校園欺凌調(diào)研報(bào)告
在人們?cè)絹碓阶⒅刈陨硭仞B(yǎng)的今天，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的校園欺凌調(diào)研報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
校園欺凌調(diào)研報(bào)告1
一、問題的提出
近年來，未成年人校內(nèi)欺凌事件頻發(fā)，屢禁不止。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，僅20xx年5月至8月，就上報(bào)68起校內(nèi)欺凌事件。這不僅影響了學(xué)生的正常生活學(xué)習(xí)，更是嚴(yán)重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)的高度重視。為預(yù)防校內(nèi)欺凌事件，20xx年4月特地下發(fā)《關(guān)于開展校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理的通知》作出相關(guān)要求，但這一潛伏在校內(nèi)的“頑疾”始終難以鏟除，在給遭受損害的孩子帶來生理或心理的創(chuàng)傷之外，更引發(fā)全社會(huì)的擔(dān)憂。
在未成年人聚集的小學(xué)，校內(nèi)欺凌的真實(shí)狀況到底如何呢？是否對(duì)學(xué)生造成了影響和損害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設(shè)計(jì)了一份有關(guān)校內(nèi)欺凌的問卷，對(duì)我所在學(xué)校四年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查概況及結(jié)果分析
1、調(diào)查概況
〔1〕調(diào)查目的及問卷編制根據(jù)。本次調(diào)查的目的是以xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為例了解小學(xué)中高段校內(nèi)欺凌的狀況以及反欺凌的能力。并對(duì)此作出分析商量，總結(jié)出解決問題的方法。這份問卷在內(nèi)容主要是根據(jù)校內(nèi)欺凌的特點(diǎn)、形式以及反欺凌的手段進(jìn)行的編制，以正常一般的問題著手漸漸向校內(nèi)欺凌方向深入。
〔2〕調(diào)查的主要內(nèi)容。這份包括25個(gè)項(xiàng)目的問卷從6個(gè)方面對(duì)小學(xué)校內(nèi)欺凌狀況進(jìn)行了調(diào)查。這6個(gè)方面分別是：
①學(xué)生和四周同學(xué)的相處狀況；
②學(xué)生對(duì)欺凌現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)方法；
③學(xué)生對(duì)于被欺凌者的看法；
④學(xué)生自身是否受到過欺凌；
⑤學(xué)生是否有成為欺凌者的傾向；
⑥校內(nèi)欺凌的形式有哪些。
〔3〕被調(diào)查對(duì)象的基本狀況。被調(diào)查的學(xué)生共130人，分別來自四年級(jí)，五年級(jí)以及六年級(jí)學(xué)生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。
2、結(jié)果處理
本問卷發(fā)出130份，回收120份，回收率為92、3%。用統(tǒng)計(jì)學(xué)的`方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了處理，呈現(xiàn)如下：
〔2〕10個(gè)主要問題的答案統(tǒng)計(jì)
a、你是否有過這種經(jīng)受：課間休息時(shí)別的小伙伴都不想跟你玩，你只好一個(gè)人玩？[單項(xiàng)選擇題]
b、這個(gè)學(xué)期你被別的小伙伴欺負(fù)過嗎？[單項(xiàng)選擇題]
c、別的小伙伴是怎么欺負(fù)你的？[多項(xiàng)選擇題]
d、你是在哪里被欺負(fù)的？[多項(xiàng)選擇題]
e、當(dāng)一個(gè)小伙伴在學(xué)校里被欺負(fù)時(shí)，其他小伙伴是否站出來制止？[單項(xiàng)選擇題]
f、你是否把你在這個(gè)學(xué)期里被別的小伙伴欺負(fù)的事告知過老師，家長(zhǎng)，伴侶？[多項(xiàng)選擇題]
g、假如你看到一個(gè)小伙伴在學(xué)校里被欺負(fù)，你會(huì)怎么辦？[單項(xiàng)選擇題]
i、老師、家長(zhǎng)有沒有因你欺負(fù)別的小伙伴而批判你？[多項(xiàng)選擇題]
j、你會(huì)參加欺負(fù)一個(gè)你所不喜愛的小伙伴嗎？[單項(xiàng)選擇題]
3、結(jié)果分析
從調(diào)查結(jié)果來看，目前小學(xué)校內(nèi)欺凌有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
〔1〕大多數(shù)的學(xué)生有比較好的同學(xué)關(guān)系。他們喜愛班級(jí)，有和自己要好的伴侶，覺得學(xué)校的生活特別好玩，幾乎不會(huì)去參加任何欺凌同學(xué)的活動(dòng)。
〔2〕輕度的欺凌發(fā)生率比較高。有幾乎72%的學(xué)生遭受過輕度欺凌，其中有幾乎一半的學(xué)生還遭受過打罵甚至威逼。
〔3〕小學(xué)校內(nèi)欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學(xué)校里，老師應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺各式欺凌行為，要在其還處于輕度時(shí)扼殺它愈演愈烈的機(jī)會(huì)，恢復(fù)和諧的相處氣氛。
〔4〕小學(xué)校內(nèi)欺凌的地點(diǎn)主要在教室，走廊以及大廳。這些地點(diǎn)的選擇主要是因?yàn)楸憷６行┌l(fā)生在上下學(xué)的路上，這些行為隱藏性較強(qiáng)很難發(fā)覺。
〔5〕當(dāng)目睹他人被欺凌時(shí)，小學(xué)生很少會(huì)選擇制止，甚至有30%多的人會(huì)選擇看喧鬧。這些狀況的發(fā)生，說明反欺凌教育做得特別不到位。小學(xué)生沒有意識(shí)到校內(nèi)欺凌的嚴(yán)重性。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲
對(duì)待，仔細(xì)教育學(xué)生。
