，躍然紙上，真有“偉丈夫”之姿。如果說，平常的散文是江南水鄉的吳儂軟語，那《白楊禮贊》就是黃土高原上的西北放歌。然而，白楊禮贊看似粗枝大葉，實際上，粗中有細，并且是十倍于他文的細膩，這不得不令我佩服。
本文的另一大亮點是對象征手法的充分運用。以白楊作為寄托，向遠在西北的抗日軍民致敬，而且就在國·民·黨的“陪都”里。不過的確很難想象，在國·民·黨統治的“地盤”上敢如此大膽的贊美抗日軍民，需要怎樣的勇氣與膽識。這就是信仰的作用，在這里我們不得不佩服茅盾的勇氣。
茅老的文章是我們所有學生的榜樣。
白楊讀后感3
在漫天黃沙，罕無人跡的黃土高原上，巍然毅立著一排三五棵白楊。在以前，我以為這是很平凡的一種樹，讀了《白楊禮贊》后，才知道它的身上有著那樣偉大而又美好的精神。
白楊是那末的普通，它筆直的站在高原之上，但是它又是那末的不普通，讓人在昏昏欲睡之際立刻清醒。“這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹!”這是茅盾先生對白楊樹的評價。可是在剛開始時，我并不覺得白楊有多好。從文章中我知道白楊的外表十分的好看。“它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”它算不上美麗。因為美麗是用來形容女子的，白楊不是樹中的好女子，但是它正直，它是樹中的'偉丈夫。
在高原中唯有堅韌不拔精神才可以使生物在那里生活下來。白楊正是有了這一種精神才得以生存。如果把其他美麗的樹種在高原上，他們肯定早就死了。
白楊沒有婆娑的姿態，也沒有盤旋的樹枝，但是它需要的不是這些。它有筆直的干，筆直的枝，有一種筆直的精神，有一個筆直的心。一個筆直的心不需要華麗的外表來裝飾，只要有一個筆直的外表就夠。但是它那種筆直的精神，必定會讓人發現，讓人吃驚。
白楊不僅是北方農民的象征，“尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不了缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神”，是對抗日戰爭中民族解放斗爭的精神的歌頌。
我們也要向白楊學習，做一個正直的人，不虛求美麗的外表，頑強不屈。
白楊讀后感4
提起筆，在《白楊》這篇文章中搜尋著靈感。城市中，荒山里，白楊樹深深地互相頌贊著，高大挺秀;生活中，平凡里，那些無私無畏的祖國建設者們，也同樣挑起了為人民服務、為祖國貢獻的重擔。
沒錯，正像那挺拔的白楊樹。
在列車中，三口人正望著窗外一棵棵高大的白楊樹，妹妹說像大傘，哥哥卻說這只是樹。但爸爸告訴兄妹倆，白楊樹堅強，不軟弱，不動搖，哪需要它，它就在哪很快地生根發芽。可爸爸只是在介紹白楊樹嗎?不，爸爸也在表白著自己的心——扎根邊疆，建設邊疆。
是啊，沒有大山的倚靠，沒有清水的灌溉，也沒有人類的呵護，有的.只是茫茫的一片荒漠，但不管環境有多么惡劣，不管遇到怎樣的磨難，白楊樹總會堅強地在泥土里生根發芽，揚起高傲的頭，筆直的向上生長。只要有了它，就有了邊疆建設者，來為人民除去風沙雨雪;只要有了它，就有了邊疆戰士，來為人民無si服務。
而文中的父親自己扎根邊疆，獻身邊疆，他還毅然地把自己的家人也投身到邊疆建設者的隊伍中，目的就是讓自己的孩子在艱苦的環境中磨煉意志，經受考驗，他希望孩子們能理解他的心愿——像小白楊樹那樣，迎著風沙，堅強不屈的生長，將來付出自己的青春和熱血，扎根邊疆，成為建設邊疆的棟梁之才。
再看看那些解放軍戰士們吧!哪兒爆發出戰爭的硝煙，他們就會即刻趕到，守衛祖國邊境，甚至可以付出自己的青春和滿腔熱血;哪兒發生了災難和危情，他們也會奮不顧身第一時間來幫助人民，為傷員提供足夠的食物和資源。白楊樹的精神不正是解放軍戰士的精神嗎?這使溫暖在每一個人的心中久久搖蕩。
是的，大雨可以淋濕我們的衣襟，卻永遠潑不滅我們心中燃燒的、為人民拋灑熱血的火焰;是的，風雪可以折斷柔弱的枝葉，卻永遠壓不倒那結實、絕不動搖的樹干。落下筆來細細品味著整篇文章，似乎那首小詩又縈繞耳際——“帶走的是荒涼，留下的是繁華。”
白楊讀后感5
矛盾老先生寫的《白楊禮贊》曾讓我久久回味，是啊!白楊樹的精神的確令人佩服。但是。最后一段我是不怎贊成的：
“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這種極其常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!”
