曬曬我們班里的牛人作文
曬曬我們班里的牛人作文1
博弈軒這個名字給人的第一印象，會讓人有一種棋社的錯覺。但是可別誤會，博弈軒這個名字，可是我們初一五班的班名。要說這個班名，那就不得不說說今天我要寫的這位“奇女子”，我們班的班長----南可睿。
要說起我們班的南班長有什么特點，那可就要先從她的名字來說。她姓“南”，南方的南，這是我第一次知道這個世界上還有姓“南”的人。名字呢?叫可睿，意思應該是希望她可以聰明一點吧。從她的名字就可以看出來，她是一位很有特色的女孩。她的外表也很有特色，一頭利落的短發，高挺的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼，眼中沒有一分多余的感情。她在語文這一科的才能也頗為突出，自己寫過許多首詩，也獲得了年級與全校的肯定，正可謂是“奇女子"也。
至于她為什么會當上班長，那就不用多說了----肯定是有能耐唄!她平時在班里平易近人，與同學打成一片，可在關鍵時刻也不含糊。有一次打了上課鈴之后，老師沒來，同學們亂成一鍋粥，吵得不可開交。這時，南班長已經站上了講臺，一句話也沒說，一個動作也沒做，大家都已經鴉雀無聲的安靜下來，可見她的威信在同學們中間有多高!能在短時間內與同學們建立良好關系，并在班里有著堪比老師的威信，真可謂是“奇女子"也。
同時，南班長也有著武則天一般的“心狠手辣”與“大義滅親”的決心。前不久，我們班的班規剛出臺，就有幾個與她比較要好的女生觸犯了班規，得知自己要被懲罰后，她們苦苦哀求，讓南班長憑著與自己關系好，饒過她們這一次。可是南班長卻冷冷的說：“班規一個人不遵守，就會有越來越多的人違反班規，我絕不姑息任何一個違反班規的`人。”這么果斷有原則的“鐵娘子”難道不是我們班的“奇女子”嗎?南班長給我印象最深的那一次，就是前不久合唱節編歌的那件事。幾個星期前，我們得知了合唱節的事，南班長帶著她的一個得力助手去找譜、編譜。在這幾個星期里，我與同學在操場里玩耍時，南班長在編譜;我在班里午休時，南班長在編譜;我在聽老師講題改作業時，南班長還在編譜。譜編完了，她又自己試唱一遍，把唱好的譜子發到班群里，供大家學習。好不容易找完了譜也編好了譜，可以休息一下了吧?南班長不休息，她又為我們班分好了高、中、低音聲部，又為我們不好好配合排練而操心，最后把嗓子都累壞了。但她并沒有抱怨什么，而是對我們更加用心，想讓我們盡快學會這首歌。她為我們班付出了這么多，而我在排練時不僅沒有抱著感謝的心態，反而有時會埋怨不耐煩。我與她明明都是同齡人啊，為什么差別這么大?一個在天上，一個在地下。
用一個四字詞語來描述南班長的話，用她自己的話說是“王者風范”，用同學們的話說是“最好班長”。用我的話來說…，嗯，她真是一個“奇女子”也。
曬曬我們班里的牛人作文2
走進實驗，推開初一十五班的門，映入你眼簾的可不只是一個寬敞的教室和講臺上神采奕奕的老師。更醒目的是，我們班來自四面八方的牛人。什么體育牛人、舞蹈牛人、繪畫牛人、合唱牛人啦，我們班真是稱得上齊全。不過最讓我佩服的，是我們班的攀巖牛人——小Z。
她是一個身材高挑的女生，留著筆直烏黑的頭發，鼻梁很高，笑起來一雙眼睛彎彎的。聽我這么一說，你們可能會感到奇怪，這樣的女孩不應該是走文藝風的嗎?你們可想錯了，她身上散發的，是濃濃的體育味，她最擅長的，就是攀巖!
