基層減負問卷調查報告范文（精選18篇）
在某些事情不明真相時，我們就需要好好地展開調查，并根據掌握到的材料，形成調查報告。為了讓您不再為寫調查報告頭疼，以下是小編幫大家整理的基層減負問卷調查報告范文（精選18篇），歡迎大家分享。
基層減負問卷調查報告 1
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進行自檢自查，現將自查結果匯報如下
一、學校基本情況
我校位于xx市區中心，占地面積約9061平方米，建筑面積約8316平方米。學校現有教學班33個，學生2190人，教職工101人，教師96人。教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷86人，本科學歷53人，小學高級教師33人。
二、“減負”措施經驗
（一）組織宣傳
1、我校成立“減負增效”工作領導小組。切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、召開全體教師會議，組織學習《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》。
強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育，切實做到減負，并將此項工作納入教師的評優評先考核中。
3、利用校園廣播站、家長會、電話溝通等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個學科組，利用教研活動時間，精心設計課堂練習、精心批改作業、精心輔導困難學生，為減負做好保障。
（二）組織實施
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。嚴格按照課程標準進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育與健康、品德與社會、品德與生活、科學、音樂、美術等課程，嚴禁占用這些課時。
2、加強師德師風建設。全面落實黨的教育方針政策，組織教師深入學習《國家中長期教育規劃和發展綱要》、《教育法》、《教師法》《中小學教師行為規范》、《中小學教師職業道德規范》等一系列法規、文件，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步規范教師從教行為，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
3、嚴格控制學生在校活動總量。我校每周上課5天，小學生每天在校時間不超過6小時，每天在校課堂學習時間不超過4小時20分鐘，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。科學制定了課程表、作息時間表和課外活動安排表，每天體育鍛煉不少于1小時。
4、嚴格控制學生課外作業量。
一二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業控制在30分鐘以內，五、六年級語文、數學學科書面作業控制在一小時以內，其他學科不留書面作業。
教師自主設計作業、合理布置作業，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。
5、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。
不公布學生的檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
6、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。學校不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，并組織問卷調查，向家長了解相關情況。
7、規范招生辦班行為。學校堅持免試就近入學，不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，嚴格控制班額人數。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。8、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展課業負擔的減少，給學生騰出了發展空間。在深化“生本理念”的基礎上，學校結合教育發展的實際，通過各種活動及興趣小組，充分展示學生個性，同時，我們以活動為載體，提高學生的綜合素質。開展陽光體育運動、機器人大賽、經典誦讀比賽、慶“六〃一”系列活動、科技創新活動和藝術展演活動等豐富多彩的活動，讓學生更廣泛地關注身邊的人和事、關注國家大事，關注世界的發展變化，從而培養他們的`創新精神、實踐能力和社會責任感，給他們提供更多的鍛煉機會和更大的展示平臺，促進學生全面發展，提高學生的綜合素質，創建特色學校。
經過學校全體師生的共同努力，我校在“減負”工作中取得了較好的效果，自20xx年以來，在科技創新大賽中，先后有266件作品獲x市表彰，21件作品獲省級表彰，教師有80人次榮獲x市優秀指導獎，連續四年我校均被評為x市“青少年科技教育工作先進集體”并榮獲科技創新大賽先進集體獎；20xx年榮獲x市第四屆藝術展演活動一等獎；20xx年至今，我校學生先后有19個代表隊參加了第十一屆至第十四屆中國青少年機器人競賽（x賽區）聯賽，榮獲一等獎6個，二等獎6個，三等獎7個的優異成績。其中，有2個代表隊在x參加了第七屆、第八屆“創協杯”創意科技機械人大賽，均榮獲一等獎，得到社會、家長的一致好評。
