大學生環保意識調查報告

時間：2024-09-30 08:12:41 調查報告

大學生環保意識調查報告

　　在學習、工作生活中，接觸并使用報告的人越來越多，其在寫作上有一定的技巧。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的大學生環保意識調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告1

　　一、調查目的：

　　為了創建“綠色校園”，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。

　　二、調查對象：

　　我校所有的學生。

　　三、調查的方法：

　　采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為525人。

　　三、調查地點和時間：

　　在我校的圖書館前、飯堂前、學生宿舍等等場地開展調查活動。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。

　　為了了解我校大學生對環保意識的深淺，從而提高我校學生的環保意識。

　　在這次調查中，我們調查小組研究發現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的'講座、課程。從調查中，他們的環保知識主要來源，有38％的學生來源電視、廣播、電影；有28％來源于報刊雜志、不到8％的學生說來源于學校課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有68％學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16％。這些問題都是我們學校的重大的環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16％學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環境了！所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

　　我校存在的環境問題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環境破壞者，造成我國不能持續發展了。在調查中，有70％的學生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。

　　希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環保事業的活動，來喚醒他們的環保意識。在今后我院會努力宣傳環保，搞好環保工作。

大學生環保意識調查報告2

　　大學生環保意識與節能意識的調查報告近年來，隨著經濟的增長，人們對壞境的污染日益嚴重，環境逐漸惡化，自然災難越來越多。人們逐漸意識到保護環境的重要性，環境問題是個世界性的問題，是人人不能忽視的問題。我們不能再像以前只顧眼前的發展而把環境問題放在一邊，而是應該做到既發展經濟又保護了環境。作為大學生的我們更應該義不容辭地加入保護環境、愛護環境的行列中。為了更多得動員大學生參與保護環境中來使更多人關注環境，提高環保意識，我們組專門做了一個關于大學生環保意識與節能意識的調查。

　　此次，我們一共發放100分調查問卷，其中紙質版60份，電子版40份。回收了100份，回收率100%，有效問卷100份。調查范圍除大學城各高校外，還有其它高校。在這次調查被訪問的人員中女性占了65.4%，男性占34.6%。調查結果如下：

　　3.您的性別是？（單選）

　　□男（34.6%）

　　□女（65.4%）

　　4.平時在宿舍如果天不是很黑，您會不會關燈？（單選）

　　□會（41.7%）

　　□偶爾（36.7%）

　　□不會（11.7%）

　　□看情況（9.9%）

　　5.您在宿舍會節約水、電嗎？（單選）

　　□會（60%）

　　□有時（35%）

　　□不會（5%）

　　6.當您最后離開教室時，您會自覺把燈和風扇關掉嗎？（單選）

　　□會(78.3%)

　　□不會(8.3%)

　　□順路就關(13.4%)

　　7您是否會按垃圾回收原則把垃圾放入相應的垃圾箱？（單選）

　　□會(38.3%)

　　□有時會(51.7%)

　　□覺得太麻煩，隨便放入(10%)

　　8.日常生活您如何處理廢舊電池？

　　□放進專門的電池回收箱(16.7%)

　　□扔進垃圾箱(81.7%)

　　□隨處可扔(1.6%)

　　9.在你將離開宿舍到飯堂就餐前，你會如何處理開著的電腦?（單選）

　　□關閉一切電源(36.7%)

　　□只關閉顯示器電源(28.3%)

　　□不關任何電源(5%)

　　□使電腦進入休眠待機狀態(30%)

　　10.你是如何使用手機的充電器的？（單選）

　　□需要充電時再插上電源(85%)

　　□充電器一直接上電源(15%)

　　11.你所在的寢室是如何使用飲水機的?（單選）

　　□一直處于通電狀態(26.7%)

　　□只要在需要熱水時才接上電源(68.3%)

　　□從不接電源(5%)

　　12.你對已閱的傳單的處置方法？（單選）

　　□隨意扔掉(20%)

　　□收集起來并回收(13.3%)

　　□當草稿使用(66.7%)

　　13.如果市場上禁用一次性筷子、飯盒，你會支持嗎？（單選）

　　□支持（56.7%）

　　□反對（13.3%）

　　□無所謂（30%）

　　14.您所在的學校有沒有上門回收的環保志愿者？（單選）

　　□有（51.7%）

　　□沒有（38.3%）

　　□不知道（10%）

　　15宿舍的廢棄物您會怎樣處理？.

