暑假社會實踐調查報告格式

時間：2024-07-30 21:37:10 調查報告

暑假社會實踐調查報告格式

　　隨著我國社會政治經濟的快速發展，留守兒童儼然成為一大社會問題，下面是小編搜集整理的暑假社會實踐調查報告格式，歡迎閱讀參考。

暑假社會實踐調查報告格式

　　范文：

　　活動主題：對本村留守孩的生活和教育狀況進行調查

　　活動時間：XX年2月9日

　　活動地點：**市**湖村馬湖二隊

　　活動內容：1、調查外出務工人員比例

　　2、調查留守孩比例

　　3、面對以上問題該如何做

　　實踐人員： ***

　　隨著我國社會政治經濟的快速發展，“留守孩”儼然成為一大社會問題。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會，學校，在哪里打開缺口，就要在哪里補上漏洞。最近，通過走訪,座談，對**市**湖村的這個地方，田地稀少，人均耕地面積不足0.8畝，農民通過農業生產獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東，跨省務工成為該鄉農村富余勞動力謀生就業的重要途徑。目前，該鄉在外務工人員達八千多人，超過全鄉人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務工的現象十分普遍。由于絕大部分農民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當數量的“留守孩”。據全鄉中小學校的調查。現有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉小學生總數的60%。調查問卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養在鄰居家的占4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長一年回家一次，有進13%的家長兩年以上沒有回過家。“留守孩”主要是通過書信，電話與父母進行聯系，但次數很少，一般至少要一個月才能聯系一次，半年以上聯系的占63%，有的一年到頭都沒有聯系。在問及對父母外出務工的態度時，有63%的孩子表示不希望父母在外務工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守孩”與監護人有矛盾的占41%。其中經常發生矛盾的占20%。在學習上，51%的“留守孩”表示學習遇到困難時有無助威。在與同學的關系上，43%的“留守孩”表示曾經受到過同學的欺負。在回答“平時父母不在身邊，你最盼望什么，最擔心什么，最大的困擾是什么時”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關愛;有73的孩子表示最擔心父母的健康和安全;有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時不知道該怎么辦。

　　基于以上情況存在的問題：(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長過程中，家庭教育對人格的發展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現內向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動易怒，神經過敏等問題。一位班主任對我說，她班上有個叫小羅的學生，跟爺爺一起生活，從三年級下學期開始，經常逃課去打電子游戲或上網，成績一落千丈，幾乎每次考試都倒數幾名。(2)成績偏差。大多數“留守孩”在學習上缺乏自主性，自覺性，心不在焉，應付了事，據調查不少教師告訴我，大多數留守兒童厭學傾向嚴重，成績普遍較差，認為讀書無用。中心小學四年級學生許某，三年級時曾是全鄉的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績直線下降，現在已是班上的倒數幾名了。據一位班主任介紹，他所帶的班級“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學習成績處于班級上以下水平。其中，超過40%的人屬于差。對很多教師而言，“留守孩”已成為教學成績后退的一快“心病”。(3)家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠，由于缺乏父母的正確的教育和引導，不少留守兒童養成不良的習慣，甚至走上犯罪的道路。據調查，31%的留守孩平時有說謊話的習慣;15%的人有過偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為(4)心里問題嚴重。由于缺乏全方位的監管引導。“留守孩”極易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動性，有的還流入了社會不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調查發現，有20%的“留守孩”上學經常遲到曠課;22%的人經常沉迷于打游戲機;30%的人有過打架斗毆的經歷。