三、經驗與教訓
通過開展“減負萬里行”自查活動，學校加強了師德建設，樹立新型教師行業形象，通過理論學習，技能訓練使全體教師掌握現代教育理念與技術，加強了教師的知識積累，開闊教師的視野，提升教師的素養。學校充分發揮了骨干教師的引領作用，開展了教師之間的教學觀摩、評課交流活動，促進教師間的合作交流，達到資源共享。
通過自查，我們意識到規范辦學行為，責任重大，意義深遠。盡管我們在活動中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，仍需要加大步伐，全面推進課程改革。
四、工作設想
通過開展“減負萬里行”活動，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，需要全社會共同關心和支持，要及時總結經驗，努力把“減負”的各項要求落到實處。
總之，減負不僅是一種夢想，更應當是一種真實的現實；減負不僅是一種呼吁，更應當是一種風氣。我們一定要讓我們的校園成為學生想學、樂學并能在這里健康成長的樂土。
基層減負問卷調查報告 2
為了更好地貫徹落實《x省教育廳關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，近年來，學校十分重視減負增效工作，把素質教育當做落實“減負”的良工利器，在素質教育的大旗下，我們努力使學生生動活潑、健康快樂地成長，在扎扎實實的教育教學實踐中取得了一些成效，現將自查的情況報告如下：
一、基本情況
我校是城郊一所學校，現有教職員工101人，教學班32個，學生2138人，所有學生均為走讀。學校辦學行為規范，切實推進學生素質教育，減輕學生課業負擔，無亂收費現象。
二、主要做法
（一）執行課程計劃
學校根據《x省義務教育課程設置方案（修訂稿）》《x省義務教育階段地方課程實施方案（修訂）》及本校的實際情況，嚴格制定學校學年課程實施計劃、班級課表。確保地方課程實施到位，做到課時不被其他學科擠占。做好校本課程的開發與實施。
（二）控制在校時間
嚴格控制學生在校活動總量，規定學生每天在校上課時間不得超過6小時、沒有要求學生到校集體早自修，更沒有組織學生在學校晚自修。確保了學生每天至少有1小時的體育活動時間。沒有削減、擠占體育課和體育活動時間，確保了學生正常的課間休息、午餐、午間休息、大課間和眼保健操時間。
（三）禁止教育三亂
學校從未利用寒暑假、雙休日、課余時間組織或者變相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班，沒有組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班，學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。每學期初都要與各位教師簽定《諾江三小治理“三亂”責任書》，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。
（四）規范招生秩序
我校一直堅持義務教育免試入學制度，確保轄區內適齡兒童全部入學接受義務教育。招生后，我們按照新生戶口來源，性別，采取搭配平行編班，班主任、科任教師合理搭配的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。沒有參與舉辦“占坑班”、以競賽名義和組織考試形式招生，更不存在將“奧數”同招生入學掛鉤現象。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。
（五）控制學生作業量
學校規定，所有學科都要嚴格控制家庭作業總量，確保學生的睡眠時間。學生書面家庭作業一二年級沒有，三四年級每天30分鐘，五六年級每天1個小時，凡要求學生完成的書面家庭作業教師必須做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生。
（六）規范學科考試
我校每學期只實行期中、期末兩次學科考試，也從不公布學生的考試成績和排名，沒有單純以考試成績為標準對班級、教師和學生進行獎懲，從不炒作升學考試成績。從不擅自組織開展各類學科競賽。
（七）規范學生評價
我校建立學生學業成績與綜合素質評價相結合的發展性評價體系，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，認真制定切合學校實際的學生綜合素質評價方案。學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，建立學生個人成長檔案。學生的綜合素質評價一人一檔。各班班主任要《學生成長記錄冊》期末下放，期初回收，教務每本學期對學生成長檔案完善情況實行專項檢查，并將檢查結果納入班主任考核。
（八）強化教學管理
學校對教學常規做到一月一次專項檢查，對各年級各班級教學進度、教學質量的跟蹤、評價，對每次教學檢查的結果及評價結論及時公示，并將各種檢查結果做為教師學期績效考核的依據。
（九）打造教師隊伍
時間減少了，學業負擔減少了，但教學質量不但不能降低，相反還要逐步提高，學校著力打造一只業務精良的.教師隊伍。一是上好專題研討課。開展以校為本的教研和培訓工作，使教研工作在“求真、務實”的原則下創新業績。每學期，由學科教研員牽頭，定時、定人、定專題，上好每月兩節研討課。二是夯實集體備課活動。每月由年級組長與學科教研員牽頭至少進行兩次集體備課行動，做到有計劃，有記錄，有實效。三是開展好每月底的校本專題培訓。四是創建教師個人或學校教研博客，辦好校刊、校報，創建學校論壇、講壇。
（十）豐富學生活動