　　□自己分類回收（11.7%）

　　□直接扔掉(75%)

　　□等學校的志愿者上門回收(13.3%)

　　16.您覺得在校園通常會碰到什么環境問題？（多選）

　　□隨地扔垃圾(31.7%)

　　□浪費水、電(53.3%)

　　□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過度(63.3%)

　　□校園內的垃圾桶里的垃圾并沒有嚴格分類，分類垃圾桶形同虛設(51.7%)

　　□其他問題(11.7%)

　　17.您認為我們大學生在參與環保上存在的主要問題是什么？（多選）

　　□缺乏足夠的環保意識，對環保意識認識不足(70%)

　　□有“搭便車”的心理，希望別人多出力(40%)

　　□當可能影響到自己的切身利益時，會猶豫(43.3%)

　　□城市居民的生活方式西式化，習慣消耗能源帶來的便捷(30%)

　　□其他方面(16.7%)

　　18.您對增強大學生壞境保護與節能意識的態度？（單選）

　　□支持(93.3%)

　　□反對（5%）

　　□無所謂，由別人決定（1.7%）

　　以上調查結果顯示，我們大學生的環境意識與節能意識還是令人擔憂可以在如下方面分析;

　　（一）在日上生活行為方面：

　　調查結果表明40%以上的人經常有浪費資源的現象，而偶爾浪費的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現象嚴重、一次性筷子和塑料袋使用過度、浪費水電資源等，而其中對一次性筷子和塑料袋的使用和浪費水電資源的現象尤為突出只有占少部分的人真正在日常生活中自覺做到保護環境與節約能源，這部分人是值得我們贊賞的。只有把這種意識帶到行動中，才能對環境保護起到作用。可能很多人有環保的意識，但很難將這種意

　　識帶到平時的行為習慣中，這需要引起我們的`注意。日常生活隨手關燈，關風扇，關水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應該從我做起，從人人做起。

　　(二)環保意識與節能意識態度方面:

　　對市場上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%，反對的人30%,無所謂的人13.3%，還有很多垃圾的擺放地方不對等，這些也給我們一個警示，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環境來為我們這代人的方便。不過還好有些方面我們還有些欣慰的對增強大學生環保意識和節能意識的態度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對環保很關注的，保護我們的環境還是有希望的。

　　(三)學校方面存在的問題:

　　大部分學校校園內的垃圾桶沒有分類，只是擺設一個垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一個垃圾桶里丟，這垃圾不能分類回收造成不小影響。還有些學校的早餐用塑料袋子裝的，塑料袋子是難分解的白色污染物，塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。

　　調查結果的總結、建議：

　　總結：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境與節約能源方面，無論是對環

　　境知識和節能意識的宣傳教育，還是具體的對環境的保護，能源的節約，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；清楚環境問題的重要性，在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，參加更多的保護環境的實踐中，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。同時，學校培養學生環保的觀念十分重要，學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

　　建議：通過以上分析不難看出，我們周圍存在著這樣那樣的環境污染問題，這就需要提高人們的環保意識，加大宣傳力度，繼續不斷地發起倡導，并且對癥下藥，我們的家園才會越來越美麗，我們也將過的越來越好。關于這點，我們想提出以下幾條建議：

　　1、因為絕大多數人都是通過閱讀或上網來獲得環保知識的，所以要想讓環保觀念深入人心，可以采用發校刊或在校園網上發布消息來達到宣傳的目的。增強同學們得不環保意識，多宣傳環境污染的危害及節約能源的重要性。

　　2、浪費水電的現象很容易被忽略，但是解決的方法卻很多，適當提高水電費應該會起到一定的作用，也可以設計環保標志，掛在醒目的地方。相互督促關燈、關水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車幾趟或騎自行車、多用淋浴等來節約能源。

　　3.盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯。學校統一增設垃圾箱，以便將垃圾分類、回收，集中處理。同學們不要隨意扔垃圾，要按類別把垃圾放入垃圾箱，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。

　　4.學校可以相應地增加關于環保意識與節能意識方面的選修課，從意識上增強大家對環保的重視。另外，學校應支持、重視環保與節能方面的的宣傳，利用宣傳日宣傳環保意識。

　　5.學生也可以通過做環保志愿者，組織回收廢金屬、廢電池、廢紙、廢塑料等，也可以義務勞動，掃校園、掃街道等。

　　6.社會媒體也可以通過各種方式宣傳保護環境與節約能源的重要性，使更多的人加入到保護環境與節約能源的隊伍中來。

　　地球是我家，保護環境靠大家。環保看是一個社會問題，其實環保就在我們身邊，在我們每個大學生的身邊。我們舉手投足都里離不開環境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現狀，改善生活環境，創造生態安全與環境友好型社會，滿足自身發展需要，滿足子孫后代發展的需要。

