家長必讀讀后感

時間：2023-03-29 17:42:42 讀后感

家長必讀讀后感

　　認真讀完一本著作后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的家長必讀讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

家長必讀讀后感

家長必讀讀后感1

　　開學后，通過閱讀了《家長必讀》一書后，讓我得到了啟示，同時也反思作為家長在小孩教育方面許多不足的地方。書中每一節都從“案例實錄、案例分析、專家建議”等方面進行了剖析，特別是“學習篇、心理篇”的內容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時對在小孩學習生活上出現的各種狀況，都能在書中得到解答。

　　剛步入一年級的小朋友，是他人生的一大轉折，能否順利實現這一轉折，將會對他今后的學習和生活產生非常大的影響，我認為：

　　首先要培養小孩一個良好地學習習慣。正如書中所說，小學階段重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養，這樣才能為后面的知識學習打好堅實地基礎，堅持讓小孩坐得住、上課能認真聽講、不開小差、不與同桌講小話、積極舉手發言、認真獨立完成老師每天布置的`作業;而家長則堅持督促小孩在獨立完成作業時的坐姿、書寫是否公正、作業是否正確并堅持“簽字確認”制度;堅持與小孩每天進行短期溝通交流，詢問學校每天發生的事情，并對這些事情進行分析與交流，通過每件事情來了解小孩的內心想法;而且盡可能多抽出時間陪小孩。要引導小孩在家中讀書的習慣，將他從手機、電腦、電視中解脫出來，沒事的時侯要帶小孩去圖

　　書市場購買小孩喜歡的課外書，激發小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書的快樂�？傊�，只有養成了良好的習慣，讓小孩懂得學習的樂趣才能真正體會快樂的意義，學習知識才能事半功倍。

　　其次要成為小孩的知心人�，F在的家長們對小孩期望特別大，都希望他們長大后成為什么家、什么家，所以對他們的要求也特別多，都希望小孩能完全按家長的意愿去做每一件事，每一步都要按家長的意愿走。原來家長叫小孩做什么，小孩就會做。但我現在卻發覺，家長要求小孩的話可能不會完全聽，有時還會同家長頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語老師布置每天至少讀15分鐘英語課文，原來我們規定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長們什么事情都要順著他，如果有什么事不如他意，他就會生悶氣。有時一家人一起看電視，小孩想看動畫片，他就必須要換臺。針對這樣現象，我也從書中得到了解決問題的方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對之處，提出批評，要將小孩當成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵讓他從被動學習變成主動學習，不給他制造學習壓力，正如英語課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語課文，通過溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯這種心理造成的，知道這個問題點后，每天15分鐘課后朗讀時間，我們都會要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學習質量。

　　這本書，每一篇每一節都值得家長們認真讀認真思考對許多現象都進行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長要在老師的共同努力下，我們的孩子會更加快樂的成長和學習。同時我們家長也非常期待閱讀《家長必讀2年級版》。

家長必讀讀后感2

　　《家長必讀》這本書深深地觸動了我的心弦，我深受啟發。其中第五課談到在物質生活不斷豐富的今天，一些孩子責任意識淡薄，對自己、對家庭、對集體和社會缺乏責任心。

　　責任是一朵燦爛無比的花，開在每個人心中；責任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。責任心是優秀孩子必備的品質之一。責任心能夠讓孩子的人生更加充實美好。責任心是孩子做人的基點，可以幫助孩子更好的游戲、學習、合做、活動。對于小學中年級的孩子來說，責任心強，不僅學習自覺努力，勤于思考，作業認真，而且具有行為自覺意識，樂于接受和承擔任務，請自覺努力完成任務。反之，缺乏責任心的孩子常表現為馬虎、自私、任性、不會關心他人、不會關心集體。

　　我們總是責怪孩子缺少責任心，其實缺乏責任心有孩子自身的原因，家庭也有不可推卸的責任。家庭是孩子成長的搖籃，培養孩子的責任心是家庭教育中的重中之重。有無責任心直接關系到孩子的成長，關系到家庭的幸福，更關系到社會的未來，家庭是培養孩子責任心的主要陣地。那么，在培養責任心方面父母該如何做呢？我主要做到一下幾點。

