大學生消費社會調查報告
在現實生活中，報告的用途越來越大，報告具有雙向溝通性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家整理的大學生消費社會調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生消費社會調查報告1
一、調研目的：
大學生作為一個特殊的消費群體，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大家的消費進行歸宗和分析。
二、調研對象：
天津理工大學在校大學生
三、調研方式：
本次調研方式采用現場采訪和個別交談進行
四、調研人員：
蔣博
五、調研結果：
經調查統計分析：73%的同學每月生活費處于600元以上的水平，這部分同學屬于家境較好的同學。家境好的學生，往往在消費上養成了超前消費，過度消費的習慣。家長給多少，就用多少，不夠了，就問家里再要。這部分同學爾每月生活費多或者不固定，花費在其他奢侈品或者是非必需消費品的消費占總消費的比重較大。花費在飲食上的消費雖然仍較其他家境次之的同學要多，但是食品價
值遠低于這些奢侈品，所以飲食消費占總消費的比重較低。相對的，27%的同學每月生活費處于600元以下，這部分的同學屬于家境較差的同學。這部分同學由于從小就養成了勤儉節約的消費習慣，所以在消費上相對較理性、較慎重。這些同學的生活開支基本處于滿足每日的飲食消費需求，同時兼顧每月日常零碎開支的需求的水平。由于對非必需消費品的需求不多，日常飲食消費基本占每月生活費的絕大部分。
六、調研結果分析：
1、理性消費是主流
調研分析結果表明：價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多甚至沒有，這使我們每月可支配的錢是固定的`，大約在600-1000元之間，家境較好的一般也不超過20xx元。這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量與樣式已經成為我們主要關注的內容。
理性消費往往會引導大學生適當消費，既不會很夸張的消費，也不會使自己在食物上有大幅度的減少，往往會在一個正常的范圍波動，但是波動的幅度也不是恨到，主要是他們認為品牌和一些不必要的東西對自己沒什么大用處，所以他
們會在必要的時候進行適量的消費，而且在購買食物的時候更會選擇一些比較實惠的，而不會只是追求名牌，他們會選擇一些可以填飽肚子且有一定的營養，而不會只是一味的追求那種名牌的消費。同時，食堂作為飲食消費的主要場所，其公益性質決定了其食品價格較校外食品價格低，這就促使大學生在食品上的花費進一步減輕。即使大學生選擇外出消費，其消費趨勢也是主打10元至20元每次。加之每月4次即周末外出改善伙食消費一次，沒有總共消費80元左右，其實際支出也不會太多。
2、時尚和名牌的追求
我們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。此外，電腦及相關電子產品的消費也是我們追求的對象，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵兒，用計算機系同學的話來形容，我們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。
然而這些同學的消費觀念比較超前，他們愿意花費錢財在一些名牌上面，無論是衣服還是食物，他們認為這樣可以使他們更加的享受，認為這樣能讓他們心理上充滿一種優越感，所以他們會在消費時做出種種嘗試，并且不是很在乎錢財的花費。他們的消費往往高于常人。
3、健康的消費觀
當代大學生在解決溫飽問題后更加注重自己的健康狀態，講求健康飲食、健康消費。81%的同學花費在水果的消費額為40元以上，這就說明了同學們在水果問題上沒有虧待自己，同時在健康問題上非常的注重。從調查數據上可以看出，53%的同學每月的零食消費處于50元以下�？梢娡瑢W們在零食上的消費呈現出
降低的趨勢，從中學大把大把的錢消費在零食上，成長為追求健康，少花錢在零食上的理性消費者。不得不說大學生消費觀念的進步，吃飽每一餐，日間少加餐，追求健康理性的消費。
七、認識和建議：
大學生消費觀受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，同時具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一大重要問題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范并合理的發展大學生市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會更加健康理性。
大學生消費社會調查報告2
姓名：學號：班級:
學院:
大學生消費情況的調查信息與通信工程學院年 月 日
關鍵詞：
大學生，消費情況，價值取向，消費觀念
一．前言
1.1調查的背景
