《水知道答案》讀后感

時間：2023-02-24 11:13:25 讀后感

《水知道答案》讀后感

　　當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的《水知道答案》讀后感，希望對大家有所幫助。

《水知道答案》讀后感

《水知道答案》讀后感1

　　與一位久未謀面的友人相逢，發(fā)現他變化很大。之前，他疾言厲色，憤世嫉俗、脾氣暴躁，不易與人相處。如今他心態(tài)平和，禮貌謙恭，讓人如沐春風。他說他是被一本書改變了命運：日本著名醫(yī)學博士江本勝的《水知道答案》好奇的我也買來一閱。原來，這位醫(yī)學博士從1994 年開始了一項和水有關的實驗，通過一連串對“水分子結晶”的科學探索，發(fā)現水竟有復制、記憶、感受和傳達信息的能力。

　　比如，在裝滿水的瓶子上貼上“感恩”的標簽，水分子的結晶居然像個“心”字;貼上“阿彌陀佛”四字的篆刻，水分子的結晶呈現七彩色，貼上“愛”與“感謝”的標簽，水分子的結晶呈現完整的六角形;貼上“混蛋”的標簽，水分子、幾乎不能形成結晶;貼上“宰了你”時，水分子的結晶呈現出了一個孩子被欺負時的樣子。為什么會這么奇怪呢?

　　老朋友解釋道：“這里面蘊含著真諦，一滴水都能分辨出一個詞語的美丑，更何況人。之前，我很浮躁這本書讓我大徹大悟：世界徽塵，因心成體;唯心所現，唯識所變。一切都隨著我們心性的改變面改變。那個瞬間我懂得了，以前我眼中的不美和缺失，其實不是世界的不美和缺失，而是我內心的不美和缺失。”

　　朋友繼續(xù)侃侃而談，確有科學資料顯示：人在受精卵狀態(tài)時，99%都是水，出生后水占人體90%;長到成人時，這個比例減到70%;臨死前大約會降到50%。從某種程度上說，人這一生都活在水的狀態(tài)中。

　　得知這個事實，朋友感覺自己的身體也是一個容器，是一只裝著水的瓶子。

　　既然水能讀懂文字和語言，那些‘常年積累的怨怒’的標簽，會在我的“人生中形成怎樣丑陋的結晶啊。其實我的怨怒，不是在和他人、和世界過不去，而是在和自己過不去。書上說，在水瓶上貼上‘蓮華經’的標簽，水分子的結晶很像蓮花。我想，如果我能常懷感恩、友愛、向善、寬容之心，我的心里必然也會盛開萬朵蓮花。”

　　原來，一滴普通的水，一個普通的水分子結晶，竟可蘊含紛繁的人生萬象。初冬的晚上，我手捧清茶，再次打開《水知道答案》。書讀完，茶喝空，我獨自站到安靜的月下沉思。

　　我能聽到體內的水緩緩流動的聲音，剎那間，自己仿佛成了一直裝滿水的'瓶子。不管之前我給瓶子帖過什么標簽，從此，我的標簽將少有灰色的字眼，陽光、快樂、感恩、積極，我鄉(xiāng)讓自己的體內盛開蓮花，呈現美麗的六角形結晶。

　　其實，又何止小小的個體?

　　我們的祖國，湖泊、河流、海洋占到很大面積，不也是一只巨大的裝滿水的瓶子?我們給祖國貼上的又是怎樣的標簽?北京奧運會開幕式上，中國漢字“和”讓人印象深刻，而無數手臂組成的展翅白鴿更讓人心曠神怡--這樣的標簽，何其美哉，何其壯哉。

　　我們生活的地球上有七大洲、四大洋，地球的總表面積有5。1 億平方公里，其中海洋面積3。6 億平方公里，占地球總面積的71%。我們腳下這顆藍色的星球不也是一只巨大的裝滿水的瓶子嗎?我們，你們，他們，又將為它帖上怎樣的標簽呢?