　　父母是孩子的'啟蒙老師，父母對家庭、社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子。教育家陶行知說:“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人�！蓖瑯樱门囵B子女的責任心，事業心，我平時要注意說到做到，有錯必改，為自己的言行負責。不抱怨生活和命運，對工作一絲不茍，說話算數。家長的高度責任心，對孩子有潛移默化的作用，父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。

　　家長不要溺愛孩子，要敢于放手。責任意識淡薄的孩子，大多是父母過分滿足孩子的需要，心甘情愿，盡其所有，盡其所能的為孩子做一切事情，滿足孩子物質上的一切需要，把孩子的責任包括他們力所能及的事情全部代勞。這樣就阻礙了孩子責任心的發展。作為父母，我們給孩子創設機會，讓他和我們一起對家庭負起責任。比如:周末，讓孩子學著我的樣子把家里的地擦一遍，帶孩子去早市買菜，吃完飯去洗洗碗筷……對孩子責任心的培養，就這樣從小處著手，從孩子日常生活的點點滴滴開始。所謂“勿以善小而不為�！焙⒆舆@些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養起來了。

　　責任心的培養還要遵循這樣一個規律:從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事。很多家長總是說自己的孩子丟三落四，好像是家長在學習，責任心缺失。以前家孩子也這樣，這時我從“堅持每天整理自己的小書包”開始培養自理能力，訓練條理性，樹立起對自己學習負責的責任心。每天寫完作業，能對照作業記載本有條理的校對作業條目，然后及時歸整書包，書包內簿本的整理要有方法與規律。從整理書包起步，然后漸漸過度的小書桌，小房間的整理……在漸漸的引導孩子學會安排時間，規劃學業，開始培養責任感。

　　一個人的責任心如何，決定著他未來生活的幸福與否，事業成功還是失敗。責任心的培養需要一個較長的過程。家長們要從小培養孩子的責任心，為孩子的一生奠定優秀的人格品質。為孩子的未來奠定優秀的成功品質。

家長必讀讀后感3

　　有別于社會的萬千職業，我們做父母，沒有接受任何系統、嚴格的訓練或者篩選，匆匆忙忙就上崗了。從小嬰兒到現在的大班幼兒，陪伴他成長的這些年，我們自己也在不斷成長、不斷磨礪。對于兒童的認識，從無到有，從有到多，試誤很多次，也有成功的喜悅。

　　這些天讀到鳳凰少年兒童出版社出的《家長必讀（幼兒園分冊）——江蘇省教育系統家長學校教材》，對許多的內容深有共鳴，而有些又對平時的困惑作了深刻的解釋和闡明，有了豁然開朗的興奮。有這些幾點感受：

　　一、打開與孩子溝通的大門

　　我們都知道，溝通很重要；而溝通看似簡單，實則學問無窮。尤其做父母，不像幼兒教師受過系統訓練，比較專業和理性。有時我們很納悶，突然他不愿意早進教室；有時很奇怪，平時很愿意說說在園的趣事卻突然怎么也不說了。不知不覺間有些細微的言行就把與孩子溝通的大門關上了，比如居高臨下的姿態、無法與孩子共情、總是占據道德高位批評孩子等。《家長必讀》教會我們，學會俯下身來，真正站到孩子的.立場，認真感受他的感受，理解他的心情。

　　二、交流——明明白白說清楚

　　溝通的大門打開了，有時我們還常常不會跟孩子交流。就像《家長必讀》里說的，每當孩子屢屢犯同一個錯誤的時候，內心騰起一團火，“我剛才是怎么說的”像口頭禪一樣，常常擺在嘴邊�？上�，“我剛才是怎么說的”沒有明白進入孩子的心里，他有時可能真的不明白，不如直接和他說“不能用手拿菜放嘴里，我今天已經提醒過你兩遍了。現在再跟你說最后一遍”來得直接、有效。

　　三、好習慣受用終生

　　孫云曉先生說，“好習慣對于兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調”。陪伴孩子成長的這些年，我也越來越感受到這一點。好習慣一旦養成將受益終生，然而培養孩子的好習慣是一個日積月累的過程。培養孩子的習慣，是對孩子的考驗，也是對家長的考驗。這個過程中，我認為，最重要的關注點應該是非在園期間的習慣。在園期間，有老師的引導、同伴的影響，孩子的習慣不需擔心；而回家后，會“原形畢露”，難以持續在幼兒園的習慣。這就需要我們做父母的能夠立足細微、循序漸進，提高孩子自理、自立的能力，給予他充分鍛煉的機會，并在這個基礎上將我們的堅持做到持之以恒。