記得有一次，我們和班里其他幾個同學一起出去玩。我們去的是一個拓展基地。一進大門，映入眼簾的，就是一面90°的高墻，墻面上是各種各樣的石頭。不用說，這就是攀巖墻了。
一看到這面墻，我們都不覺一顫，那可是一面完全垂直于地面的墻啊!只有小Z，不僅不害怕，反而有一種期待的神情浮現在臉上。
幾分鐘后，我們帶好了頭套和護具。在工作人員的保護下，我們依次上了攀巖墻。第一個上去的，是同學小A，她使出渾身解數，也只不過爬上去了一點兒。我第二個上去，抱著試試的心態，開始向上爬。但爬了不過幾下，就感覺自己的手和胳膊軟綿綿的.，沒有了力氣。再試試使勁兒，還是動不了地方。我只能放棄，下來了。
后面幾個同學也都爬到了和我差不多的地方。只有兩個男生，爬得比我們稍微高了一點。最后上去的，就是小Z了。只見她并不費力，“刷刷”幾下，就爬過了我和幾個男生爬到的最高處。她手腳并用，很快就爬到快要到頂兒的地方了。這里還有兩塊石頭，登上它們就能登頂。可這兩塊石頭離得特別遠，這就對攀巖者的肌肉提出了很高的要求。小Z一開始嘗試了一下，然后嘴角一揚，“刷”地一下，手一伸，腳一蹬，再伸手，腳再蹬，她爬到了最高點!頓時，下面掌聲四起。
這就是小Z，我們班的攀巖牛人。
曬曬我們班里的牛人作文3
每天，有無數的師生在校園中來來往往，在這茫茫人海中，有一個身影卻十分引人注目：他十分高大，一步恨不得能邁出一米遠；他一路上昂首挺胸，有一種無人能擋的男子氣概；他強壯的身軀似乎并不滿足于那身黑色校服的束縛，可憐的校服好像隨時都要炸開一般……唯一能配得上這無可挑剔的外表的人就要屬我們班的厲展宏同學了。無論何時何地，他言談舉止的風格就是一個字——牛！
小厲非常勤奮，但他似乎又不太聰明。上課時，你能清清楚楚地看到他額頭上密密麻麻的汗珠。一道很簡單的題目，當同學給他講解完第四遍后，他才擦擦額頭上的汗，自己再低頭思考一會兒，終于臉上露出了笑容。有時一些同學也會對他冷嘲熱諷，于是他把課本一合，眼珠子一瞪，倘若加上胡子就是一個活張飛，直嚇得那些同學抱頭鼠竄，過了好一會兒才敢灰溜溜地回到班里。小厲也不跟他們計較，繼續解老師的`一道例題，不久額頭上又泛起了汗珠。
有一次老師問他能否跟上課程進度，他信心滿滿地回答說：“能跟上！老師，他們學一倍時間，我學他們的三倍還不行嗎？”不管什么事，小厲一定說到做到，這句話也是如此。
之后我們聊天說到“熬夜”這個話題時，“高材生”們紛紛自豪地說他們從沒有十一點之前睡過覺。小厲只是笑笑，說：“真佩服你們，我自嘆不如啊。”但是他那深深的黑眼圈無疑向我們闡述了一切不爭的事實。
但成績并沒有給他滿意的答復，在公布成績那天，一些學習好的同學開始互相打聽成績，分數稍高一些的同學開始大聲炫耀，分數稍差一些的同學不動聲色地將卷子收起來，生怕被成績好的同學嘲笑一番。小厲若無其事地翻開試卷，“天哪，81分！”他吃驚地說，“又比上次進步了3分！”說到這兒，他咧開嘴，笑了。
你為努力而流下的汗水就好似珍貴食材，你的天分好似一劑調味品，而你面對成功和失敗的心態就好似一簇熱情之火，真正的牛人需要把這三者巧妙地融合在一起，把“成功”這道菜做成。而小厲，他做到了。我非常欣賞他說過的一句話：“有時，命運不能給你最好的回報，但只要你努力了，你就可以問心無愧地對別人說，對不起，這就是我的全部實力。”
曬曬我們班里的牛人作文4
在一個每天中午唱歌，散漫卻成績不錯的班級里，你能想像到我們班的牛人嗎?無論你想像的是什么類型的牛人，只有你想不到的，沒有我們班牛人做不到的。
當然，牛人一多了就組成一道秘制菜譜，而他們就成了我們中間的“招牌菜”，下面就讓我推銷一下。
招牌涼菜胡鈺宸。他外表沉穩，內心則有著火一般的狂熱，那為什么他狂熱得卻讓人感到清涼呢?這就是他牛的一面了，無論你有任何煩惱的情緒，你就去看看他搞笑的剪刀手，就像一味清新的“良藥”一般消除你的煩惱，包治百病，怎么?還不夠“涼”嗎?