大學生作為一種特殊的消費團體，自身有著經濟不獨立的特點，在這樣的前提下，大學生還是有著獨特的消費觀念，消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。同時，他們的消費現狀、消費特點在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態和價值取向。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為向導，培養和提高大學生的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。 根據此問題，我設計了一份調查問卷，對此問卷進行了分析整合。
1.2 調查的參加者、時間、地點
調查的參與者：大一至大四的在校大學生
時間：寒假期間（2月15日~3月15日）
地點：網絡
1.3 調查使用的調研方法——網絡問卷式
1.4 致謝
在此感謝各位填寫調查問卷，參加調查的各位同學對這次課題研究的支持，在問卷中提供的資料為研究分析做出了很大的貢獻。同時對了解大學生消費情況，了解大學生消費觀念并引導大學生理性合理消費有很大的幫助，再次表示衷心的感謝。
二．報告主體
2.1調查活動的詳細內容和經過
1.在選題后，首先完成了問卷的設計，針對不同方面，不同的側重點對問卷進行了進一步的.修改和完善。
2.邀請好友同學進行問卷調查。
3.回收有效問卷，采有效樣本。其中有效回收34份。
4.針對有效問卷進行數據分析并總結結論。
2.2調查所獲得的數據和事實
統計分析得到的實驗數據如下：
1.您的性別：
2. 您所在的年級：
3. 您每月的基本消費水平在：
4. 您每月的消費的主要來源：
大學生消費社會調查報告3
南京工業大學外國語學院的學生對大學生和就業青年的消費調查數據今日出爐，此次調查以南京和鹽城十余家工廠的社會就業青年以及南京工業大學、鹽城師范學院在校大學生為調查對象，發放的400份調查問卷結果顯示，在校大學生的消費超過社會就業青年。
同學慶生搓幾頓，大學生無奈入不敷出根據問卷調查結果，87.6%的社會就業青年每月伙食費不超過300元。而大學生校外就餐也成為了大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的97.1%。
各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點，許多大學生反映說他們有時候也頗有些無奈，同寢室的同學過生日自然要到飯店去“搓一頓”，可是鑒于每月的消費總額限制，一旦每月遇到三個或者更多同學生日，當月就會入不敷出。
數據顯示，90.1%的大學生在每月花費透支后選擇向父母討要，而社會就業青年有76.1%的選擇向朋友借。大學生的心理需要整個社會的引導，消費觀的自我約束也需要加強。
大學生精神、娛樂消費超過就業青年82.9%的社會就會就業青年每月在購買書籍、培訓方面花費50-100元，5.8%的人為50元以下。而67.3%的大學生每月在購買書籍等消費中花費200元，10.2%的大學生此項消費為100元。
對于網絡消費時間，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3至7小時，30.1%的學生為8至10小時，19.5%的學生為10至20小時，16.8%的學生在20小時以上。
在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果上網按2元每小時計算，對于學生而言，這是一筆不小的開支。而社會就業青年在上網消費這方面78.2%的人花費每周10小時，多用于淘寶，打游戲。
在走訪的大學生中，有兩名大二的男生說到自己大一時經常通宵打游戲，導致現在的身體不能熬夜，一熬夜就容易面色蒼白，第二天注意力不集中、頭暈等癥狀。
戀愛消費：70%以上大學生每月花費500元說起戀愛消費，30.3%的社會就業青年花費只有每月100元左右。轉觀大學生，70.4%戀愛，且每月戀愛花費都在500元左右，有不到10%的大學生戀愛消費在100至200元，這筆開銷占每月生活費的三分之一，其中大多為男生。
進入大學校園，很多學生一下子不適應新環境的生活，他們大部分的時間全都花在上網、逛街、吃喝、談戀愛上。若能組織多種社會實踐活動和集體活動，讓他們通過自身的社會實踐，認識到掙錢的艱辛，可減少很多不必要的浪費消費。
數碼消費：81%大學生用高檔手機，就業青年只占3%34.5%的社會就業青年使用的是800元以下的手機，24.3%的人使用的是中檔手機，3.0%的人使用的是蘋果手機。而80.9%的大學生使用的是20xx元以上的手機，如三星，蘋果等。
在采訪了一位鹽城師范學院的女生時，問及為何使用價格高昂的手機，她回答道：“因為大家都用的這個��！”在調查中很多男生說如果使用國產手機會沒有面子，心理上感覺沒有人家高貴。而社會就業青年對于手機的要求并不高，多數采訪者認為只要能打電話發信息即可。
此外，98.3%的大學生有電腦，39.5%的大學生擁有平板電腦，40.1%的社會就業青年沒有采購電腦。原因有工資不夠支付電腦費用的，也有認為沒有閑暇時間使用電腦且沒有必要的，不如找網吧用電腦。
大學生尚未有固定的工資收入來源，對于這些數碼用品多是靠家里的支持購買，有的大學生為了擁有一款流行的手機情愿節衣縮食，不惜犧牲其他必要開支，甚至向別人借錢以滿足欲望。這反映出一些學生的攀比心理和價值觀的扭曲。
同學寄語參與調查的學生們認為，當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。此次調查對大學生及家長能產生積極有效的思想轉變教育，讓大學生對社會對家庭對個人有良好的自我感知能力，培養積極健康的心理，努力報答社會，感恩父母立志成才。