　　四、包容孩子，一起成長

　　對孩子的愛，是其成長一生受用不盡的財富。我們常本能地給予孩子“愛”，卻忽略了對自身的不斷修煉，在尺度、策略和方法的把握上有時不大準確�！都议L必讀》指出，尊重孩子成長的客觀規律，尊重個體的差異，不以其他孩子的優點比自己孩子的缺點，縱向上關注孩子比起過去的他有哪些改進，還有哪些可以改進的不足。也許，除了愛孩子，還需要學會欣賞孩子；在包容他、欣賞他的狀態下，與孩子共同成長，共同進步。

　　《家長必讀》所倡導的正與我們沿河幼兒園一直以來秉持的幸福教育慢養理念所契合。教育應該是一種慢養的藝術，它需要我們能夠擁有一種“慢慢來”的定力和耐心。真正做到“慢慢來”，聆聽孩子心中的想法，溝通就沒有障礙；真正做到“慢慢來”，不追求一蹴而就，好習慣才真正養成。愿以“慢慢來”的定力和耐心，陪伴小蝸牛慢慢成長。

家長必讀讀后感4

　　如何給孩子一個寬松的學習和生活？家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾；孩子們或是調皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當他表現出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是孩子，這種就不能對癥下藥。傾訴是一個很好的方式。孩子內心的若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的負擔，讓孩子大聲地說就是一種的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為的薄弱，承受能力更脆弱，一些界根本不能稱為問題的問題都會成為他們承重的負擔。

　　家長如果認真傾聽孩子，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助，至少也會在上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立場。

　　《小學生家長必讀》這本書為我們在教育孩子方面推薦了方法，相信在我們學校全體老師和家長們的共同努力下，我們的孩子會更健康跟快樂。

　　家長必須了解和傾聽自己孩子的，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養孩子，讓孩子在學習中快樂的成長。

　　進入小學后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出于對學生的愛護，出于培養下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點�？吹絻烖c，就及時表揚；看到缺點就及時，不能一味表揚，也不能一味，應該表揚與相結合。表揚和都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，時，不能簡單，說得一無是處。

　　首先我覺得習慣并不是進入小學才開始培養的。良好的飲食起居習慣必須從小就培養，孩子懂事后，日常生活必須豎規矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎來培養學習習慣會更輕松一些。孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內心都是積極地渴望著學習的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的`東的頭頭是道；但當孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學習，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發現了學習的樂趣后才能真正體會得到快樂的意義。

　　在這個過程中，家長要培養孩子發現問題的能力，孩子分析和解決問題的方法，一旦有了記解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習上的困難就不會，或者選擇逃避，面對學習也能相對的快樂些。

家長必讀讀后感5

　　讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學校安排我們家長學習《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學習中給他正確的幫助；又為自己對小學學習的理解感到羞愧。

　　好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導他去學習，愛學習，這是我們家長特別要注意的�！爸卟蝗绾脤W者，好學者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內心都渴望著學習的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學知識來引導他們對知識的渴望，讓他們喜歡學習，讓他們沉浸學習中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學習”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發現了學習的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。

　　幼兒園主要是在玩中學習，進入小學就要全面系統的有固定作息時間的學習，開始他們可能不適應但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學校的生活，把學習當做是一種負擔，一種枯燥。我們要正確的引導他們，幫助他們培養一個良好的學習習慣，當然習慣并不是全部進入小學才開始培養的`，良好的飲食起居習慣必須從小就培養，以良好的生活習慣為基礎來培養學習習慣會更輕松一些；“少成即天性，習慣成自然”，好習慣是人生發展的奠基，沒有好的習慣就沒有健康的身體和美好的明天；個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發展形成的，個性化教育就是發現孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優更好的發展；所以我一定從小就要注重孩子個性的培養，培養孩子有個良好的個性。

　　良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩的氣質等等；家庭是培養孩子優良個性的沃土，我們家長就要給孩子創造一個培養優良個性的環境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學習地理歷史風土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會。帶孩子鍛煉培養孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。

　　等等；對孩子與人與同伴交往采取積極的態度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養其自信心；培養孩子發現問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。

　　培養孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發展空間，給孩子一個學習型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴，“威嚴而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養孩子，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！

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