吃完涼菜的你當然要來一碗有著陳香的調料“醋”了。這個醋可不一般，有著陳年累月發酵的香氣，正如他一日不學習便會第二天加十倍努力的堅持精神醞釀出來的。還有他像百度百科般的大腦，每次考試都名列前茅，都要把周圍的人給酸死了!這就是我們班的老陳醋騰躍。雖然他長得像動畫片里的“倒霉熊”，但他不“倒霉”。
下面是我們班的招牌主食，黃金牛肉面。丁博文同學是我們班的運動型乒乓小達人，他非常結實，最主要的是他的胃口特別好。如果你問他做喜歡做的事情是什么?你以為他會像別的男生一樣回答，學習，運動，玩魔方嗎?不，他一定告訴你他最喜歡干的一件事是“吃”。黃金牛肉面怎么能只“黃金牛肉”呢?還要看口感啊，自然就是面條這個最重要最牛的方面了，那就是他的作文文采，他的“美國旅行”作文一環扣一環，不僅作文本身的`結構環環相扣，還扣到了你的心弦，包你吃得津津有味。他的英語水平也不在話下，都是“滿分滿分”的考，作為班里英語最好的男生，更讓我佩服的是牛肉與面煮出來的湯，我稱之為“低調”。這就是牛人做成的“黃金牛肉面”，還不夠讓我們滿意嗎?做成的這份牛肉面更讓人不可思議的正是我們“百吃不膩”“百看不厭”的原因就是他剛端出來“咕嚕咕嚕”的聲響，他“咕嚕”最好的時候就是“咕嚕”《曾經的你》這首歌了，能讓你如癡如醉并被這歌聲所打動。
我曬了曬我們班的“招牌菜”牛人們，怎么樣?不僅個性而且讓人舒心，我也覺得自己很幸運的品嘗呢!
曬曬我們班里的牛人作文5
從到初中以來，發現周圍的變化確實非常大，包括學習上，生活上或是人際交往上，都與小學不同，而且還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別能學的，號召力特強的，諸如此類。其中，最令我敬佩的牛人，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。
這位“牛人”據說在小學時期是一位名副其實的混混以及差生。可自從他來到中學就好像變了一個人一樣，他開始努力，開始不是差生，漸漸在班里開始受到同學的尊敬，受到老師的青睞，我認為這不是一個常人所能做到的。
他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的，只見他仰起頭來，坐在座位上，緊閉眼睛，面部肌肉鄒在一起，張開大嘴，唱起他那些粵語老歌。
他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講，如果有一些激昂主題發言，一定少不了他。還記得在一節時政課上要求同學講對空巢老人的看法，許多同學都各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，并沒有什么主題，只有他是激昂的，抱負的，他描述的繪聲繪色，當時他的聲音鏗鏘有力，手中空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，并帶有一點小憤怒，最終以感到結尾，許多同學皆潸然淚下。
他熱愛學習，雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察就會發現，每當晚自習時，他肯定百倍的.認真，這也就是為什么他學習會如此之好。