課業負擔的減少，給學生騰出大片大片的發展時空，學校讓學生有目的在自己的發展時空中營養自己，通過學校設備、場地、師資等優勢，為學生素質提高提供服務。一是加強了學生社會實踐活動，如：“兩個十分鐘活動”、“故事大家講”，“衛生、法制常識帶回家”等。二是組建課外活動興趣小組。根據學生的需求和學校資源狀況，組建好各種課外興趣小組和社團機構；堅持學生人人參與，教師人人指導。三是開展師生體育競賽活動。組建好球類、健身操等體育項目校隊，并定期開展活動；堅持好乒乓球傳統體育項目，堅持經常性的訓練。學校每年度開好一次學生運動會和一次教師運動會。四是開展節日慶祝和藝術類活動。有計劃地開展“六一”“教師節”“國慶節”“元旦”等節日的慶祝活動。學校每兩年舉辦一次學校藝術節，每年舉辦一次師生讀書節。
三、不足之處
1、少數教師對于“減負提質”思想意識不到位。
2、極少數教師教學思想滯后，導學能力較差，存在滿堂灌現象。
四、今后打算
1、加強教師政治學習，進一步提高教師思想認識。堅持以學生發展為本。注重學生全面發展，注重發展全體學生。
2、讓教師大膽改革，改進教學方法，優化教學設計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質量。
3、狠抓教師基本功，努力提高教師業務水平。
4、積極開發校本課程。
5、開展豐富多彩的興趣小組活動，促進學生和諧發展。課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
總之，減負不是形式，提高教育教學質量才是真真目的，還教育的本質，讓學生健康成長。我們將進一步打造高效課堂，把“減負提質”工作落到實處，我們一定要讓學生充滿希望的校園成為學生健康成長的樂園！
基層減負問卷調查報告 3
20xx年作為“基層減負年”，嚴格按照中央、省、市的部署要求，以強烈的政治擔當扛起基層減負工作任務，刪繁就簡、革除積弊，各項工作取得了較好成效。
一、主要做法及成效
一是突出一個“減”字，在精減文件會議上精準發力。由xx委辦公室、xx政府辦公室牽頭，從xx委、xx政府文件做起，對文件、會議從嚴審核把關，切實把數量減下來，把質量提上去。一是嚴控文件數量。堅持少發文發短文，進一步規范行文程序、控制文件數量、提高發文質量。充分發揮各類議事協調機構、領導小組職能，對其成員調整、一般性工作安排、會議紀要和領導講話由其自行發文。1-9月份，xx委、xx政府發文比去年同期下降xx%，達到省委下達的.精簡目標。二是嚴控會議數量。堅持少開會、開短會、開務實管用的會，對全xx性會議嚴格把關，嚴控會議規格和規模，對會議內容相近的合并召開，對參會范圍基本相似的集中召開，嚴格執行每月第一周“無會周”制度，1-9月份會議數量同比減少xx%。
二是突出一個“合”字，在規范督查考核上精準發力。制發《關于統籌規范督查檢查考核工作的通知》，切實規范xx級督查檢查考核工作，能合并的堅決合并，能取消的堅決取消，迷步簡化程序、壓縮時間，多采用不發通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場的暗訪方式，傾聽群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負擔。20xx年度xx級督查檢查考核事項xx項，比2018年減少xx項，精簡xx%。
三是突出一個“建”字，在建立長效機制上精準發力。以開展“基層減負年”活動為契機，全面推行一線指導推動工作落實，制定印發《關于解決形式主義突出問題為基層減負的具體意見》建立健全督查長效機制，讓基層干部從x會海和材料報表中解脫出來，把規定落到實處。建立和完善激勵機制和容錯糾錯機制，改變基層疲于應付各種迎評迎檢、過度工作留痕的現狀，讓基層干部減少顧慮、踏實做實、敢于擔當，能夠甩開膀子抓落實。
二、存在的問題
雖然我xx在落實基層減負年各項工作上取得了積極進展，但是對照中央和省市委要求，還存在一些不足：一是精簡會議上措施還不夠有力，我xx各鄉鎮視頻會議系統還不完善，還無法充分利用視頻會議系統減輕基層壓力，造成基層干部反復跑現象；二是督查考核還有待完善。考核機制和細則不夠完善，痕跡主義現象一定程度上還存在。
三、下一步工作
下一步，我xx將以開展“不忘xx、牢記xx”主題教育為契機，狠抓xx個專項整治工作，堅持把整治形式主義、官僚主義往實里抓、往深里做，通過一系列有力舉措在辦文、辦會、督查、考核上再用勁、再發力，推動形式主義、官僚主義問題整改終端見效，以實實在在的整改成效讓基層干部群眾切實感受到減負成果。
基層減負問卷調查報告 4
按照《關于報送基層減負工作自查情況的通知》文件要求，我局高度重視，及時安排部署并開展自查工作，現將涉及我局20xx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
一、自查情況及成效
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的“守住精文減會的硬杠杠”和自治區提出的“在20xx年的基礎只減不增”的要求以及本局確定的`20xx年目標任務，結合日常工作實際，重點從文件印發和會議方面加強減負，
1、精簡文件方面。進一步規范了文件印發流程，文件傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質文件印發，對可發可不發的文件果斷精簡，20xx年共計精簡類文件25個，實現了精簡文件10%的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的會議在時間允許的情況下合并召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反復開會現象。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或qq群發布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。今年共召開局黨組會20次，局務會15次，會議次數較去年減少15%。