〔6〕看到欺凌現(xiàn)象時(shí)，有大部分的學(xué)生會(huì)告知老師和家長(zhǎng)，但也有一部分學(xué)生會(huì)選擇保持靜默。學(xué)生的靜默，會(huì)助長(zhǎng)欺凌者的歪風(fēng)邪氣，會(huì)使被欺凌者長(zhǎng)期受害。
〔7〕存在欺凌學(xué)生卻從未受到教師以及家長(zhǎng)批判的狀況。這樣的狀況不利于學(xué)生樹立正確的選項(xiàng)是非觀，對(duì)任何欺凌事件，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲仔細(xì)的對(duì)待，每一個(gè)欺凌者都應(yīng)當(dāng)受到相當(dāng)?shù)膽吞幒徒逃?/p>
〔8〕對(duì)于是否欺凌不喜愛的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都比較遲疑，沒有不能欺凌同學(xué)的明確理念。這些遲疑會(huì)是學(xué)生成為欺凌者的契機(jī)，學(xué)生應(yīng)明確欺凌的危害以及欺凌同學(xué)將受到的嚴(yán)厲懲處。學(xué)校及家長(zhǎng)要教育學(xué)生與人為善，同學(xué)之間要和諧相處。
三、建議與商量
從上述調(diào)查結(jié)果分析，我們可以得出結(jié)論，小學(xué)校內(nèi)欺凌現(xiàn)象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位。現(xiàn)如今已經(jīng)影響到了大量的小學(xué)生，欺凌現(xiàn)象急需我們進(jìn)行防范和改善。
校內(nèi)欺凌現(xiàn)象破壞了人格平等，無視對(duì)他人的敬重，剝奪了每個(gè)人在安全環(huán)境下受教育的權(quán)利，是對(duì)人的普遍權(quán)利的侵害。我認(rèn)為在學(xué)校方面可以有以下三點(diǎn)改善：
1、創(chuàng)造良好的校內(nèi)環(huán)境和班級(jí)文化。
2、通過師生、生生互動(dòng)培育人際交往能力。
3、在學(xué)校德育中多滲透和加強(qiáng)反欺凌教育。
除了學(xué)校我認(rèn)為政府和家庭都應(yīng)當(dāng)作出相應(yīng)的措施。首先是政府，應(yīng)當(dāng)完善校內(nèi)安全管理方法，公布針對(duì)校內(nèi)欺凌的法律并建立校內(nèi)安全管理特地機(jī)構(gòu)，設(shè)立反校內(nèi)欺凌專項(xiàng)資金。同時(shí)還應(yīng)盡快建立完善的校內(nèi)欺凌干預(yù)機(jī)制。再者是家庭，家庭其實(shí)是反欺凌的關(guān)鍵，家長(zhǎng)應(yīng)避開暴力行為，為孩子樹立良好的典范同時(shí)重視對(duì)孩子的底線教育和品行教育。假設(shè)孩子被欺凌了，那么應(yīng)當(dāng)在事發(fā)后給予孩子心理支持，并主動(dòng)協(xié)作校方解決問題。
面對(duì)小學(xué)校內(nèi)欺凌現(xiàn)象，因?yàn)槲闯赡耆穗y以受到嚴(yán)厲懲處的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)狠抓預(yù)防，要從源頭杜絕或削減校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在防范方面，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的反欺凌教育，讓全部人知道校內(nèi)欺凌的危害和嚴(yán)重性以及抵抗欺凌的方法。總之，我們應(yīng)當(dāng)集結(jié)全部的力量，為小學(xué)生的成長(zhǎng)作出奉獻(xiàn)。
校園欺凌調(diào)研報(bào)告2
依據(jù)市、區(qū)委和教育局文件精神，有效地防控校內(nèi)可能發(fā)生的各類暴力恐怖事件，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障全體師生人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來落實(shí)，我園主動(dòng)從提高全體師生安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，主動(dòng)做好安全宣揚(yáng)、教育、培訓(xùn)工作。
現(xiàn)將本園校內(nèi)欺凌專項(xiàng)整治工作落實(shí)狀況匯報(bào)如下：
一、完善安全管理機(jī)制，快速成立領(lǐng)導(dǎo)專班，努力構(gòu)建平安和諧幼兒園
1、快速成立幼兒園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)專班
幼兒園成立了由書記園長(zhǎng)黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領(lǐng)導(dǎo)專班。園長(zhǎng)擔(dān)任總指揮、書記任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、園長(zhǎng)辦公室、各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主班教師和各部門負(fù)責(zé)人為組員具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，組織學(xué)習(xí)《安全工作制度》細(xì)則和《黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園暴力突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛(wèi)士。
黃陂區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園暴力防控工作專班名單：
總指揮：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
2、快速組建幼兒園治安綜合治理應(yīng)急分隊(duì)。由盧小君書記任隊(duì)長(zhǎng)，其主要任務(wù)是在幼兒園暴力防控小組的領(lǐng)導(dǎo)下，快速開展工作，全方位巡察巡查，查漏補(bǔ)缺。應(yīng)急分隊(duì)名單：
隊(duì)長(zhǎng)：
副隊(duì)長(zhǎng)：
成員：
二、制定周密的防控措施，防患于未然。