自從他當了班長，他做了一件偉大的事情，就是對本班進行了一場改革，他廢除了以前班干部的管理制度，使用了全新的一套制度，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最后收場，每次組織他都率先領頭，他這個班長讓同學們心服口服，正因為如此，這學期易班主任換班長換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。
也正是這些“牛人”，才讓我們班充滿活力。我們要向每一個“牛人”學習其“好牛”之處，才能達到取長補短的作用。
曬曬我們班里的牛人作文6
說起我們班的牛人，那可是多得數不過來了，可是最令人印象深刻的，卻只有一位-他就是我們班的班長。
班長，外號“古猿，” 既然得了這個“美稱”，那么肯定體育很好，猿類都是身手敏捷的。不過他最強的項目卻不是體育運動，而是一門非常需要動腦的課程-計算機課。
一個星期二，正在上計算機課，我坐在計算機教室里，對著電腦屏幕，發呆。說實話，我最不喜歡上計算機課了，因為要為機器人編程，而且隨著課程越來越難，要編的程序也越來越多了。
揉了揉有些發澀的眼睛，我又痛苦地開始與電腦中密密麻麻的各種程序進行“斗爭”，把一個個小方塊似的程序如俄羅斯方塊般堆起來。
終于完成了，把電腦中的程序導入機器人，我興致勃勃地去找老師，可一開始試驗，便出了問題。機器人應該向前“走”， 可它卻連連后退。應該向右轉，它偏向左。
我氣餒地坐回電腦前，左看右看，也沒看出程序哪里有問題，深思熟慮后，我決定求助于班長。他跟著我來到電腦面前，盯著我編的程序，一臉嚴肅認真，一分鐘不到，他就找出了程序中的漏洞，“看，這里，這個變量不對，應該是這個數值。” 我頓時對他佩服的'五體投地，我的機器人編程終于順利地完成了。
在此，我想給牛人班長點贊， 他擁有智慧的頭腦，縝密的邏輯思維，感謝他讓我的機器人能夠“動”起來。
曬曬我們班里的牛人作文7
每個班都有自己的特色，每個班都有自己的牛人。他不低調也不謙虛，張揚，不認輸才是他的性格。他就是我們班的牛人——小龐。
小龐身高170，但體重卻不足一百斤，消瘦的身形就是我們班一標桿啊!五官雖沒有十分吸引人的地方，額頭中間的一塊小疤就注定了他的不平凡。鼻梁上的一副黑框眼鏡但依然遮不住從他眼睛里散發出來的睿智的光芒。用左手寫字的他很擅長數學。一道道難題撲來卻在他的'筆尖停留一下就又飛走了。
能讓小龐成為我們班的牛人不僅僅只是他的外貌和傲人的數學成績。更吸引我的是他的為人和天生不服輸的勁。每次班級換座位的時候，大家都忙著搬自己的東西，教室里亂成一團。有找座位的，有搬桌子的，還有幾個小女生因搬不動而在原地直轉圈的。但小龐每次在換座位的時候都不先搬自己的桌椅，而是游走在混亂的教室里當“交通員”。幫同學們找到他們的座位，又幫女生搬桌子。因為他，再換座位的時候，就有更多的人站出來幫助大家。也不再像從前那么亂了。這就是小龐的助人為樂。
但是溫和的性格不代表在一些地方退讓。班里有一陣流行下圍棋。一個班里自稱的下棋最好的小季向小龐發出了挑戰。幾盤過后小龐被小季殺的片甲不留。他一手捂著頭，一手在棋盤上比劃尋找失敗的原因。另一旁的小季大笑道：“哈哈!你輸啦!快認輸吧!”“不，我不會認輸!”小龐鎮定的說：“這次太大意了，有本事一周以后咱們再下，看看誰輸誰贏!但認輸是沒有可能的。”果然一周以后小龐大勝小季。他說：“認輸?先看看誰輸吧!”這就是小龐永不認輸的特點。
小龐是我們班的牛人，樂于助人，不認輸，堅持……這么多的品質在他的性格中閃閃發光。也許這就是他張揚的資本吧!
小龐就是我們班的牛人!