　　答案不得而知，但是在那晚的夢里，我看見數以萬計的蓮花，盛開在這顆藍色的星球上。

《水知道答案》讀后感2

　　最近看了一位日本作家江本勝寫的書——《水知道答案》。作者自1994年起，開始在冷室中以高速攝影的方式拍攝和觀察水結晶，結果發(fā)現：看過"愛與感激"，的水構成的水結晶呈現完整美麗的六角形；被罵作"渾蛋"的水幾乎不能構成結晶；聽過古典音樂的水結晶風姿各異，聽過重金屬音樂的則歪曲散亂；來自大自然的泉水能夠構成美麗的結晶，我們城市引用的自來水卻無法構成結晶。水具有復制、記憶、感受、傳達信息的本事，每一滴水都有一顆心——易感、脆弱、單純、潔凈，如同我們的心。

　　看到書中各種各樣美麗的水結晶，心又一次被攪動了。我不禁驚嘆宇宙的神奇力量，有時候看著看著不禁讓我感動的流淚。一幅幅美麗的水結晶照片，真的讓人震撼，水會與人們內心深處最單純、最純凈的部分產生共鳴，我們的心是水做的，我們的本質就是愛。看過"愛"的水結晶之所以能夠打動我們的心，是因為它與我們的本質產生的共鳴。我們要感激水，水是我們生命的源頭，作為宇宙中的生命，地球的主人，我們更要懷抱一顆感恩的心。盡管語種不一樣，但無論看到哪個國家的語言所表示的"感激"，水都會呈現出形狀整齊的美麗結晶。

　　萬事萬物都有它獨特的波動頻率，水都能夠感受到，可是看過厭惡和多謝的水也能構成多一半輪廓的結晶，這說明正面信息的'力量要比負面的要大很多。看過"不幸"的水的也能構成一半的結晶，這說明不幸是幸福的前兆，波動就是有高潮和低谷，我們人就是要經歷不幸然后才能到達幸福。萬事萬物都有自我的波動并且相互影響，且相似的頻率會相互吸引引起共鳴，構成"形象場"。我們人類是一個很強的能量場，我們有自我特有的振動頻率，并會吸引能與我們共鳴的環(huán)境、人和事。這與"吸引力法則"和"心想事成"產生了共鳴。

　　組成物質的最小粒子是高速振動的，并且是不斷的變化、時有時無的，所以我們這個世界能夠說是瞬息萬變的。那么，我們還總是放不下過去的怨恨和痛苦干什么呢？這讓我想起了"當下的力量"，當下每一個時刻都是好時刻，我們要活在當下，并隨時調整自我的波動來對應幸福！

　　作者在書中提到了小時候的一件事，他去海邊游泳，由于他的游泳技術不好，不細心溺水了，他在水里不停的掙扎，心里害怕極了，最終被人救了上來，從此他覺得水很可怕。回家后，媽媽告訴他，游泳的技巧就是不和水抗爭，只要你在水里不和水抗爭，你抗爭的越激烈，水就會淹沒你，完全放松，水流自會把你帶到安全地帶。這讓我想到了我們的人生，我們要臣服、接納、放下抗拒，否則就會痛苦，當我們真正能夠做到臣服、信任，才能找到真正的幸福呀！

　　世界是多么完美，盡管此刻人類肆意破環(huán)生態(tài)，戰(zhàn)爭不斷。可是，只要我們懷抱感恩的心，完美的事物就會與我們共鳴，盡管生活中會遇到不幸與挫折，可是這些正是通往幸福的通道，當下每個時刻都是完美的。

　　感激這本書的作者，他帶給每個讀者發(fā)自內心的感動；感激地球上的每一滴水，一抹陽光，感激造物主創(chuàng)造的這一切；感激讓我來到這個世界上的力量，讓我體驗人生百味，感激、感激、感激。

《水知道答案》讀后感3

　　《水知道答案》是一位日本叫做江本勝的科學家利用幾年的時間，通過無數次的試驗，通過水晶體來詮釋水的情感的一本試驗著作。起初對這本書不是很感興趣，后經朋友的推薦，正好家里有兩本，就隨意的翻閱幾章。

　　水知道答案？水能知道什么答案？這本書中文字描述部分很是精煉，最精彩的是彩色插圖，作為學前班的幼兒老師，對插圖是比較感興趣的。插圖中有各種各樣的“水晶花”，通過圖片下面的文字說明，我才知道這些“水晶花”就是水的結晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以聽不同的聲音和看不同的文字而形成不同的晶體形態(tài)，本書的關鍵點就在這里產生誘惑，所以我迫不及待將它讀完。書中一共有122張不同情感的水結晶圖片，有漂亮的六邊形，有雜亂的結晶，給人的感覺便是水能聽，水能看，水知道生命的答案。