讀了這一段，讓我很感不爽：為什么要讓“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”去贊美白楊樹呢?為什么又讓他們“去鄙視”白楊樹呢?我想，當時矛老先生只是一時苦于找不到對比組，而粗略地找了楠木作反面樹種，盡管矛老先生還在后面加了句“那也是直挺秀頎的`”，但我仍覺得楠木不能作為反面樹種，理由有2：
【1】在當時，那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”并不會看不起、賤視白楊樹。相反的，那些像白楊樹的人也不會鄙視白楊樹，相反的還會羨慕，甚至還希望得到楠木，只是能力有限而已!
【2】楠木是不易生長，但它長得結實、實在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀頎的，”它雖長得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人，”況且它有著像愛因斯坦般的本質：長得不快，但它長得充實無虛，這也是它之所以能成為名貴木材的原因之一。然而，相比之下，白楊樹有外在的美，但內不充實，木質較之楠木還極為疏松，不實在!所以，如果說楠木不比白楊樹，我是不怎贊成的。
但是，楠木之所以“被貶”，是因為它不易生長，且不普遍;但白楊樹之所以易生存、普遍，那是因為它木質松、好成活。但總的來講，它們也各有優點，也各有缺點，我在這也不好多說誰對誰錯，呵呵~這不正符合“各有所長、人各有思”嗎?
白楊讀后感6
當我第一次讀《白楊禮贊》的時候，覺得沒有什么。但是，多讀幾遍之后，我似乎也能能夠體會到矛盾對白楊的喜愛之情。
作者在文章一開頭，就直抒胸意，贊美白楊。由此可見作者對白楊的喜愛之情是非常熱烈的。隨后，作者就開始引入白楊了。我覺得第二段寫得非常好，這一段是景物描寫，根據我的經驗最好是讀著想象著所描述的場景。你就會覺得正如作者所說的那樣，有一點單調。由此，引出白楊。就是這三無株白楊使作者的單調的情緒得到了緩解，直到后來“驚奇的叫了一聲”。
在作者的筆下，我也覺得白楊實在是不平凡的一種樹。它的干，通常是丈把高，像是加以人工似，一丈以內覺無旁支；它所有的椏枝，一律向上，并且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的也子也是片片向上，幾乎沒有斜生的.，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色暈圈，微微泛出淡青色。這是雖然在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細吧，他卻努力向上發展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
這篇文章也用到了象征的手法，把白楊象征為北方的農民，也象征為今天我們民族解放戰斗中不可缺的樸質，堅強，以及力求上進的精神。我覺得這才是作者真正喜愛白楊的原因。
我也贊美他。白楊樹是那么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。他就和邊疆的人民一樣，有著極強的生命力折磨不了壓迫不倒，他們樸質堅強力求上進。
“白楊樹是在是不平凡的，我贊美白楊樹。”
白楊讀后感7
《白楊山莊的安妮》是《綠山墻的安妮》第四部續寫。作者是加拿大的作家露西莫德蒙格瑪麗。故事的主人公是一個紅頭發女孩，但她已經從小時候滿臉雀斑的小女孩長成了亭亭玉立的大姑娘，只是已經不變的是她豐富的想象力，以及喜歡快言快語。他擁有堅強的意志和樂觀的精神，觸動溫暖著人們的`心靈。
在這本書中，紅發女孩當校長啦！只是與她最重要的人分開三年，在這三年里她盡心盡力的做好自己該做的事，整本書是以日記方式記敘的，自從她搬到白楊山莊后，對于薩默塞中學校長耳朵這個職位，她一直很努力做好，對于學生們，她也以親和的態度對待，還十分關注學生們的狀況和家庭。她常與鄰居聊家里的事，但當聊到自己家里的事，她又開始懷念家里人。
讀完這本書，我掩卷長思，我不由心生感慨，安妮從小到大，都像是一個小女巫一樣用狡黠于善良讓自己和周圍的人快樂起來，她愛生活，愛幻想，單純，可愛。這與生活在現代社會的我們相對比，就相形見絀了，現代高度繁華的物質世界背后，折射出的是我們內心的焦躁于煩悶，貧乏和荒蕪。我們曾經都是安妮，熱衷幻想，率真天真，熱愛大自然，看重友誼，不肯服輸，但在現在這個社會里的人，似乎都相反。
那么，如何讓我們內心水草豐茂，如何讓我們陽光燦爛，永葆青春活力呢？或許讀一讀安妮的成長故事，能讓我們恍然大悟，豁然開朗。其實我們可以活得很“安妮”。
如果，我們能真切地感悟安妮的成長，讓自己的生活變得有詩意。生活，就會因此而改變，幸福，就會來敲門。
白楊讀后感8