如今，在中國大陸約有1.8萬學生“叛逃”學校，選擇“在家上學”，多數家庭主要由母親負責孩子的在家學習。昨天，21世紀教育研究院發布《中國在家上學研究報告(20xx)》，分析我國“在家上學”的發展現狀。調查顯示，在家上學的孩子主要處于小學階段，大多數家庭不認同學校的教育理念，過半家庭月收入1萬元以下。
“叛逃”多與學校有關。
“在家上學”是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動。昨天，21世紀教育研究院發布的調研報告顯示，家庭選擇在家上學的前五位原因依次是：“不認同學校的教育理念”(54.19%)、“學校教學進度過慢”(9.50%)、“孩子在學校沒有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厭倦學校生活”(6.07%)以及“宗教信仰的原因”(5.59%)�？梢钥闯�，其中有四項都與學校有著密切關系。
被調查家庭中，62.01%在家上學的孩子曾經在傳統學校學習，后來從傳統學校中轉了出來，而37.99%的孩子則一直在家上學。多數孩子是在幼兒園小班到一年級之間開始不在傳統學校上學的，占51.23%。
年齡集中在小學階段。
調查報告顯示，當前在家上學人數最多的前三個省市依次是廣東、浙江和北京，均位于東部。教育專家分析稱，這與東部地區的經濟文化水平高、社會公眾教育觀念更開放有關。
另外，在家上學的`孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多數孩子的年齡在4至10歲之間(60.42%)，其中6歲的孩子最多，17歲的孩子最少�？梢�，在家上學的孩子主要處于小學階段，較少處于初高中階段。教育專家表示，這在一定程度上表明，中考、高考仍是我國家長不得不面對的、難以逾越的“坎兒”。
此外，調查顯示，多數在家上學的孩子喜歡該學習方式，其中43.02%的孩子表示非常喜歡，38.55%的孩子比較喜歡。家長則認為在家上學的孩子，其各方面能力都處于中上水平。對于很多幼兒園及義務教育階段后的孩子來說，多數家長選擇“繼續在家上學”，而孩子高中畢業后，選擇“出國留學”的家長最多。
家長多具有高學歷。
實施在家上學的被調查家庭中，45.81%的家庭主要由母親負責孩子的在家學習，24.58%的家庭主要由父親負責，另有24.02%的家庭由父母一起負責，僅有1.68%的家庭由家庭教師負責。
從學歷來看，實施在家上學家庭的家長多具有高學歷，其中75.42%的家長有著大專及以上學歷。從職業來看，選擇在家上學的家長63.13%的職業是企業職工、專業人員(如教師、醫生、技術員等)和自由職業。
21世紀教育研究院調研發現，被調查實施在家上學的家庭收入主要集中在2萬元以下和5萬元以上高低兩端，其中月收入1萬元以下的家庭最多，占56.73%。在時間投入上，多數家長認為父母不需要全職。
20xx年秋季新學年開學，中國首部全國性《中小學生學籍管理辦法》將正式實施，我國每個中小學生都將有唯一學籍號，實行“籍隨人走、終身不變”。湖南省教育廳近日下發《湖南省加快推進全國中小學學生學籍信息管理系統建設工作方案》，力爭在10月底前完成全省中小學紙質學籍信息表的數據錄入、審核和報送工作。
全國系統在湖南部署實施后，將全省所有中小學生的電子學籍信息錄入或導入全國學籍系統，并完成數據審核上報和問題學籍的處理，建立全省統一的中小學生電子學籍數據庫。全省中小學生學籍信息首次數據采集范圍包括全省境內所有由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的普通小學、普通初中、普通高中、特殊教育學校、工讀學校在校學生。
為確保數據真實、準確，學校將組織班主任及有關人員將學生基本信息表發至每個學生，由學生及家長填寫并簽字確認后交回班主任審核，班主任將核對無誤的班級學生表格提交給學校學籍主管負責人審核。沒有居民身份證件號的中國公民學生，須由學校開具《無身份證號學生在校就讀證明表》。
教育部為身份認證無誤且全國范圍學籍查重無問題的學生，分配全國唯一的學籍號，建立全國統一的電子學籍，并將學籍號下發給各�。▍^、市）。湖南在教育部學籍號的基礎上，結合湖南省教育電子身份認證系統，發放全省唯一的電子身份證號。
大學生消費社會調查報告4
一.摘要
在我國經濟快速發展的大前提下，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養不僅直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響,而且對我國的社會發展產生影響.因此，關注我們大學生消費狀況，把握我們大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養正確消費的觀念和提高我們的消費質量，同時也是我們大學生需要學習的一方面. 關鍵字:大學生 消費觀念 培養提高
二調查背景
在當今的社會中，大學的全面擴招計劃使得更多的學生有了進入大學深造的機會.而大學生們大多年紀輕，社會閱歷淺薄，易受社會環境、校園環境、家庭經濟背景的影響，他們在自主消費中存在著很多的不合理之處.而大學生在眾多的消費市場中，又是一個特殊的`消費群體，其消費的心理特征、行為及結構，是值得社會關注的，而正確的引導在校大學生最終走向健康而合理消費則將成為一個重要的社會課題.