　　水能看：當水看到“愛和感謝”的文字時，水結晶的形狀非常漂亮，而惡意的文字如“混蛋”時，水結晶的形狀則顯得丑陋。

　　水能聽：當水聽到不同的音樂時，水的結晶形狀也會不同，例如：貝多芬的.《命運交響曲》，水結晶顯現出非常浪漫的樣子，感覺有安撫人心，解除疲勞的無形力量；肖邦《離別曲》的水，水結晶顯現出形成分散的顆粒，它似乎聽出了離別的傷感。另外，江本勝先生還做了一個對比實驗：讓小孩在水結晶時對它說話。當水聽到孩子的贊美聲音—“好可愛啊”，形成的結晶就非常可愛，顯得靦腆而又害羞；當聽到“混蛋”的責罵時，它的結晶分子互相擠壓，形成不完全規(guī)則的形狀。這些試驗結果好像在告訴我們，每個人都應該懷有一份感恩之心，積極創(chuàng)造美好世界，這個世界需要愛的擁護。

　　水知道生命的答案：因為人的身體70%是水，每個人持有不同心態(tài)的生活，均會改變人體，并通過不同的形態(tài)中表現出來。所以擁有積極的心態(tài)，健康的心靈，人的體格就相對健康，也就是說健康的心態(tài)決定了健康的身體。

　　身為一名幼兒教師，當讀完《水知道答案》這本書后，第一感覺就是：自己簡直就是影響水形成結晶的因素，而這些天真活潑的孩子就是有靈性的水。在學校，我們教師就是影響學生的因素；在家里，家長就是影響學生的因素；怎樣去引導孩子健康生長，均與教師與家長兩個主要因素密不可分，如何才能讓這些純凈的水(孩子)都能形成美麗的水結晶呢？我覺得應該從孩子的心靈教育抓起，要讓孩子養(yǎng)成一顆純潔的心、博愛的心。一位合格的教師底線是她是否對孩子付出愛心，而不是只有一定學歷和能力。愛孩子可以表現在許多方面，在行為上要鼓勵孩子，在生活上幫助孩子，在學習上要教育孩子。要舉一反三，學會“海豚”樣的獎勵方式，適時獎勵對學前期的孩子來說，效果最為明顯。孩子固定行為的養(yǎng)成將決定今后個人發(fā)展性格，通過《水知道答案》這本書，可以了解孩子(水)善惡的形成，是影響孩子一生的。所以我們教育的不僅僅是知識，而且是靠“愛”去感動孩子們，讓孩子們懂得珍惜愛，懂的去愛。

　　回想，有幸讀到《水知道答案》這本書，感覺無比幸運，健康的心靈產生健康的身體；讓我們養(yǎng)成良好的心態(tài)去工作，去與孩子溝通，去引導孩子。我建議：所有的老師和家長們如有機會都要閱讀這本書，水結晶會告訴我們，贊美和鼓勵是我們教育孩子的基本。

《水知道答案》讀后感4

　　人體的70%由水構成，地球大約有三分之二被水覆蓋，當水量下降到50%時，人就會死亡，所以水是我們不可缺少的物質。

　　在假期里，我讀了一本關于水的書，那就是《水知道答案》。《水知道答案》是由日本作家江本勝所著的系列書籍。這本書曾在日本和中國風靡一時，被譽為是一本“與《時間簡史》同樣神奇的科普讀物”。

　　你知道為什么水能溶解很多東西?你知道，水凍成冰，也就是固態(tài)的時候，為什么能漂浮在水面上?你知道為什么沒有水，一切生命都無法誕生?你知道水來自哪里嗎?幾乎沒人能全部回答以上問題。水是構成我們自身的重要物質，沒有水我們誰也不能生存，難道不應該盡快把這些問題弄清楚嗎?我們應該去試著了解它們，看了《水知道答案》這本書，我更加了解它們了。