提起筆，在《白楊》這篇文章中搜尋著靈感。城市中，荒山里，白楊樹深深地互相頌贊著，高大挺秀;生活中，平凡里，那些無私無畏的祖國建設者們，也同樣挑起了為人民服務、為祖國貢獻的重擔。
沒錯，正像那挺拔的白楊樹。
在列車中，三口人正望著窗外一棵棵高大的白楊樹，妹妹說像大傘，哥哥卻說這只是樹。但爸爸告訴兄妹倆，白楊樹堅強，不軟弱，不動搖，哪需要它，它就在哪很快地生根發芽。可爸爸只是在介紹白楊樹嗎?不，爸爸也在表白著自我的心——扎根邊疆，建設邊疆。
是啊，沒有大山的倚靠，沒有清水的灌溉，也沒有人類的呵護，有的只是茫茫的一片荒漠，但不管環境有多么惡劣，不管遇到怎樣的磨難，白楊樹總會堅強地在泥土里生根發芽，揚起高傲的頭，筆直的向上生長。只要有了它，就有了邊疆建設者，來為人民除去風沙雨雪;只要有了它，就有了邊疆戰士，來為人民無私的`服務。
而文中的父親自我扎根邊疆，獻身邊疆，他還毅然地把自我的家人也投身到邊疆建設者的隊伍中，目的就是讓自我的孩子在艱苦的環境中磨煉意志，經受考驗，他期望孩子們能理解他的心愿——像小白楊樹那樣，迎著風沙，堅強不屈的生長，將來付出自我的青春和熱血，扎根邊疆，成為建設邊疆的棟梁之才。
再看看那些解放軍戰士們吧!哪兒爆發出戰爭的硝煙，他們就會即刻趕到，守衛祖國邊境，甚至能夠付出自我的青春和滿腔熱血;哪兒發生了災難和危情，他們也會奮不顧身第一時間來幫忙人民，為傷員帶給足夠的食物和資源。白楊樹的精神不正是解放軍戰士的精神嗎?這使溫暖在每一個人的心中久久搖蕩。
是的，大雨能夠淋濕我們的衣襟，卻永遠潑不滅我們心中燃燒的、為人民拋灑熱血的火焰;是的，風雪能夠折斷柔弱的枝葉，卻永遠壓不倒那結實、絕不動搖的樹干。落下筆來細細品味著整篇文章，似乎那首小詩又縈繞耳際——“帶走的是荒涼，留下的是繁華。”
白楊讀后感9
讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，我的內心久久不能平靜。這篇課文借白楊，向我們熱情地展示了一代代邊疆建設者那種扎根邊疆、建設邊疆，服務邊疆的遠大志向和無私奉獻精神。它，就像一絲清風、一縷陽光、一泓清泉……淋浴著我的心靈。
文章開頭，作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。在這種惡劣的.環境下，生命是很難生存下去的。 課文中，通過哥哥和妹妹，兩個小孩的對白，使對白楊樹發表感慨：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙、雨雪，還是干旱、洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。作者通過借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨后又寫到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人，贊揚了邊疆建設者，祖國哪兒需要，就到哪里，堅決服從忠心無私，盡職盡責的高尚品質。
課文結尾，寫到摟著孩子，望著窗外閃過的白楊樹，突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風沙成長起來。作者通過看到幾棵小白楊樹，想到了建設邊疆后繼有人，同時也贊美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動。同時我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹。我佩服的警察叔叔們，最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎？他們像白楊樹一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我要做白楊樹，從小學好本領，鍛煉頑強意志，培養優良品德，長大后，爭取更好地服務祖國，服務社會。
我愛白楊樹，更愛有白楊品德的人。
白楊讀后感10
金秋十月，雖然秋風帶來些許的涼意，但絲毫掩蓋不了收獲季節的喜悅。我們在喜悅中盼望著，盼望著……最后盼來了第一屆讀書節。一時間，同學們你追我趕，互不相讓。掀起的讀書熱潮一浪高過一浪。看課間的臺階上，操場旁，走廊邊，或站，或蹲，或坐，兩兩成雙，三五成群，書聲瑯瑯，討論激烈。
經一位學長舉薦，我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會讓人有種昂揚向上的激情。這篇散文采用象征手法，透過對白楊樹的贊美，歌頌了中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族緊密團結，力求上進，堅強不息的革命精神。以直抒胸臆的抒情性語言貫穿全文，洋洋灑灑一氣呵成，讓你流連于字里行間，無意往返。讀完全文，不由你不由衷的贊嘆。