二、存在的問題
1、紙質公文文件的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
三、下一步工作措施
1、嚴格控制紙質文件，文件傳送以電子公文為主；
對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文；
能單獨發文的不聯合發文；
能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題；
能以電話、傳真、函件、網絡等形式完成工作任務，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。
基層減負問卷調查報告 5
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康、和諧地發展，認真貫徹《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》，結合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”以保證學生的健康成長，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的`工作進行自檢自查，現將自查結果匯報如下：
一、組織宣傳
1、成立以校長馬明剛為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》。學校強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育。
3、利用校園紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式向學生、家長、社會宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間，討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。
二、組織實施
1、嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品社、品生、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”。學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。
3、嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
4、嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，找個別學生談話，一學期組織一次全校性的問卷調查，向家長了解相關情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理，實行教師集體備課制，實行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學科教學的.整合，研究發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、開展豐富多彩的興趣活動，促進學生和諧發展
課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
a、規范活動課的教學，實行“五定”（定時間、定場地、定教師、定內容、定學生），培養學生各方面的興趣愛好。
b、通過舉辦運動會、學生廣播操比賽、抖空竹比賽、六一匯演、經典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動，為學生提供展示風采、施展才華的舞臺。
c、開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。每周一升旗儀式，國旗下的講話，紅領巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育，對學生進行“愛”的滲透。
總之，減負不僅是一種夢想，更應當是一種真實的現實；減負不僅是一種呼吁，更應當是一種風氣。我校的管理始終以素質教育為核心，以培養學生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學生想學、要學并能在這里健康成長的樂土。
基層減負問卷調查報告 6
為了更好地貫徹落實《x省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》及x省切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔視頻會議的精神，全面實施素質教育，積極營造有利于小學生身心健康、主動發展的良好教育環境，現就學校在“減負”方面所做的工作進行自查，匯報如下：
1、嚴格按照要求執行好課程計劃，開足、開齊各類課程，沒有增減課時，無隨意增減科目現象；以新課程標準為指針，無隨意提高或降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；正常開展綜合實踐活動課、地方課程，注重校本教材的開發與應用。