　　讀了這本書，我知道了：水是來自宇宙信息的使者，人為什么會患病，吃水勝于喝水，體內的水決定健康，愛和恐懼影響著體內細胞·····

　　水能聽懂音樂。聽過古典音樂，水結晶風姿各異;聽過重金屬音樂，水結晶則歪曲散亂……水不僅能聽懂音樂，還能讀懂字條。就拿“謝謝”來說，看法語“謝謝”的水結晶輕盈自得，因為法國人對自己的語言極為驕傲;看希伯來語“謝謝”的水結晶都閃爍著美麗的光輝，因為古希伯來語的歷史是悠久的;看英語“謝謝”的`水結晶，顯得非常簡潔，因為世界上使用英語的人最多。看到日語“混蛋”的水結晶，不再是美麗的六角形，變得很混亂;看到法語“混蛋”的水結晶，表現為亂作一團;聽到德語“混蛋”的水結晶，像一個黑暗而沒有出口的洞穴。而同時展示“混蛋”和“謝謝”字條所形成的結晶。意外的形成了六角形，“謝謝”的力量削弱了“混蛋”的負面力量。“謝謝”的波動更為強烈。所以因為水閱讀到的文字不同，形成了完全不同的結晶。水真的很神奇。這不是神話書里的章節(jié)，也不是科幻片的精粹，這里一本充滿靈性的書《水知道答案》。

　　書中還告訴我們一些與水共生的技巧：每天喝六到十杯水，處于學習狀態(tài)或有壓力的人應該多喝;早上起床后，喝一到兩杯水來沖刷體內，為新的一天注入活力。要不緊不慢地喝，向體內充分提供水的能量和營養(yǎng);為排出體內毒素，凈化身體內部，要一口一口地慢慢喝;為充分吸收，含在口中幾秒喝下去。

　　我們無論走到哪里，都隨身帶著水。郊游也好，運動也好，為恢復體力，我們總拿著水瓶。水可以潤澤我們的身體，可以洗凈傷口。水真的很重要，水影響著我們的生活，但人們常常會把它們忽視，不知度的去浪費它，雖然我們每天用的水貌似絡繹不絕，但是呢，中國其實很缺水，你又知道有多少人沒水喝?你又知道中國現在已是十三個貧水國之一，居世界第121名?無知的人們，請覺醒吧，去保護水資源，去珍惜水資源，去節(jié)約水資源。絲綢之路上那繁榮一時的樓蘭古國，便是因為缺水而消失。為了不讓樓蘭古國的悲劇重演，我們更應該保護水資源。

　　每一滴水都有記憶，水是來自多維空間的信使，讓我們行動起來，來保護水資源，不讓最后一滴水是人類的眼淚。

《水知道答案》讀后感5

　　水知道答案,用122張前所未見的水結晶照片，向世人展示了一項獨一無二的科學觀察：水能聽，水能看，水知道生命的答案。此書用了一系列有趣的實驗向人們展示了水在不同環(huán)境下水結晶的不同。啟發(fā)了人們對很多社會現實思考的新角度。

　　作為一名教育工作者，我在書中看到了水就如同孩子一樣，一樣的充滿了可塑性，一樣的受環(huán)境的影響。就如書中的實驗，當研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現象產生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結晶則展現出一種華麗的美。莫扎特與貝多芬交響曲的水結晶研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結果看到“謝謝”的水結晶非常清晰地呈現出美麗的六角形;看到“混蛋”的水結晶破碎而零散。所以如何營造好的學習環(huán)境來使孩子們更好的成長，這對我來說感觸頗深。

　　總的來說就是要培養(yǎng)優(yōu)良的學風，創(chuàng)造文明友愛，和諧的班級文化。那么首先就要激發(fā)孩子的學習動力，通過精神的激勵，心里的暗示和適度的競爭刺激營造良好的學習氛圍，引到理應孩子的.學習的心理動因，調動孩子的學習積極性。然后是情感調動，通過正直為人，淵博的學識，工作熱情，熱愛孩子等人格力量，獲的孩子的信任和情感的認同。最后培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣。為了能讓孩子開出美麗的結晶，創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境是必不可少的!

　　作為一名時刻和孩子一起的任課教師，我在書中看到了“愛和感謝”。就如實驗所示當水“看”到“愛與感謝”時，會呈現出幾乎接近完美的結晶。讓人們聯想到“愛”與“感謝”本是宇宙存在與人際關系的基本原則，美好的情感與心念會對世界產生有益的影響，所以，我們更應該多一些“愛與感謝”。為了讓孩子的笑臉能像結晶一樣美麗，應該懷著愛和感謝之心來面對孩子，來教育孩子。或許你不知道，其實作為一名教師，你的臉上是否帶有笑容，這對孩子來說很重要，孩子就像水一樣，很單純，很敏感，你一個簡單的笑容，一點感謝之心，都能在他們的倒影中展現出來，所以帶著笑容和感謝之心上課十分必要，不僅是為你了，更是為了孩子!