大學生環保意識調查報告3

　　一、引導語

　　恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒有想到，他們的后代會有這么大的破壞力，使得地球面臨著種種危機，甚至就在1962年當蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時，人們也是在批判她的危言聳聽，絲毫沒有意識到種種危機的臨近的腳步。

　　可是就在今天，科學技術蓬盛發達的21世紀，環境問題卻越來越引起人們的關注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過度砍伐，水流污染，都無時無刻在牽動著人們的心情。

　　環境問題是世界性問題，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了更廣泛的動員大學生參與到環境保護中來，使更多的人了解當下面臨的各種環境危機，達到傳播環境保護知識，增強大學生環境保護意識的目的，從而發起了關于這次的社會問卷調查，深入了解當代大學生的環境保護意識。

　　調查的對象：在校就讀的大學生

　　調查方法：采用網絡發放問卷方式

　　二、調查基本情況和分析

　　1.環境保護的關注度和相關認知

　　通過這次的調查發現，51.11%的大學生表示經常關注環保，而48.89%的大學生表示不怎么關注，而從不關注，認為那是與我無關的事無人選，這表示，大學生對于環保關注程度一般，沒有足夠的熱誠和應有的積極主動獲得相關信息的覺悟當談論到環境現狀的認識，86.67%的大學生認為很嚴峻，如再破壞下去將會威脅人類，顯然，這個比例與之前不怎么關注的態度形成一種認知和態度的鮮明對比，只有近一成多的大學生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅。只有2.22%的大學生認為不嚴峻，都只是危言聳聽，由此，我們可以認為，大部分的大學生對于環境危機的逼近保持高度戒備的狀態，已經感受到日益嚴峻的環境條件帶來對生活的惡劣影響，但在仍然有很小一部分同學環保意識淡薄，沒有深刻的認知，不以為然。

　　2.環保知識主要來自于媒體功勞而非政府工作

　　在這次調查中，當被問及平時會通過哪種方式獲得環保信息時，八成的大學生選擇了電視，書，雜志，報紙等傳統媒體，而作為信息傳介的新星媒體網絡，如環保網站發揮的作用卻只有三成，通過政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%，在這方面，顯然政府工作沒有宣傳到位，沒有及時把環保知識普及大眾，同時，網絡這個信息高速傳播的媒介也沒被應用好，發揮好它應有的作用。

　　3.關于溫室效應的認知和行動不能保持高度統一

　　調查報告的6、7、8、14題中詢問的有關全球變暖的環境問題時，數據表明，80%的大學生都統一認為當前面臨的最嚴重的環境問題是溫室效應，但是卻有占51.11%的大學生表示對這一環境問題很擔心，想去改變，但卻沒有付出什么行動。只有不到30%的同學害怕它的后果，并由此采取了一些措施來遏制它。但仍然有20%的大學生人認為不在乎，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了。這些數據令人擔心，雖然近一半的大學生從認知上感受到全球變暖帶來生態變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動，動員大家一起行動起來，為遏制溫室效應做貢獻。并且居然有近20%的大學生認為與自己無關，保持無事觀望的冷漠心態，只關心到自身的目前所處的.環境，卻沒有考慮到將后漫長時代的地球面臨的帶來最大考驗的環境問題，這是不能作為一個高素質的心系國家未來的大學生應該有的態度。

　　但是，當問及對于全球變暖的環境現狀問題時，他們的相關認知卻保持高度的一致。近九成的大學生認為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣，以及汽車尾氣排放。當然，認為是發電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數，比例達到70%。綜合他們大多人的觀點，是認為全球變暖的原因歸咎于超過自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放，特別來源于工廠和汽車尾氣。

　　同時，當被問及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時”，73.33%的大學生認為有很大作用，26.67%的認為作用一般，而認為沒有作用的無一人。結論都是驚人一致，也就是說，100%的同學統一認為，低碳對于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。

　　4.當前低碳生活的號召對他們生活影響不大。

　　在第九問中，問及大學生低碳生活的號召對他們生活影響程度時，只有22.22%的大學生認為影響很大，生活里基本都有注意，但有75.56%的大學生認為影響一般，感覺新聞里經常提起，所以偶然想到的時候會注意。而有2.22%認為基本沒有什么影響，它說它的，我做我的。由此可見，進一步表明，大部分大學生都是只是被動的接受媒體和新聞信息的傳遞，獲得對環境的相關認知，卻沒有主動去改變和行動起來，只是偶爾會想到的時候才注意一些。