那么我們大武漢的莘莘學子消費情況如何呢?對此我對不同高校大學生以問卷調查的方式進行了調查.關注大學生的消費質量問題, 把握大學生消費的心理特征、行為及結構,才能正確的引導大學生進行合理消費.
三.調查方式
采用隨機抽樣的方法在我們學院選取了一百名我們學校的學生,向100 名學生在網上發放問卷，共收到 了99 份.男女比例為60：39（基本符合一般理工類 院校的男女比例）.本人研究工具采用從網找到消費結構問卷,之后個人對其進行了修改.包括單選題和多選題，問題涉及月消費狀況、消費支出用途情況、消費的 資金來源等.
問卷樣題如下：
親愛的同學： 你好！為了進一步了解在校大學生的消費心理，熟悉大學生的消費結構，最終引導健康消費，我們組織了這項調查。請你在緊張的學習之余給我們提供寶貴的信息與意見。此調查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮，請填出最真實的答案。真誠謝謝你的合作！
大學生消費社會調查報告5
隨著我國經濟的不斷發展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學生作為一群特殊的消費群體，有著特殊的消費心理。體現出消費觀超前和消費實力滯后的問題，這是因為一方面他們有著旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點，同時也難免存在一些非理性消費的問題。
一、基本調查情況
(一)調查時間：xx年xx月xx日至x月12日
(二)調查地點：
(三)調查對象：對政法系xx級本科班、漢語系xx級(2)班本科、音樂舞蹈系xx�？�(1)班學生共計128人的每月生活費進行實踐調查。
(四)調查目的：
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。
消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，弄清楚大學生要花多少錢，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進。
二、調查中發現的問題
通過實踐調查發現大部分大學生的消費水平都處于一個較高的平臺，對其消費途徑進行調查，主要包括一下幾點：
(1)購買衣服：大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好，于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買有著感性的認識，于是促使他們繼續購買(名牌)。
(2)戀愛消費：在調查中發現，談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了 追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
(3)上網消費：作為一種新媒體，網絡以其交互性、虛擬性、全球性為人類創造嶄新的文化形態，那就是網絡文化。網絡文化消費是隨著信息社會的發展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類型。從本次調查的結果分析來看，對于上網方式，有19.5%的學生配有私人電腦，在網吧或 公共機房上網者占79.5%。
(4)手機等通訊消費：據調查72.7%的學生月均發短信超過300條，每人通話時間可達230小時。13%的學生月均發短信在200條左右 ，通話時間約150小時。只有14.3%的學生月均發短信在100條以內，通話時間在100小時以下。
三、對大學生消費影響的因素
(1)社會的影響
把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生。同樣把他放到社會中去，他又是社會的一份子。其消費觀不可避免的受整個社會的影響。學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入學校，不論孩子是否能夠順利完成其學業。
結果一部分學生雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由于自身不具備完成學業的能力，思想和學校的負擔過重，由于缺乏堅強意志，隨著時間的流逝變得越來越墮落 ，變得成天無所事是，既而大量的空閑時間用在了各方面的消費上。
在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開始追求享樂，不少的大學生也開始隨大流、趕潮流。因而產生一種不良的消費心理和消費觀。
(2)家庭的影響
家庭是每一個大學生的主要經濟來源，所以家庭經濟狀況與理財觀念直接影響著學 生的消費觀。有些家庭比較富裕的子弟他們平時花錢很闊綽，消費非常的超前。根本不會去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學生由于受家庭經濟經的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個大學生合理的消費觀的形成有著直接的影響。
(3)學校的影響
當今的大學校園是開放的，消費主義的思潮沖擊著校園，學校周邊的環境對大學生的消費也帶來了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周圍的網吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場、飯店等到處可見。這些都成了學生非正常消費的催化劑。
高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視，具體有以下幾點：
其一、對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。
其二、對大學生消費觀的教育指導不夠。
由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三、校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的`內容。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。
四、消費觀導向性建議
我認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀。
(二)培養和加強大學生的財商
財商主要包括兩方面的內容：
其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;
其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。
(三)高校校風建設任重道遠
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。
學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，可見校風建設意義深遠。
(四)加強家庭環境教育
家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
(五)增強獨立意識，倡導理性消費
大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過本次的調查，我對大學生的消費有了更深的認識。大學生的這種不良消費觀不僅加重了家里的經濟負擔、影響了家長和學生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關系，增大了學習教育管理的難度。對每一個人來說，這一時期形成的消費觀可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀，健全人格的形成和完善密切相關。
因此，作為當代社會的一名合格大學生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
現在的在校大學生正是目前社會普遍關注的“90后”，是當前社會輿論的焦點話題：有的說他們是貪慕虛榮、有的說他們是依賴性的一代。那么，這些大學生走進校園開始獨立生活后，實際的消費觀念和思想行為是否真像人們說的那樣：大手大腳、不知節儉、無獨立意識呢?