　　作為一名與時俱進的老師，我在書中看到了豐富的想象力和創(chuàng)新。就如聯合國項目中國水務督察專家高中認為，“《水知道答案》可以說是一本很有想像力的關于水的‘奇妙之書’。”如大家所知創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力源泉，一個沒有創(chuàng)新精神的民族，是很難立于世界民族之林的。創(chuàng)新是當今社會的主旋律。而教育創(chuàng)新是國家創(chuàng)新體系的基石，創(chuàng)新人才的數量決定著一個國家社會經濟發(fā)展后勁和國際競爭力的地位。隨著知識經濟迅速崛起，教育定位于以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價值取向，已成為人們的共識。孩子是一個充滿活力的能動的人。

　　而就目前的教育來看，課堂教學是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主渠道。教師有責任充分發(fā)揮孩子的主體作用，使孩子積極主動地參與到教學活動中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓孩子會尋找知識、處理知識、理解知識、掌握運用知識，達到一種自身的突破和超越。從而使創(chuàng)新意識在不知不覺中爆發(fā)，創(chuàng)新能力在潛移默化中形成。通過課堂教學可以鼓勵和引導孩子獨立思考，勇于提出自己的見解，培養(yǎng)孩子不迷信課本，敢于用科學方法進行創(chuàng)新的精神。激活創(chuàng)新意識，進而達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的目的。

《水知道答案》讀后感6

　　最近看了一位日本作家江本勝寫的書-《水知道答案》，《水知道答案》讀后感。作者自1994年起，開始在冷室中以高速攝影的方式拍攝和觀察水結晶，結果發(fā)現：看過"愛與感謝"，的水形成的水結晶呈現完整美麗的六角形；被罵作"渾蛋"的水幾乎不能形成結晶；聽過古典音樂的水結晶風姿各異，聽過重金屬音樂的則歪曲散亂；來自大自然的泉水可以形成美麗的結晶，我們城市引用的自來水卻無法形成結晶.水具有復制、記憶、感受、傳達信息的能力，每一滴水都有一顆心--易感、脆弱、單純、潔凈，如同我們的心.

　　看到書中各種各樣美麗的水結晶，心又一次被攪動了。我不禁驚嘆宇宙的神奇力量，有時候看著看著不禁讓我感動的流淚。一幅幅美麗的水結晶照片，真的讓人震撼，水會與人們內心深處最單純、最純凈的部分產生共鳴，我們的心是水做的，我們的本質就是愛。看過"愛"的水結晶之所以能夠打動我們的心，是因為它與我們的本質產生的共鳴。我們要感謝水，水是我們生命的源頭，作為宇宙中的生命，地球的主人，我們更要懷抱一顆感恩的心。盡管語種不同，但無論看到哪個國家的語言所表示的"感謝"，水都會呈現出形狀整齊的美麗結晶。

　　萬事萬物都有它獨特的波動頻率，水都能夠感受到，但是看過討厭和謝謝的水也能形成多一半輪廓的結晶，這說明正面信息的力量要比負面的要大很多。看過"不幸"的水的也能形成一半的結晶，這說明不幸是幸福的前兆，波動就是有高潮和低谷，我們人就是要經歷不幸然后才能達到幸福。萬事萬物都有自己的波動并且相互影響，且相似的頻率會相互吸引引起共鳴，形成"形象場"。我們人類是一個很強的能量場，我們有自己特有的振動頻率，并會吸引能與我們共鳴的環(huán)境、人和事，讀后感《《水知道答案》讀后感》。這與"吸引力法則"和"心想事成"產生了共鳴。

　　組成物質的最小粒子是高速振動的，而且是不斷的變化、時有時無的，因此我們這個世界可以說是瞬息萬變的。那么，我們還總是放不下過去的怨恨和痛苦干什么呢?這讓我想起了"當下的力量"，當下每一個時刻都是好時刻，我們要活在當下，并隨時調整自己的'波動來對應幸福！