　　5.環保的意義從人類自身角度出發。

　　對于環境保護的意義,80%的大學生認為是為了人能與自然和平相處,而七成的同時認為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環境。62.22%認為是給后代多留一點自然資源，只有57.78%認為是人類平等尊重各種生命形態的表現。但近30%有錯誤想法認為是為了人類將來可以徹底征服自然。37.78%的消極認為是為了順應自然。由此，我們可以認為，大學生認為環保的意義，在于為了人類能生存延續下去。

　　6.大部分有較好的生活習慣

　　調查報告的15—19的問及的生活細節問題時，20%的大學生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來。42.22%的大學生會主動把空調調到26度，93.34%大學生看完電視或用完電腦會關閉電源，73.33%的在公共場合看到水龍頭一直流水，會上前關閉。這些數據表明，大學生在生活細節中還是能有節電、節水、保護環境的意識和行動的。

　　7.有組織參與活動時自身會支持或幫忙，為環保做貢獻

　　在13、21問題中，當問及“會響應國家環保政策，參與環保的行動中嗎” 66.67%的大學生表示自身會切實做到保護環境,問及是否會為環保組織做貢獻時,近一半的表示會積極支持。這些數據都表明,大學生對于環境保護還是有積極自我參與意識,但是,另一方面,大學生沒有帶動他人參與的意識，只有44.44%認為不僅會自己做到,還會帶動周圍的人都愛護環境。

　　三、結論和建議

　　1.加強政府的環境宣傳工作

　　政府扮演的角色不僅僅是一位管理者，還是一位服務者，因而政府要加強對環境的保護和宣傳工作，使得大學生能深刻感受到政府的有力“動作”，傳達政府對環境的重視程度，從而為環境保護起到鼓舞帶頭作用。

　　2.加強學校的有關保護的工作，組織公益活動

　　大學生之所以對環境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學習環境的限制，幾乎很少機會能參與環保活動或公益活動，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯系起來，因而，學校應該積極組織活動，使得學生因所見所聞增強對環境的使命感和主動性。

　　3.宣傳內容要多方面，深層次，寬領域。

　　大部分大學生能夠關注環境，但是卻沒有付諸實踐的行動。除了沒有機會的原因外，還有另外一個原因是因為不知道從何下手，如何在生活中為環保貢獻力量，造成“環保離我很遠”的錯誤感覺。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何低碳生活。

　　4.注重環保網站的建立和維護建設

　　網絡這一新星媒介，在大學生接觸的媒體中當屬第一位，隨著網絡技術的日趨發達和成熟，網絡的發揮的作用會越來越大。應當高度注重網絡工程的建設，建立和完善環保網站，憑借網絡高速傳達信息的優勢，達到意外的宣傳效果。

　　四、結語

　　通過此次的調查與統計，我們對于大學生環保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取網絡調查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，同時由于樣本數量少，不能完全總體反映客觀情況，但也可以窺豹一斑，得知一二。

　　通過這次的調查發現，總體概括而言，大學生目前的環保意識的狀態：

　　1.能夠正面接受宣傳的環保意識，對環境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。

　　2.關注和保護環境的出發點是為了人類生存和發展出發，不能從整個生態環境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。

　　3.大部分的大學生能夠在生活細節注意公共場所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。

大學生環保意識調查報告4

　　一、調查背景

　　隨著全球經濟的高度發展，人類社會的進步和科學技術的不斷發展,社會生產力得到了空前的提高，人們的物質生活也有了很大的改觀。但是，人們對資源的浪費以及對環境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環境保護也得到了越來越多人的關注和支持。在我國，無論是在民間還是在政府機構，環保已經成為不得不解決的首要問題之一。當代大學生作為國家未來之棟梁、作為當代青年當中的佼佼者，他們環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

　　本文以大學生為研究對象，對學生環保意識進行了調查，希望其結果和結論能夠影響大學生的日常行為，提高大學生的環保意識。

　　二、調查方法

　　本課題調查采取的研究方法為：問卷法。問卷投放數量總計60份，有效回收56份。問卷調查對象：大學生群體。

　　三、調查結果

　　第一，關于對大學生環保意識的調查結果：

　　其中有67%的.學生環保意識一般，環保意識很強的只有23%，還有15%左右的學生幾乎沒有環保意識。第二，關于對大學生日常環保行為的調查結果：

　　其中，經常會做這些環保行為的只有17%，偶爾會做的占53%，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。

　　第三，關于大學生是否會積極響應國家環保政策的調查結果：

　　其中，“會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環境”的占48%，自己本身會切實做到的占34%，如果環保政策不會損害自身利益會參與的占10%，有強制措施時會，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學們響應國家環保政策的占了絕大部分，但是，同學們的心態是不同的。

　　第四，關于大學生環保目的的調查結果：

　　其中，環保目的不明確的僅占7%，為了生活環境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%。

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