2、我校規定一、二年級書面作業盡量在課內完成，不留書面回家作業。三、四年級每天作業總量不超過30分，五、六年級每天作業總量不超過1小時。教導處不定時抽查。我校教師精心設計作業，及時批改、反饋，對學困生不歧視、排斥。有學困生轉化計劃、措施按計劃執行。與家長及時溝通，保證學生休息時間9小時以上。
3、遵循教育規律，嚴格規定各學科的考查、考試次數，對學科單元性測驗學校教導處均有嚴格控制，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學生休息時間組織集體補課。
4、嚴格控制在校時間。我校嚴格控制學生在校時間，每天在校時間上午8：30上課，11：00放學，下午1：40上課，4：15放學，沒有超過6小時。每天確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
5、下一階段工作思考：
通過一段時間的減負實踐，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的.事情，我們不能期望“畢其功于一役”，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。我們將：
①進一步加強嚴格的督查，全面落實“減負令”；
②進一步加強校園文化建設，組織開展豐富多彩的課余科技、文藝、體育和社會綜合實踐活動，培養學生的綜合素質；
③進一步加強家長工作，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，有針對性地普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力；
④評選“減負增效”先進教師，對“減負增效”成績突出的老師，學校將在績效考核中進行精神和物質獎勵。
基層減負問卷調查報告 7
12月2日，針對中小學生課業負擔過重這一“跨世紀問題”，“中國教育三十人論壇”聯合“一起教育科技”，依托線上調查平臺，對小學六個年級的學生以及16830名小學生的父母展開學生學業負擔的調查，共同發布了一份《20xx年中小學生減負調查報告》。《20xx中小學生減負調查報告》（以下簡稱《報告》）顯示：1.近三成學生睡眠不足8小時；2.僅有38%的學生沒有報輔導班，六成以上的小學生均報名參加了語文、數學、英語等各類輔導班；3.中小學生補習班年均費用12000元，最高達30萬。
所以，這是越減越累了嗎？
1、老生常談的減負
1955年7月，新中國發出第一個“減負令”——《關于減輕中小學生過重負擔的指示》； 1988年5月，國家教委頒布了《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》； 1990年2月，國家教委相關負責人再次重申《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》的相關內容；20xx年1月，教育部頒布了《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》；20xx年6月，教育部提出新形勢下減負的“五堅持，五不準”；20xx年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx－20xx）》中，從國家層面提出將從制度設計上解決中小學生減負問題；20xx年8月，教育部發布《小學生減負十條規定》征求意見稿。“嚴”是本次意見征求稿的突出特點，其內容包含很多“嚴格執行”“嚴禁”“必須”等字眼；20xx年，教育部等四部門印發了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。
除了以上歷年號稱“最強減負力度”的政策，今年兩會期間，“減負”又再次成為大家的關注焦點，教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題回答中外記者提問說到：“對于減輕學生負擔，這些年，我們已經邁出了重大的步伐，取得了一定的效果。但是，這個問題始終沒有徹底解決”。
的確，這十幾年基礎教育改革的力度很大，成績顯著，中小學生的減負教育、快樂教育、素質教育、游戲教育等蔚然成風，書包減肥、釋放天性等教育理念深入人心。
不過，做爹媽的還是憂心忡忡……減負，會不會把更多負擔轉移到家長身上？減負，會不會不利于培養孩子的核心競爭力？減負，會不會讓學生負擔“越減越重”？
2、減負，減了誰的負？
按照以往的模式，普通家庭的孩子和富人家的孩子都是被老師盯著從早上學習到深夜，大家拼的是智力和勤奮，金錢和權力的作用是有限的。
但減負改革后，孩子們不用在學校學習到深夜了，因為我們三點就讓孩子放學了。
但家長們都心知肚明：將來跟自家娃競爭的那些孩子，沒一個在減負；與自己競爭的那些家長，每一個都熱情地在往教育中砸錢。
可是現實狀況下，當一些家庭還根本沒有砸錢的資本時，一些家庭早已跨越砸錢教育的階段，實現了減負的真正目的：讓孩子全面發展。
這里播播為大家分析三種不同階層的家庭，面對減負政策時，各自做出的教育決策吧~
資源匱乏型家庭
定義：經濟上已經解決了基本的溫飽問題，正向小康邁進，但是在完成基本的家庭再生產之后便沒多余的活錢。在文化教育上，他們接受了中小學教育，但學習能力較弱。在社會資源上，他們占有的資源總量稀少。
教育子女的特點：