　　作者在書中提到了小時候的一件事，他去海邊游泳，由于他的游泳技術不好，不小心溺水了，他在水里不停的掙扎，心里害怕極了，最后被人救了上來，從此他覺得水很可怕。回家后，媽媽告訴他，游泳的技巧就是不和水抗爭，只要你在水里不和水抗爭，你抗爭的越激烈，水就會淹沒你，完全放松，水流自會把你帶到安全地帶。這讓我想到了我們的人生，我們要臣服、接納、放下抗拒，否則就會痛苦，當我們真正能夠做到臣服、信任，才能找到真正的幸福呀！

　　世界是多么美好，盡管現在人類肆意破環(huán)生態(tài)，戰(zhàn)爭不斷.但是,只要我們懷抱感恩的心,美好的事物就會與我們共鳴,盡管生活中會遇到不幸與挫折,但是這些正是通往幸福的通道,當下每個時刻都是美好的。

　　感謝這本書的作者，他帶給每個讀者發(fā)自內心的感動；感謝地球上的每一滴水，一抹陽光，感謝造物主創(chuàng)造的這一切；感謝讓我來到這個世界上的力量，讓我體驗人生百味，感謝、感謝、感謝.

《水知道答案》讀后感7

　　《水知道答案》是日本作家江本勝的著作。自1994年起他開始在冷藏室中拍攝和觀察水結晶。通過獨特的實驗，他有了重大的發(fā)現——聽到“愛”與“感謝”，水結晶呈現出完整美麗的六角形;被罵作“混蛋”，水幾乎不能形成結晶;聽到古典音樂，水結晶風姿各異;聽到重金屬音樂，水結晶則歪曲扭亂……他的這一發(fā)現，及一幅幅水結晶照片的問世，在世界上引起了極大的轟動。

　　讓水傾聽不同的聲音，讓水閱讀不同的文字，水的結晶就會呈現不同的姿態(tài)，真的是很神奇!

　　當水不停地聽到夸獎的話語時，它的結晶是如此的整齊、美麗、可愛、神奇;當水一直聽到罵它時，它的結晶是那樣的凌亂、不規(guī)則。水既能如此，那么我們的孩子更能如此。當你把師愛、母愛、友愛灑向孩子們時，那么孩子們展現出的美麗更是絢爛。

　　教育中的愛是什么?

　　我想，這不會有明確的答案，但我知道教育中的“愛”是沒有邊界的，小到你和他友好的`交談，安撫她受傷的心靈，鼓勵他戰(zhàn)勝自己的膽怯，激勵他勇敢自信，教育他如何做人，批評他犯的錯誤，甚至一個微笑，一個眼神，一個擁抱，一個手勢……大到用生命的呵護，傾其所有去資助......

　　師愛是一種奉獻，是一種極端負責的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關系的七彩橋橋;愛心能春風話雨，澆灌每個莘莘學子;愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質，使之全身心投入到學習中去。美國心理學家羅森塔爾實驗的效應正是愛的證明與結果。親其師而信其道，師愛是微不足道的，師愛也是神圣偉大!

　　正是這樣的愛讓我出差幾天孩子們對我想念，正是這樣的愛讓他把不舍得吃的那顆糖送給我，正是這樣的愛讓他悄悄在我辦公桌上放上一個杏子，正是這樣的愛讓他附在我的耳邊說著悄悄話，正是這樣的愛讓她把我的話當成圣旨看待。師愛是相互的。

　　我為什么這樣對他們?因為我要感謝他們!

　　當因他們犯下小錯誤，我暴跳如雷時，他們沒有記恨我，一轉臉，親切地對我說：“老師，我?guī)湍ё鳂I(yè)吧。”

　　當我生氣對他們置之不理時，他們靜靜地坐在那里，用眼神告訴我：“老師，別生氣，我們錯了。”

　　當我眉飛色舞講解時，他們聚精會神地傾聽，好像在說：“老師，您講得真好!”

　　當我冤枉他們時，他們從不對我提起，好像從沒有發(fā)生過此事。

　　當我因他成績不好而訓斥他時，他還會把我的自行車推來，用身子擋住雨水，怕把車座淋濕。

　　當他畢業(yè)離開小學，在路上碰到我時，還是熱情地叫一聲“老師好!”

　　有了他們的成長，我才有了工作的價值;有了他們的傾聽，才有了我工作的舞臺;有了他們的包容，才有了我工作的神圣。

　　泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”

　　當你把“愛”與“感謝”贈與水時，水也會贈與，綻放它的魅力!

　　當你把“愛”與“感謝”贈與學生時，他們會回報你更多的感激。