為了更好地掌握大學生的思想動態，了解他們的實際消費狀況，觀察大學生獨立適應社會環境和社會生存能力，我們決定以問卷調查的形式進行。
調查結果顯示，我國大學生的消費行為總體趨于理性、合理。雖然他們生長在優越的物質條件下，但并沒有因此就養成貪慕虛榮的生活習慣和思想行為，而是腳踏實地理性地過著大學生生活，適度消費，即使在戀愛消費中也充分顯示出大學生的獨立、自愛、自強的思想意識。因此，此次調查的實施，對社會關注大學生消費行為和思想意識有著非比尋常的意義。
大學生的消費行為，直接影響他們的人生觀和價值觀，對他們的學習、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。學術界對大學生消費行為的研究通常有兩個視角：一是基于消費心理的大學生消費行為研究; 二是基于特定商品的大學生消費行為研究。
1. 基于消費心理的大學生消費行為研究
從消費心理研究消費行為重點分析消費者的心理過程, 一般采用的研究工具是價值系統。價值觀與消費者行為有著密切的關系,價值觀在消費者行為學研究領域的重要作用也得到了眾多專家和學者的認可。
2. 基于特定商品的大學生消費行為研究
這類研究主要聚焦于大學生對不同商品的功能屬性的偏好以及購買使用習慣等。在研究方法上，這類研究主要采用描述性統計分析方法揭示大學生消費行為和特征，以定量研究為主。選擇特定商品研究大學生消費行為的優點是研究結論貼近市場、實踐性強。將大學生消費心理和特定商品結合起來分析大學生消費現狀和特點。
大學生消費社會調查報告6
針對越來越明顯的大學生消費熱問題，我們進行了網絡問卷調查，其中對 每月學生的主要花費進行了提問、對比、數據分析，總結了我校大學生的消費主要去向，從普遍現象來看，我校大學生中簡樸的學生要明顯多于肆意揮霍金錢的學生，但是，現今普遍生活水平的提高也直接導致了生活費用的明顯增加。
關鍵字： 大學生、消費、物價、消費來源
正文：
隨著社會的不斷發展，當代大學生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養一個大學生的壓力，很多人說，大學生的消費水平基本可以趕超白領。那么，大學生的高消費到底源于何處呢?為什么大學生的花費會如此巨大呢?