他們限于自己的文化知識水平，無法為子女提供充分和較好的家庭教育；他們的經濟能力有限，難以為子女在市場上購買優質的教育資源；他們家庭的勞動力配置較為剛性，年輕夫婦必須工作，老年人也有自己的事情乃至還要賺錢，否則家庭就無法完成家庭再生產，那么他們勞動的時間、精力就無法騰出來放到子女教育上；他們不能通過家庭的社會關系、資源稟賦等實現自己和子女的向上流動，學校教育是他們推動子女向上流動的唯一渠道。
教育目標：這類家庭知道教育的重要性，也重視子女的教育，希望子女能夠通過教育實現“鯉魚跳龍門”，所以在學校減負政策下，他們既沒有時間也沒有經濟能力為子女在市場上購買優質教育資源，亦沒有文化水平為子女提供良好的家庭教育，他們唯一可以寄托的是子女擁有在學校努力學習的機會，并且希望學校能夠把他們的子女培養好。
中產家庭
定義：中產家庭較為廣泛，包含受過中高等教育、經濟收入較高且居住在城鎮的家庭。他們處于社會中層，但是他們相較于上層階層，又有較大的差距，仍有上升的空間。所以他們認為，如果他們這一代人無法實現地位的再次躍升，那么也要讓子女繼續向上流動。
教育子女的特點：
中產家庭有能力將子女送入較好的學校就讀，也有文化給予子女較好的家庭教育，亦有較強的經濟能力給子女在市場上購買優質教育資源，但是作為雙職工的他們缺少時間；
他們的社會關系、物質資源可以做到讓子代不低于父代的社會地位，不向下流動，但是還難以推動子代向上流動；
教育目標：他們對子女接受更好的教育寄予厚望，希望在家庭既有資源與子代較高教育水平結合基礎上推動子代向上流動。因而，中產家庭對子代教育很重視，他們將子女送入較好的幼兒園、小學、中學和大學接受良好的教育，所以即使在學校減負政策影響下，他們也有一定的能力購買市場教育資源，再是輔以家庭教育。
資源豐富型家庭
定義：資源豐富家庭是指那些擁有較豐富的政治、經濟、文化等資源家庭。
家庭規模較小，但其社會關系、資源、權力等密集，所以能夠保障其家庭在社會結構中的穩固地位，并實現社會精英的自我循環和自我復制。
這類家庭是典型的“有錢有閑”的家庭，在基礎教育上有以下幾個特點：
他們希望學校為學生減負，包括減少學校作業和上課時間，以便他們的子女能夠有更多的時間學習應試以外的文化知識；基礎教育不是資源豐富家庭流動的渠道，而是成長的過程和手段，因而反對應試教育，提倡素質教育，希望子女能夠得到全方位發展。
教育目標：
他們一般對子女要求嚴格，除了應試的文化知識外，他們要求子女學習廣泛的文化知識，他們以子女的“不知”為恥。即便當他們的子女沒有考上好的學校，他們也有能力將子女送進好的學校，或者他們的子女根本就不用參加普通中學的應試，而是直接進入西方最好的學校就讀。
他們對子女的期待不是考上好的學校、找到好的工作，而是子女的優質成長、綜合素質的.提高。
所以綜合來看，資源豐富家庭才是減負改革下最大的受益者。
3、不能拼爹拼媽，努力還有用嗎？
而無論是哪種類型的家庭，這些減負措施實質上都是弱化了學校教育，強化了家庭在子女教育上的責任。
對于資源豐富的家庭來說，它如愿以償地在教育改革中獲得了充足的自主支配的時間。他們的子女一方面沒有升學的壓力，另一方面他們有錢有閑，就可以在自主支配的時間內實現他們的教育目標。
但對于渴望實現階層突破的中產家庭和寄予教育厚望的資源匱乏家庭來說，弱化學校教育之后出現的幾個問題必須要面臨：
大量的非在校時間，如何去填補？文化課的內容減少、難度降低，意味著在學校學到的文化知識減少，如何去彌補？學校的學習壓力降低，學習的動力如何來？
中產家庭社會競爭壓力最大
中產家庭既有子女升學的壓力，又有向資源豐富家庭培養子女看齊的壓力。前文已述，中產家庭在社會結構中并不穩固，他們沒有能力為子女提供直接流動至上層的機會。
因此他們非常重視子女的文化知識的培育，但是當基礎教育改革弱化學校教育后，他們就得通過家庭教育和市場化教育進行彌補。
但是好在盡管壓力大，中產家庭尚能夠在競爭中實現突破，他們子女的綜合素質相對較高，多數能夠考上較好的大學，并且一部分可以實現階層躍升。
斷送努力機會的資源匱乏家庭
資源匱乏家庭的小孩在這種情況下具有升學的壓力。應試升學是資源匱乏家庭代際流動的唯一途徑，他們寄希望于學校教育培養小孩。但是基礎教育的減負改革對于他們來說是噩夢，直接斷送了他們努力的機會。
所以僅僅依靠學校教育根本無法應對升學考試，但家庭又無法支付昂貴的市場化教育成本，他們在應試中就難以與中產和資源豐富家庭的子女競爭。
所以減負后，在基礎教育主要是“拼爹拼媽”的情況下，資源匱乏家庭的子女也許會覺得其個體努力無濟于事，干脆也就不努力了。這能否表明，基礎教育改革讓這類家庭子女失去了上進的機會？
基層減負問卷調查報告 8
“中小學生課業負擔過重的表現，歸結為三個方面：一是課程學習的負擔重；二是校外學習的負擔重；三是學生的心理負擔重。目前，中小學生學業負擔過重的階層和地域分布，正在從大中城市、中小階級、知識分子家庭向中小城市（縣城）、工薪階層蔓延。”在日前舉行的中國教育三十人論壇上，針對中小學生課業負擔過重這一“跨世紀問題”，中國教育三十人論壇學術委員會發布《20xx年中小學生減負調查報告》。
“判斷學生學習負擔是否過重有四個標準：一是價值判斷，課業負擔本身是不是危害孩子的身心健康；二是科學判斷，課業負擔是否違背教育規律和教育科學；三是制度判斷，是否超出了國家課程標準、課程規定；四是法律判斷，國家對孩子的作業、作息時間有法律規定，超出了國家法律法規規定的，就是過重的課業負擔。”發布會上，山東省教育廳巡視員張志勇表示，我國中小學生的課業負擔問題，既是一個重大的國家公共教育治理問題，也是一個促進我國中小學教育現代化的問題。
睡眠：孩子真正能夠睡到自然醒的不到1/4