三月的白楊，嬌柔可愛，白青色的樹干滑滑的，枝頭新綻的嫩葉，綠中透著紫紅，似襁褓中的嬰兒，撩人一縷溫柔。
嫩楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成金綠色的闊葉，在風中扭著歡快的.迪斯科。枝葉搖出的笑聲“唰唰……”引人以無限的遐思。
哦，嫩楊。你頭頂有噴火的紅日，根部植扎在肥沃的土壤，雨露為你灑下乳汁，大地為你更換時裝。你怎能不無憂無慮的成長呢？
可你畢竟太脆弱。我想大自然就應賦予你怒吼的狂飆，滂沱的大雨，劃破長空的電閃，震耳欲聾的雷鳴。你就應向棗樹那樣堅硬，松柏那樣耐寒，柳樹那樣婀娜。脆中有硬，硬中有情。這就應是你全部的性格。
正如老先生在《茅盾后記》這樣寫道：“祝福這些純潔而勇敢的祖國兒女，我相信他們不久就能夠完成歷史賦予他們的使命。而他們的英姿也將在文壇上有更完整而偉大的表現。”由此可見，老先生不僅僅是在贊嘆，而且在我們身上看到祖國的未來。并寄予無限的期望。
白楊讀后感11
初中時曾拜讀過茅盾先生的一篇散文《白楊禮贊》，文中那精致、干練的筆風讓我至今記憶猶新。茅盾先生以樹為寓，謳歌新中國成立前夕，革命先烈們在民族解放戰爭中縱橫激蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志，象征了我們民族解放斗爭中不可或缺的樸質、堅強。
參加了幾年水電建設，耳聞目染感觸頗多，總想學先生以物喻意，抒發點什么。讀過《愛蓮說》，蓮是花中君子，雖出淤泥而不染，但覺得清純些；也看過《菊頌》，菊不怕秋霜，惜乎有些柔弱。它們只是給人一種外表好看的印象，缺乏我想贊頌的'力量。而唯有先生筆下的白楊才最能體現新一代水電人的精神。你看他高大挺直、不屈不撓，哪里艱苦哪里生根、哪里貧瘠哪里發芽，不在乎氣候、不考慮環境，只要有一點生存的土壤，就會成片成排的茁壯成長。這不正是水電人最真實的寫照嗎？在這片遠離城市喧囂、午夜.激情的土地上，多少水電人正是不畏風霜、不俱驕陽、不顧個人辛勞、不計個人得失、毫無怨言、夜以繼日，為加速新時代經濟建設的發展而不知疲倦地苦干著。也許有人會說：你把水電人講得太崇高、太偉大了吧！但是我想說：不，事實就是這樣。我想贊頌的就是這樣一種精神，一種奮發向上的精神！水電人有一句自編的話“獻了青春獻終身、獻了終身獻子孫”，雖有調侃之意，但祖國大地眾多的大型水利水電工程，不正是一代代水電人子承傳息、共同努力建造的結果嗎？那一座座電站、那一排排水渠，不正是象白楊那樣生機勃勃、傲然屹立在祖國的山水之間嗎？正是有了這群水電人，正是有了這種樸質、團結、堅忍不拔的精神，才有了為祖國水電事業作出非凡貢獻、鑄出新的輝煌的力量！
白楊精神是水電人的靈魂！
我們要繼承這種品質，我們要傳承這種精神！
我贊美白楊，它努力向上，就像水電人挺起剛毅的脊梁。
我更要贊美水電人，他們艱苦奮斗、力爭上游，他們是新時期經濟建設者的榜樣！
白楊讀后感12
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的
作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設者，是借物喻人。
文章的`最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩日記子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發揚光大。
白楊讀后感13
前幾天，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品，選自于《風帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫白楊，但是深入觀察，深入思考，
其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷。在文章的.十四自然段，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”這句話使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干”；一是堅強不動搖，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動搖。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創建者這種重大的任務，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當他看見白楊樹旁邊的小白楊，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發配到邊疆工作，但他沒抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。
