高中化學學習情況的調查報告
一、調查目的
高中化學是一門學生普遍感到難學的科目，學生的學習態度和學習方法直接參與了學生的學習過程，影響著學習的效果。現代化學教育不僅要重視研究教師教的過程和方法，更要重視學生的學習效果，教會學生學習，培養學生的學習能力，充分發揮學生在教學活動中的主體地位，以切實提高化學課堂教學有效性. 因此，有關化學學習方法問題的探討是當前化學教育研究的一個重要課題.
二、方法
這次研究采用問卷調查的形式。
調查問卷共有25道選擇題。試卷發給學生后要求在30分鐘內獨立完成。對回收的問卷進行統計，將數據進行分析。
三、問卷的發放和回收
本次問卷面向某校高二年級學生，問卷回收及有效率如下.
表1 問卷回收情況
問卷發放份數
問卷回收份數
有效問卷份數
有效比例
150
136
120
80.0%
四、基本情況數據統計表及數據分析
問1：你認為在各學科中，化學這門課：
選項
最好學
比較好學
最難學
比較難學
人數（%）
9.5
35.2
9.0
46.3
問2：你在什么時候開始感到化學難學？
選項
初中
高一
高二
現在還沒有
人數（%）
9.6
47.9
25.4
17.1
從調查結果看，這些學生中有將近半數（46%）的學生感到化學比較難學，約有48%的學生從高一起開始感到化學難學。從上述分析可以得出：①學生從初中步入高中后，化學這門課是學生普遍感到難學的一門課程；②高一化學對學生來說是一個“臺階”。
問3：你認為化學實驗對你學習化學知識有無幫助：
選項
很有幫助
有幫助
幫助不大
無幫助
人數（%）
20.3
58.3
18.2
3.2
由于實驗是進行直觀教學的有效方法，對培養學生的分析解決問題的能力有著其他教學手段不可替代的功能，可以幫助學生有效地形成化學概念，理解和鞏固化學知識，所以實驗教學也是化學教學的基礎。調查也可在看出，大部分學生認同實驗在化學教學中的作用。
問4：你在化學學習過程中遇到的主要困難是：
選項
知識難度
學習方法
知識難度和學習方法
其他
人數（%）
30.7
12.6
40.4
16.3
從調查結果看，高中生在學習化學的過程中遇到的困難，主要是知識難度及學習方法兩方面，高中化學難度明顯增加，化學過程復雜，分析問題須從多方面多層次來探索研究，造成學生理解上的困難，抽象思維多于形象進行分析。在聽課、完成作業、自學等方面仍停留在初中生的方法上，致使對高中化學的學習方法很不適應，造成了學習方法上的困難。
問5：你課后完成作業是：
選項
先復習再獨立完成
靠自己的理解和記憶直接完成
喜歡和同學商量著完成
經常不按時完成
人數（%）
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