1、依托本園暴力防控工作專班和本園治安綜合治理應(yīng)急分隊(duì)(各部門負(fù)責(zé)人和各班班主任、門衛(wèi))。其主要任務(wù)是深入事發(fā)覺場(chǎng)或各自的班級(jí)管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類暴力恐慌事件，掌握事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，穩(wěn)定校內(nèi)局面和秩序，努力把事態(tài)掌握在損失最小范圍。
2、利用共建單位的有效資源，親密與幼兒園周邊綜合治理警務(wù)室、派出所的聯(lián)系，共同維護(hù)幼兒園內(nèi)外的安全穩(wěn)定。
3、加強(qiáng)本園大門口及幼兒園周邊的安全管理。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)值班制度，把好入口關(guān)，堅(jiān)決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外，規(guī)范填好來人來車登記，落實(shí)來訪人員門房接待制度，強(qiáng)化家長(zhǎng)交通工具一律不得進(jìn)入園內(nèi)，家長(zhǎng)接送幼兒必需到其孩子所在班級(jí)老師處辦理交接手續(xù)等措施；嚴(yán)格落實(shí)本園大門開關(guān)制度、一日常規(guī)管理和行政值班巡察制度，特殊關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段(入園、離園和午休)和重點(diǎn)場(chǎng)所(拐角和偏僻處等)。
4、逐級(jí)上報(bào)。維護(hù)幼兒園的安全和穩(wěn)定，是全體教師共同的義務(wù)和責(zé)任。因此任何人一經(jīng)發(fā)覺暴力恐怖傾向，應(yīng)馬上向本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)工作專班報(bào)告。本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組接報(bào)告后，緊急啟動(dòng)預(yù)案，同時(shí)依據(jù)狀況馬上向教育局暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。
5、快速反應(yīng)。本園暴力防控小組接報(bào)后，一方面在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門報(bào)告，另一方面快速組織人員開展暴力防控，第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，掌握事件發(fā)生的局面，把事件的'影響縮小到最小范圍。
6、防暴舉措。快速掌握暴力恐怖的分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)快速引導(dǎo)師生撤離危急地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩(wěn)定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現(xiàn)場(chǎng)。準(zhǔn)時(shí)向上級(jí)暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組反饋狀況信息，并主動(dòng)幫助公安機(jī)關(guān)對(duì)暴力恐怖的分子的查處。
三、強(qiáng)化工作要求、嚴(yán)格制度措施落實(shí)。
為了讓園內(nèi)暴力防控工作盡最大力量做到萬(wàn)無一失、事無巨細(xì)，我園強(qiáng)化各部門各責(zé)任人工作要求，嚴(yán)格各項(xiàng)制度、措施的落實(shí)。
1、準(zhǔn)時(shí)收集信息。各部門要針對(duì)各自的的任務(wù)和特點(diǎn)，適時(shí)分析本園的安全形勢(shì)，重視問題苗頭，有針對(duì)性地化解各類矛盾，努力把擔(dān)心全因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發(fā)覺暴力恐慌苗頭，須準(zhǔn)時(shí)向本園暴力防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，杜絕隱情不報(bào)，截留信息的現(xiàn)象發(fā)生。
3、各方協(xié)作要默契。當(dāng)暴力恐怖現(xiàn)象發(fā)生后，各方須無條件快捷協(xié)作，把平息事態(tài)、穩(wěn)定秩序作為第一要?jiǎng)?wù)，其他部門工作必需無條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時(shí)間到位、履責(zé)、防暴、維穩(wěn)。
4、落實(shí)紀(jì)律責(zé)任。凡在處置暴力恐慌事件過程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負(fù)責(zé)任而造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)人員的責(zé)任，產(chǎn)生嚴(yán)重失職瀆職行為者，按國(guó)家有關(guān)法規(guī)處置。
總之，校內(nèi)暴力以及突發(fā)事件的防控是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的政治任務(wù)，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會(huì)繼續(xù)加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長(zhǎng)放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、歡樂生活！
【校園欺凌調(diào)研報(bào)告】相關(guān)文章：
學(xué)校園欺凌報(bào)告02-04
校園調(diào)研報(bào)告03-11
校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告02-17
關(guān)于校園安全的調(diào)研報(bào)告08-11
校園環(huán)境調(diào)研報(bào)告03-26
校園防欺凌自查報(bào)告02-08
校園欺凌學(xué)校自查報(bào)告01-09