假如我是他父親，我死都不會去邊疆，更別說把孩子接過去。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神，還要發揚光大。
白楊讀后感14
我讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章，內心感觸無比深刻。這篇課文主要借白楊樹，熱情歌飲了一代代建設邊疆，服務邊疆，扎根邊疆的人，被他們的遠大志向和奉獻精神所打動。
文章開頭，作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，沒有人煙。在這種惡劣的環境下，生命是很難生存下去的。
課文中，通過哥哥和妹妹，兩個小孩的對白，使爸爸對白楊樹發表感慨：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙、雨雪，還是干旱、洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。作者通過借物喻人的手法，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力。
文章隨后又寫到：在通向新疆的路上，有許許多多的.白楊樹，那兒需要它們，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人，贊揚了邊疆建設者，祖國哪兒需要，就到哪里，堅決服從忠心無私，盡職盡責的高尚品質。
課文結尾，寫到爸爸摟著孩子，望著窗外閃過的白楊樹，突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風沙成長起來。作者通過看到幾棵小白楊樹，想到了建設邊疆后繼有人，同時也贊美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無私精神。
讀完這篇課文，我被白楊的這種崇高品德所感動。同時我也想到了，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹。我佩服的警察叔叔們，我最敬重的園丁們，他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎？他們像白楊樹一樣，盡職盡責，不畏艱難，在各個崗位上，辛勤耕耘，默默奉獻。
我也要做白楊樹，從小學好本領，鍛煉頑強意志，培養優良品德，長大后，才能更好地服務祖國，服務社會。
我愛白楊樹，我更愛有白楊品德的人。
白楊讀后感15
茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，中國現代作家。他歷任了文化部長、中國作協主席等職。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》（三部曲），短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。
今天我給大家介紹他寫的一篇文章《白楊禮贊》。文章開頭點出白楊樹“不平凡”后，不寫白楊樹怎樣的“不平凡”，而是調轉筆鋒，先寫“撲入”“視野”的高原風貌，運用化靜為動的手法，繪出了一幅生機勃勃的高原風景畫：初看，黃綠錯綜，無邊無垠、坦蕩如砥；細瞧，近處麥浪翻滾，遠處連峰祈福。作者把自己置身畫面中寫出了在此時此地的感受：“雄壯”“偉大”，但又有些“單調”。這為正式描寫白楊樹作了環境鋪墊和氣氛渲染。
作者用“剎那間”和“猛抬眼”把視線引向“傲然地聳立、像哨兵似的樹木”，但又不立即說出這種樹木的名字，而是用一設問句來提醒，有如臨其境的感覺。接著用自己的驚奇之感來點出懸念。
作者才點出“那就是白楊樹”，并用一個轉折復句對白楊樹作了熱情贊頌，油然而生敬意，深感“白楊樹實在是不平凡的”。
贊頌白楊樹力爭上游、緊密團結，不屈不撓的精神。
作者在“力爭上游”點明白楊樹的`外觀體現的精神氣質，接著連用兩個“筆直”突出了白楊樹體現這種精神氣質的外觀特點。然后具體描繪了白楊樹：干，“通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內絕無旁枝”，丫枝，“一律向上”，“緊緊靠攏”，“絕無橫斜逸出”；葉，“片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了”；皮，“光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色”。最后，由“形”進一步深入到“神”，高度贊頌了白楊樹“努力向上”，“不屈不撓”的堅強性格。
我們學生也要學習白楊樹的精神，努力向上，不屈不撓堅強的性格。
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