原因：升學壓力、父母焦慮、學校課程設置、過高的期待此項調查涉及我國多個省市，對小學六個年級的學生以及16830名小學生的父母展開。調查顯示，隨著年級增長，反映負擔重的學生比例也持續增加，尤其是，該比例在升入二年級后，直線跳升至40%左右。這在一定程度上說明，各個年級普遍存在學業負擔問題，而從小學二年級開始，減負問題就已十分嚴峻。
學習負擔過重，小學生睡眠情況也不容樂觀。調查中顯示，僅有23.99%的學生可以睡到自然醒，而由鬧鐘或他人叫醒的學生比例高達76.01%，更嚴重的是，還有29.26%的學生睡眠不到8小時就被叫醒，到六年級這一比例已高達39.5%。意味著每10名十歲左右的小學生中就有3至4名每天睡眠不足8小時。
對于造成孩子學業負擔過重的原因，分別有55.24%和23.21%的家長認為，是由于升學壓力大引起家長焦慮或學校教育片面追求升學率，32.58%的家長認為“學校教學效率不高、作業偏多”是學生學業負擔過重的主要原因。報告顯示，即便家長認為自己子女就讀學校辦學水平不錯，也有30.85%的人認為“學校教學效率不高，作業偏多”，課內損失課外補，從而加重了學生的負擔。
數據：不參加課外補習，并不影響學生的成績提升
期待：增加選修課程、體育勞動藝術課程
囿于傳統的教育理念，一些學校認為，增加學生學習時間，以校內教師補課或補習等方式，額外為學生提供學習機會，可提升學生的學業成績。發布會上顯示山東省20xx年度高中教育質量綜合評價的結果讓人深思。數據表明，不參加課外補習，并不影響學生的'成績提升。
“教育工作者要重視這兩個指標：一是增加選修課程，鼓勵培養興趣愛好的比例占98.99%，二是增加體育勞動藝術課程的比例達到70.77%。”張志勇認為，家長已經走在了很多教育工作者的前面。一味地認為考什么就教什么對孩子最有用，這個是和家長的認知相背離的。
調查展示了不同家長對“減負”的看法，近七成的家長都支持減負，其中有46.06%的家長明確表示支持減負，并且認為學生的負擔太重，29.4%的家長雖然支持減負，但是卻為了升學考試可以接受現狀；僅僅只有2.5%的家長認為不應該減負，學生的負擔比較輕。根據調查推斷，家長能否感知到減負政策的有效性與其了解減負政策息息相關。越關心孩子學業負擔的家長，可能越愿意了解減負政策，從而能夠做一些力所能及的事情幫助孩子減輕學業負擔，進而對于減負政策有效性的感知也更加強烈。
為減輕學生學業負擔，56.26%的家長建議以寓教于樂，提升孩子興趣的方式達到目的，且在高年級中這種需求比例呈正向增長。
共識：重大的國家公共教育治理問題
治理：全社會的系統工程
20xx年《中國義務教育質量監測報告》顯示，我國四年級、八年級學生視力不良檢出率分別為36.5%、65.3%。部分區域學生視力不良問題突出，視力不良檢出率四年級超過60%，八年級超過80%。除考慮到電子產品的過度使用，學習負擔過重，戶外運動時間不足也是一個重要因素。
四川省中學語文特級教師李鎮西在一次演講中提道：只要學生睡眠得不到滿足、體質在下降、近視在增加，我們的教育改革就黯然失色！
然而種種無奈依舊在上演。晚間，已過10點。
“媽媽，給我3天黑暗吧，這樣我就可以昏天黑地睡覺了。”
“媽媽，給我買罰抄筆吧，還有一遍才能抄完。當然不能不抄，不然就要罰抄16遍。”
每每聽到這樣的話語，父母總有不少心酸、無助。面對中小學生負擔過重問題，有心改變，卻無力撼動，為何？
“這個原因是復雜的、系統的、整體的。可以概括為以下幾個方面：片面的教育政績觀；階層流動的壓力；惡性的教育和升學競爭；中國人的攀比心理；扭曲的教育價值觀；教育科學精神的缺失；學校教育與家庭教育的失效；課業負擔說到底是一個教育質量問題；教育評價制度的不科學；政府教育治理在某些方面存在著失靈的現象。”
調查建議從以下三個方面來科學認識治理中小學生課業負擔過重問題的本質：一是要站在國家和民族利益的高度看問題。必須從國家整體利益、從保護每個公民健康發展角度來看中國的公共教育政策。二是從促進每個孩子健康成長和人才培養的高度來看問題。最重要的目的是為了保護青少年的健康和更好培養人才。三是從國家公共教育治理的角度來看，減負是促進國家教育現代化的政策取向。
基層減負問卷調查報告 9
一、指導思想：
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護青少年學生健康和諧地發展，認真貫徹江蘇省教育廳“五嚴”規定，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”，以保證學生的健康成長。
二、組織宣傳
成立以一把手校長為組長的“減負增效”工作領導小組，切實加強對學生課業負擔的監控，確保“減負”工作的實效性。召開教師會議，組織學習“省24號文件”精神；省廳《關于中小學在校時間有關問題的通知》、《關于進一步規范中小學考試問題的通知》以及鎮江市教育局教研室《關于進一步加強中小學教學常規管理的意見》文件精神，強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質教育的情況。
利用校園、小星星電視臺、紅領巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向學生、家長、社會宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我校“減負增效”實施方案獻計獻策。
三、組織實施
嚴格執行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結束新課。不準隨意增加或減少教學內容、拔高或降低教學要求。開足開好體育、藝術、品德、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