　　面對以上問題，我們不得不進行思考并采取一定的措施來彌補這些嚴重的事情發生。(1)用親情溫暖留守孩子。家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。首先，家長要轉變育人觀念。不少農民對自家孩子的期望值過低，認為將來不會有什么大的出息，對孩子的學習不是很關注，抱有引導不夠，他們以自己在外務工受苦受歧視的經歷現身說法，要求孩子“適應社會世俗”，這些錯誤的育人觀念對孩子的健康成長影響極大，必須切實加以轉變。其次，要加強與子女的交流和溝通。調查發現，有相當一部分家長不知道自己的孩子在哪個班級念書，不知道班主任是誰，更不用說了解孩子的思想狀況了。家長們應該充分利用兩季大忙，春節返鄉等機會，多向老師和監護人了解孩子在學校、家里的學習生活狀況，或借助電話與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關愛，家庭的溫暖。再次，可適當改變外出務工方式。夫妻兩人盡量不要同時外出務工，一方可擇近在本地務工，最好能隔不長時間回家一趟，增進與孩子的親情交流，關心其成長。(2)給留守孩子撒播愛的陽光。農村學校作為直接面對“留守孩”的教育單位，應該成為其提供個性化、針對性強的教育，在學習、生活上予以更對的關心和愛護。一是要建立“留守孩”檔案。班主任要做好“留守孩”的摸底工作，將其在校的各個方面表現記入檔案，及時向監護人和外出務工家長通報“留守孩”的成長情況，形成學校、家長共同教育的局面。二是在學校開設“二線一室”。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系;設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助“留守孩”解決心理上的困惑。三是教師要切實增強對“留守孩”的關愛度。調查顯示，在很多教師眼里，“留守孩”與雙差生劃上等號,屬于"不受"的一群,"留守孩",從老師那里得到的關愛明顯要少于非留守孩,對處于義務教育階段的孩子而言,教師與其親密程度越高,越有信賴感受.對其的影響就越大.在家長與"留守孩"之間產生隔閡較為疏遠的情況下，老師理應擔當起“扭轉乾坤”的角色，四是深入開展有助于“留守孩”身心健康發展的各類活動。如：主題班會、聯誼會、道德法制講座以及“我為留守孩獻愛心”活動等，讓“留守孩”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

　　當然，要從根本上解決留守孩問題，各級政府應承擔更重的責任，真正按中央要求加大小學基礎建設的投資力度，將外來務工人員教育納入到城市教育的整體面局和規劃之中，讓當地公辦教育資源向外來務工人員子女開放，讓外來務工人員子女得到平等教育的機會。要給接收外來務工人員較多的學校予以補助。同時，做到讓外來務工人員子女在教育收費、評優獎勵、入隊、課外活動等方面與當地學生同等待遇，總之，社會要為留守孩營造良好的成長環境。

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　　今年3月，民政部、教育部、公安部聯合發文，要求從2016年3月底至7月底，在全國范圍內開展一次農村留守兒童摸底排查工作。新京報記者昨日從有關部門了解到，目前這項排查工作已經結束，全國數據將在匯總后于近期發布。

　　截至昨日記者發稿，浙江、重慶、山東、四川等省份或轄區內地市已公布摸底排查結果。至少有24個省份出臺了具體的留守兒童關愛保護措施，有省份明確要求16歲以下兒童不得獨居。

　　湖北無人監護留守兒童超1.1萬人

　　這次排查的對象是父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力，無法與父母正常共同生活的不滿十六周歲農村戶籍未成年人。根據國家要求，16周歲的計算截止時間為今年7月31日。

　　8月23日，福建和江蘇兩省公布排查結果，福建全省排查出農村留守兒童105176名，江蘇排查出的留守兒童達24.2萬人。本月陸續公布排查結果的省份還有內蒙古、廣東、湖北、青海等省份。

　　此次各省公布的數據還包含了留守兒童的健康情況、監護情況、入園入學等受教育情況。如青海省公布的數據顯示，該省留守兒童18180人，其中在校生和在幼兒園的為15168人。在福建的10萬余留守兒童里，排查出的殘疾或患病兒童達到1139名。

　　此外，有省份還公布了這些留守兒童中完全處于無人監護狀態的兒童數量。如湖北省數據顯示，該省現有農村留守兒童73.9萬余人，其中無人監護的有1.1萬余人;福建也有811名兒童處于無人監護狀態。

　　安徽安慶排查出留守兒童超10萬人

　　除公開匯總發布的省份數據外，多省份地市先行公布了排查數據。一些農村勞動力輸出大省，一市的農村留守兒童就有超10萬人。如安徽省安慶市8月初公開數據，該市留守兒童共有10.4萬人，四川巴中留守兒童也超8萬人。

　　湖南婁底市公布數據時報告了分年齡段組成情況，該市農村留守兒童總人數約為4.5萬，其中主要為6至13歲兒童，這一年齡段留守兒童近3萬人。還有一些縣級民政部門也公布了排查數據，如張家界慈利縣公布該縣留守兒童16977人。

　　貴州畢節存在數目巨大的留守兒童，而該地發生在留守兒童的悲劇事件也多次被媒體報道。2014年4月，畢節小吉場鎮南豐村發生一起奸污案，涉及12名女生，大部分是留守兒童。2015年6月9日，畢節田坎鄉4名留守兒童兄妹在家中疑似農藥中毒死亡。最大的13歲，最小的才5歲。