曬曬我們班里的牛人作文8
咱們班的一位同學，他1米43的個子，瘦小的身材，一雙小瞇縫眼。你可別看他小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道他是誰嗎?他就是周賽博。
一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆隆的腳步聲，原來是周賽博。隨后，老師也走了進來。只聽，周賽博呼的站了起來，扯開嗓門。喊了起來：”看視頻，看視頻。”隨后，同學們跟著周賽博喊了起來，這聲音都快把教室震起來了。老師，拍了拍手，說：“誰說話，滾出去。”教室又變得安靜起來。老師清了清嗓子，說;”我們先復習上節課的歌曲。”老師的.話沒說完，周賽博又開始調皮搗但了。只見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂著肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽博一見，又換了一個表情，他皺起了眉頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們笑的更歡了。
老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的樣子，大聲喝斥：“周賽博，去罰站。”周賽博身子一扭一扭地站了起來，拖著腳步，走上了臺。我本以為周賽博現在不會再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人的“扭頭舞”。同學們又被他吸引過去了，老師皺起了眉頭說：“臉皮怎么這么厚，都不知道難為情呀。”這下周賽博可遭殃了。
這就是我們五(5)班的一頭牛，每次都會破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個缺點。
曬曬我們班里的牛人作文9
我今天要介紹的，就是我們班大名鼎鼎的“汪大神”。小汪姓汪，字“精衛”，人送外號“大神”。他生得白白凈凈，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一雙小眼在厚厚的鏡片下顯得格外狡黠，活像一位從古代走出來的文人才子。
之所以喚他為“大神”，是必定有所原因的。原因很簡單，便是從他那里每天總會有一些新鮮而又有趣的奇聞逸事。每當他瞇一瞇眼睛，伸出手指往我的'方向勾一勾，我便知道他必是算出了一卦。待我到他面前，他便神秘兮兮地轉過身來小聲對我說：“近來呀，我徹夜冥思苦想，發現咱們班有兩個同學在前世必定是有緣人。所謂高山流水逢知己，天命自由人來定。這緣份，是何等的幸運啊！”他一邊向我分析，一邊用一只手扶了扶鏡框，另一只手緩緩地拿起水杯，呡了口茶，如同古代時的陰陽先生。忽地，他卻又不說話了，只是用眼睛直勾勾地向前望去，過了許久才重新清了清嗓子，轉過頭來，鄭重地對我說道：“此為天機，萬萬不得泄露啊，難道你想拆散這對兒好不容易相逢的有緣人嗎？”而我，在汪大神的面前只得連連點頭稱是，忙點頭答應。這便是我們班的大神棍！
他還有一個大特點，便是吟詩作賦。前幾天，他便興致勃勃的來找我，對我說：“我今日作了一首關于我們九班的詩，可有雅興一同品賞？”一聽這話我便來了興致，趕忙湊近大神。汪大神見我過來，滿意的頷首開始吟詩：“話九班風云……”其詩詼諧幽默，引得我們哈哈大笑。后來，這首“詩”便傳播于同學間，可謂是“口口相傳”了。
看！這便是混跡于同學間，神秘而幽默、琴棋書畫樣樣精通的大神；這便是號稱我們初一九班的一大“風云人物”，多才多藝的“大才子”。
曬曬我們班里的牛人作文10
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返!——題記
教室里，每當大課間休息時，教室后面都會水泄不通的圍堵著一個人。就像每天準時收聽評書廣播一樣聽他開講。聽，他又開始表演了。
這個男生用一大串堪稱絕妙的詞匯，配上抑揚頓挫的語氣，還有隨著語氣變化的動作，就比如講到“第一節課呆若木雞”時，雙眼做出斗雞眼的模樣，身子僵直，“只見我心驚膽戰的.在張老師犀利的目光中跑了一節課忐忑的操。”這時他渾身如篩子般抖了起來，表情驚恐不已，仿佛情景再現，連我們這些旁觀者都好像感受到了張老師的目光。
那感覺，只要看看同學們的反應就知道了——只看同學們個個樂的不可開交，狠狠地拍著桌子哈哈大笑，有的眼淚也從眼眶滑落。
要問這個讓老師同學們皆失去形象的學生何許大神也?沒錯，這就是在我們人才濟濟的大七班中脫穎而出的第一大幽默牛人——“段機智”是也!
段機智牛就牛在三大處：幽默、口才、膽!
看段機智那“口若懸河”與臨場發揮，他的幽默和口才已經展露無遺，但你以為這就完了么?他還有很大的”
“膽子”這樣東西誰都有，可偏偏誰都沒有段機智的大，大到什么地步?讓我擇選其中一例情景再現一下吧!
講臺上的老師怒氣沖天，雙眉緊緊蹙著，但此刻敢摸虎須的可是只有有著小強精神般不怕死的段同志!此時的他“豪氣沖天”，身先士卒，為同學們的進一步“放肆”劈荊斬棘用搞怪的語氣，搞笑的表情，張牙舞爪的動作極力逗笑老師，老師縱使有天大的不滿，也不禁褪下惱怒的面具，容顏綻放，燦爛如花朵。
怎樣，你可有被八年七班這個牛人段機智打動?被他的幽默、口才、膽量打動?如果你有被他逗笑，那么你可以來我大七班領略真身哦!
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