本次的調查對象多為大二的學生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調查數據的整體來看，大多數同學的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上，但是為什么生活費用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的.，此外，地域不同，環境消費水平的不同也是影響大學生生活費用重要因素。
根據調查結果顯示，雖然目前社會經濟有所發展，人民生活水平普遍提高， 但大學生的消費水平還是比較低的，增長不是很快。31%的大學生月生活費還 限于400~600元，月生活費水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，僅有 7.1%的大學生每月的生活費在1000~1200元以上，在120以上的只有2.4%。從此項數據顯示，大學生的基本消費結構還是十分正常的。
首先，我們發現大多數大學生對家長的依賴性很強，獨立意識較弱，他們的 生活費來源大都僅僅來自于家庭(81%)，只有極少數的學生會通過自己做兼 職打工(7.1%)來減輕家庭的負擔。這一方面說明了我們的大學生獨立性差，責任感弱，生存能力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對于中和素質和人格培養的忽視。被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還說明了一點，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做兼職，大多數學生也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會經驗，大家經濟獨立意識之差可見一斑。比起歐美發達國家的同齡人16 歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯�？墒牵瑩Q個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特、清崎曾經說過： 理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。
消費層次一定程度兩極分化這是大學生消費中的另一個顯著特點。據有關資 料顯示，武漢大學生中其中年消費最高的達到2850元，而年消費最低的只有 210元。大學生年支出均值為8383.96 元。這其中有92.7%的大學生把家庭 供給作為最主要的經濟來源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生 的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電 腦、手機和娛樂等方面的消費上。關于大學生消費情況的毛概社會實踐調查報告(3)篇關于大學生消費情況的毛概社會實踐調查報告(3)篇。在我們的調查中也體現出了大學生消費的兩極 分化，不過高消費的人還是少數的，僅2.4%的被調查者每月生活費在120以 上。而生活水平較低的學生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節儉， 學習方面的花銷也會適當減少。
研究了各個方面的支出金額后，我們發現學生們花費最多的事在飲食方面， 通訊費用和娛樂費用跟以往調查顯示的結果相比有增長的趨勢，花費在學習方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數據可看出，飲食方面支出居 于25 40的人數最多， 吃飯消費 占總消費的比例較高，因此，大學生 這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學生的消 費仍然處于 溫飽 階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種 溫飽 已經有向 小康 過度的趨勢了(這點由我們日益增多的娛樂、通訊支出，潛在 戀愛支出就可以看出)。
花費在學習方面的費用所占比例不大從側面反映出當代 大學生的學習心態不是很積極，學習欲望不是很強烈，經歷過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學校和社會可以對大學生進行適當的引導，多買書，多讀 書，努力發展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明 學生越來越重視學校中的人際關系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進一步的思考綜合以上的數據我們可以看出， 兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書 的時代已經過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發展的人才。
在大學讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應逐一免去，在大學期間養成良好的理財習慣。
建議同學們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒 有必要抬不起頭來;多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見; 另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理 財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去 規劃、管理自己的生活能力。