　　按民政部要求，此次排查，各地民政部門要同步部署開展農村留守婦女、老人摸底排查工作。據目前公布數據的一些地市公開發布的信息，這些數據也進行了匯總。如甘肅蘭州市公布，該市農村留守兒童3719名;留守老人6808人;留守婦女1113人。

　　多地出臺保護政策

　　公開統計資料顯示，中國每年有近5萬名兒童死于意外傷害，其中大部分是留守兒童。2014年一份調查數據顯示，49.2%留守兒童在過去一年中遭遇過不同程度的意外傷害。還有報告指出，2015年全年媒體公開曝光的性侵兒童(14歲以下)案例340起，平均每天曝光0.95起。

　　今年2月4日國務院下發的《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》，目前全國至少有天津、重慶、黑龍江等24個省份出臺了具體的留守兒童關愛保護措施。

　　這些省份要求建立農村留守兒童信息庫，一人一檔，實行動態管理。同時，多地對家庭監護責任作出明確規定，多地規定16歲以下兒童不得獨居。相關措施中還明確，加大教育部門和學校的關愛保護力度，確保農村留守兒童不因貧困而失學，公安機關要及時受理留守兒童的報告，第一時間出警調查。

　　■ 政策

　　3歲以下兒童須有父母一方留家照料

　　今年2月，民政部副部長鄒銘曾公開表示，外出務工父母不能“說走就走”，對于不履行監護職責的要依法采取措施。“外出務工人員要盡量攜帶未成年子女共同生活，或父母一方留家照料，確實不具備條件的應當委托有監護能力的親屬或者其他成年人代為監護照料。”鄒銘表示。

　　此次，對16歲以下留守兒童的監護，各地措施中都有明確規定。湖北省規定，不得讓年齡未滿16周歲的兒童脫離監護單獨居住生活。

　　江蘇省的文件還明確規定3歲以下兒童的父母應與其共同生活或父母一方留家照料。廣東省規定，發現留守兒童獨居須強制報告，村委會發現有留守兒童獨自生活卻不向公安部門報告，今后在廣東出現這種情況，相關人員將被追責。

　　“近年來，大家印象非常深的貴州畢節4個小孩自殺的事，南京2個小女孩被餓死的事件，顯然父母沒承擔監護職責。過于強調政府責任而忽視家庭責任，整個兒童群體不可能健康成長。”北京市青少年法律援助與研究中心主任佟麗華表示。

　　教育部將為留守兒童新建寄宿制幼兒園

　　今年，在教育部《教育規劃綱要(2010-2020年)》實施5周年系列新聞發布會上，教育部基礎教育二司司長鄭富芝曾表示，未來將對留守兒童、流動兒童及殘疾兒童等弱勢群體制定專門的入園政策，為留守兒童建一批寄宿制幼兒園。此次，留守兒童入園、入學受教育的權利也在各地的舉措中有體現。

　　河南省明確，加強寄宿制學校建設，將在校留守兒童心理疏導工作納入教師職責。陜西省規定，將留守兒童管理工作納入學校年終目標考核，與校長、教師的績效考核掛鉤。重慶市還規定，要建立學校(幼兒園)農村留守兒童普查登記制度，確保農村留守兒童不因貧困而失學。

　　此外，對于農業轉移人口及其他常住人口隨遷子女，國務院要求，將其義務教育納入各級政府教育發展規劃和財政保障范疇。

　　不過，國務院婦女兒童工作委員會辦公室副主任宋文珍對新京報記者表示，關愛留守兒童，不僅要從物質上幫助，還要加強心理上的關愛。“對未成年人要切忌標簽化，我不贊成給留守兒童單獨建班、建所謂的‘留守兒童家庭’的做法。”

　　疑似意外傷害須向公安機關強制報告

　　對于留守兒童的生命安全的保護也成為這次全國各地關愛保護舉措的重點。多地出臺的文件中都明確了民政、教育、公安等政府部門聯動保護留守兒童安全的規定。

　　湖北省要求建立強制報告機制，相關單位工作人員在工作中發現農村留守兒童疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的，有義務在第一時間向公安機關報告。

　　湖北省還規定，公安機關要及時受理有關報告，第一時間出警調查并采取應急處置措施，屬于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要時通知并協助民政部門將其安置到臨時庇護場所、未成年人救助保護中心或者福利機構實施保護。

　　山西省則明確規定，實施家庭暴力、虐待或遺棄農村留守兒童導致其身心健康嚴重受損的，其近親屬、村(居)民委員會、縣級民政部門等有關人員或者單位要依法向人民法院申請撤銷監護人資格，另行指定監護人。

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