大學生消費社會調查報告7
調查基本情況
1、調查方式：問卷調查，共50份（有效問卷50份）
調查時間：XX年11月19日~XX年11月25日
2、調查地點：xx大學新校區
3、調查對象：xx大學XX級學生
報告分析
一．為大學做的準備多數花費較少，部分花費較多
分析：
從調查數據和圖表中可以看出，所調查的大學生中，為上大學做的準備花費額較少，多數在1000元以下（含1000元）。從中可以看出，所調查的大學生總體攀比心理減少，大學準備花費更加理性。但是，也有一部分大學生花費數額較大，一方面是因為準備物品較多，另一方面可能是由于攀比心理的滋長。
改進措施：
�、糯髮W生在上大學前應當樹立正確的消費觀，做好相關計劃，熟悉大學生活方式，減少不必要的開支；
�、萍议L應當對大學生上學準備做相關指導，培養他們的正確消費觀。
二．大學生在校花費較高，多數月花費超支，不會理財
分析：
從調查數據和圖表中可以看出，所調查的大學生中，多數大學生花費額較高，多數大學生表示在校月花費會超支。雖然多數人表示會通過銀行存款來理財，但缺少正確的理財方式。這其中，一方面大部分學生沒有用錢計劃，對花錢沒有節制；另一方面，缺少父母和老師的指導。
改進措施：
�、糯髮W生應當制定消費計劃，對花費有所節制，做到量入為出、適度消費；
�、聘改笐攲⒆拥幕ㄙM進行指導，減少孩子的不合理要求；
⑶學校和老師應當對大學生進行大學生活教育，教會大學生合理理財，指導大學生度過精彩的大學生活。
三．對父母依賴程度較大
分析：
在調查中，大多數學生的在校花費是通過父母取得的，很少有通過兼職、勤工儉學獲得。這一方面是由于大一新生對新環境的不了解，另一方面是由于對父母仍有較大依賴。
改進措施:
�、糯髮W生應當積極調整心態，盡快適應大學生活，尋找社會鍛煉的機會；
�、茖W校應當拓寬信息渠道，為大學生提供社會實踐的場所。
四．質量、價格是大學生消費時的重要影響因素，商場、節假日是消費的首選時間和地點
分析：
消費者在消費時最看重的是質量，大學生也不例外。調查中，多數大學生更加親睞物美價廉的商品。許多大學生更加喜歡在商場在節假購買，也有學生在網絡這種新方式購物�？磥�，大學生消費與大眾消費相吻合。
總結
大學生是消費對象中的特殊群體。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此，通過對大學生生活消費情況的調查及分析，我們了解到當代大學生的消費心理和消費觀依然有待提高，依然需要家長、學校及社會的指導，再窮不能窮教育，再富不能富孩子。這句話在現在依然有一定道理。大學生只有認真規劃好大學生活，才能使大學生活更加精彩。
心得
在這次調查中，我收獲很多。通過調查和相關資料分析，對我的大學生活消費有了直接的指導，我也獲得了進行調查撰寫的經驗。雖然中間有坎坷，但更多的是收獲和感觸。
附件
關于大學生生活消費情況的調查問卷
同學您好！感謝你在百忙之中抽出時間填寫此份調查問卷。
為了解新一代大學生的`日常消費情況，以了解大學生的消費傾向及消費結構。因此，我們制作本調查問卷進行相關調查。此調查問卷共19題。請您將選項填寫在題號后面的括號里。我們將保護您所填寫的個人信息，謝謝您的幫助與支持！
1. （ ）您的性別是：a.男 b.女
2. （ ）您所在的年級是：a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.研究生
3. （ ）您在上大學前的準備中花了約多少錢？
a.500元以下（含500元） b.500～1000元 c.1000元～XX元
d.XX～3000元 e.3000～4000元 f.4000～5000元
g.5000元以上
4. （ ）您的家庭月收入約：
a.XX元以下（含XX元） b.XX～3000 c.3000～5000 d.5000元以上
5. （ ）您在校的月花費是:
a.300元以下(含300元） b.300～500元 c.500～700元
d.700～900元 e.900～1100元 f.1100元以上
6. （ ）您每月的生活資金來源（可多選）：
a.父母資助 b.勤工助學 c.獎學金、助學金
d.貸款 e.他人資助 f.其他
7. （ ）您是否有消費計劃？ a.有 b.沒有
8. （ ）您每月（除日常飲食外）在哪兩個方面花費較多？
a.零食 b.學習消費 c.衣服 d.日用百貨
f.戀愛 g.人情消費 h.網費 i.話費
9. （ ）您有記賬的習慣嗎？
a.有，每一筆都會記下 b.時常，會記下重要的支出 c.從不記錄
10. （ ）您有攢錢的習慣嗎？ a.有 b.沒有
11. （ ）您每月花費會超支嗎？ a.會 b.不會
12. （ ）您有哪些理財方式？
a.銀行存款 b.基金、股票、債券 c.保險 d.其他 e.無理財方式
13. （ ）您認為您的消費觀是: a.適度消費 b.超前消費 c.滯后消費
14. （ ）您在今年雙11促銷中花費了多少錢？
a.未參與 b.100元以下（含100元） c.100～300元
d.300～500元 e.500元以上
15. （ ）您在今年雙11促銷中是否有超支情況？ a.有 b.沒有
16. （ ）您在消費時考慮到的因素是:
a.質量 b.價格 c.品牌 d.款式外觀 e.時尚 f.心情
17. （ ）您一般在那里購買商品 a.網店 b.商場超市 c.地攤 d.專賣店
18. （ ）您一般什么時候去選購服裝?
a.新貨上市 b.促銷打折 c.節假日 d.舊衣服的款式過時 e.其他
19. （ ）在您看來 “勤儉節約”:
a.在一定的范圍內可以提倡 b.完全是一種美德, 永遠不會過時
c.以前曾經有用,現在已經過時 d.沒想過
感謝您填寫我們的調查問卷！
大學生消費社會調查報告8
說實話，在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感覺這就是一門枯燥無味、政策性的一些課程，學與不學在基本面來說似乎沒有任何意義。但是，不得不說， 毛概 這門課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一些現實性質的問題而不全是一套理論性質的說教。所以，當聽說需要做實踐調查的時候，比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎的定義問題解決了。其后，在明確了調查目的的同時又制定了調查問卷的樣板，在不斷的修改與補充中，最終的定稿總算是出來了。
在調查問卷出來以后，就是各組員分組向目標人群發放以及回收調查問卷的各項工作。回收之后小組又一起將選擇意向匯總，統計各選擇所占回答總數的比例從而進行相應的分析，然后將結果匯總做成調查報告。這些事情說起來非常簡單，但是做起來也還是非常繁復的，其中有幾個問題都必須得到具體的解答，否則整個調查活動很有可能失敗。
在調查中，我們也遇到了一些困難。比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我保護意識比較強，不太愿意填寫我們的問卷，也不愿意接受我們的訪談，我們不得不耐心解釋和勸說。還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實踐調查，獲得了真實可信的材料。
在整個活動中大家都很積極，活動結束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，活動中也是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加活動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個時代的.我們大多數都是獨生子女，父母對我們的寵愛，是我們隊勞動的概念了解膚淺，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，也就是說只要是勞動，無論是什么勞動，都是光榮偉大的。
這次的集體活動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，，在整個過程中大家都在齊心協力的干活，沒有抱怨�；顒咏Y束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果�；顒右餐瑯蛹訌娏宋覀兊膭趧佑^念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價值。最起碼讓我們都認識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多。
大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，自覺性的增強。大學教學的目的是培養德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強。知識的深度和廣度比中學要有很大擴展。大學生的學習雖然按照教師的要求進行，但是不像中學生那樣絕大部分時間是被動地完成教師布置的任務，而是有相當大的自主性。教師課堂講授往往是提綱挈領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學生通過自學去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學生通過課外自學掌握更多的內容。此外，大學生自我支配的時間較多，這就決定了他們要有較強的自學能力和學習計劃能力，合理安排好自己的學習時間。所以，培養和提高自學能力是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，只單純地接受課堂上的教學內容，而必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面，如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。
大學學習的自主性是大學學習特點的一個重要方面。每個大學生自學習慣的養成在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，而且影響到大學畢業以后能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家做出更大的貢獻。因此，增強學習自主性，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。
大學生消費社會調查報告9
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調查過程里，首先發現的就是是存在的問題。問題有許多，包括課余時間充裕，但沒有效利用，不會安排課余時間，沒正確認識課余時間，課余時間帶來的負面影響較多，課余生活脫離社會，沒有經驗上的提高。其次是成因。之所以大學生的業余生活的安排會成為一個值得關注的問題，那是有他不可忽視的因素的。包括了各種主觀、客觀的條件，在我們調查的同時，我們也在自我的反省，反省自身是否也存在著結果里的不良習慣，當然，我們也是存在著許多陋習的。所以我們在調研的同時，也在虛心學習，改正。
所以通過這次時間報告給我們感受很深，其一就是了解到實踐中每一件事都不可小看，它不比我們學習中所遇到的問題，學習中所遇見的問題通過幾個公式，幾個概念，總能得到一個確切的答案，而實際中則不然，總會出現這樣那樣意想不到的問題，也許只是個小問題，但也足夠阻擋我們完成這件事的腳步，還有要辦成這件事，會有多種途徑多種辦法，我們還要從這些方法中選出最便捷最合理的。
在這期間，我們也都意識到了一個東西的重要性，那就是團隊意識，大家都知道，一個人很難能夠做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最佳的'方案。但雖說都知道團隊意識的概念，但做起來就并非那么簡單了，人都有自己的想法，每個人的想法也不可能會一致的相同，而大家都會有捍衛自己的想法的心理，于是便會出現爭執，在這種情況下，其實最需要的是平心靜氣的大家和和氣氣的討論，這次實踐的組員還都是同學朋友，大家關系都還好，和和氣氣的討論還好辦到，但日后工作中總會遇到和陌生人合作的時候，所以隨時都應該抱有一顆虛心求教的心，客觀冷靜的去看待自己和別人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的組織好語言更好的表達出自己的想法，切不可急躁，也不能瞧不起別人的想法。對于我們這樣一個即將步入社會的大學生來說，需要學習的東西很多，團隊意識尤為重要，團隊中每一個人都可以是我的老師，正所謂 三人行，必有我師 ，我可以從他們身上學習到很多知識、道理。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。
當然，說到團隊合作，既然是團隊，自然也就離不開交流，交流人人都會，但要做好卻不那么容易了，要適時的適當的表達出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要時間與經驗的積累，我們所要做的就是學習，還有在實踐調查的過程中，不只是我們發問卷，我們也收到了別人的問卷，說實話，雖說幫忙填一下問卷只是舉手之勞，但有時候做著自己的事卻被別人打斷心中也會有些不愿意，所以將心比心，在找人幫忙填問卷，在跟他們交流的時候多用一些禮貌用語就顯得十分必要，所以我們也還在問卷末尾加上一個笑臉，說一聲謝謝，那樣別人幫了忙心里也會覺得舒服一些。
我們的收獲很多，雖不能玩玩全全用文字留在我們的報告里，但我們會把它作為一份寶貴了的財富收藏起來，并以此激勵自身往后繼續學習，在工作中去具體實踐，在實踐中繼續鍛煉自己!
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