嚴格控制學生在校活動總量。小學生在校活動時間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。
嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。作業量當質精，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
嚴格控制考試次數。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。
嚴格控制教輔資料。學校或教師不向學生發放未經上級審定和批準的任何書籍、教輔。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話，學期組織一次全校性的'問卷調查，校長室聯合家長委員會，采取電話、座談會、問卷等多形式向家長了解相關情況。
要嚴格執行教育部有關學生競賽活動的管理規定，不得組織學生參加除省教育廳公布的年度“中小學生競賽活動項目”以外的任何競賽活動，周日實行“全面靜校”。
加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“減負”不減教學質量。加強教學常規管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術、班隊和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學生的課余生活，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展，培養學生的綜合素質和實踐能力。
加強教學研討，提高課堂教學效益。每學期，學校將舉行一次“減負增效”課堂教學展示匯報活動。由學校部分教學骨干上展示課，匯報在“減負增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。
四、檢查考核
教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。
學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學期教師考評工作。
x全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市、區關于減輕中小學生過重課業負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環境，保證小學生生動活潑、健康和諧發展。培養學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。
二、工作措施：
1、嚴格控制學生在校時間。小學生每日在校用于教育教學活動時間不超過6小時。不得提前到校，不得延長在校時間。保證學生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內上文化課，保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。
2、嚴格控制學生作業量。一、二年級不留家庭作業，三、四年級日作業總量不超過30分鐘，五、六年級日作業總量不超過1小時。要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置綜合性和創新作業，引導自主學習。
3、嚴格控制考試次數。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文、英語要考查聽、說、寫，根據階段性檢測和形成性檢測評價學生；術科要考查實際操作；數學學科檢測分面試和筆試兩部分進行；各學科要求用優、良、合格、待合格評出等第。要求端正考風，嚴肅考紀；以考風促學風；評分要求客觀公正；及時改卷，及時評卷，及時上報成績，及時分析試卷，及時尋找補救措施。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學生成績、升學率作為評價、獎勵學生、教師的唯一依據。
4、嚴格執行國家規定的《課程設置計劃》，開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量。
5、優化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“減負提質”。
6、豐富學生的課外活動。不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。組織學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。
7、要轉變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀；要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦學困生，體罰或變相體罰學生。
8、學校要做好家長工作。向家長宣傳素質教育的精神以及"減負"目的、意義和要求。
基層減負問卷調查報告 10
為深入貫徹落實省紀委《全省紀檢監察機關監督保障深化整治形式主義切實為基層減負的措施意見》，我局高度重視，認真開展了專項整治，現將工作開展情況報告如下：
一、加強組織領導，嚴格工作要求
一是在本次專項整治工作中，局黨組加強組織領導，召開黨組會專題研究工作措施，明確了主體責任、監管責任，把整治形式主義作為正風肅紀、反對“四風”的首要任務，長期任務來抓，堅持什么問題突出就整治什么問題，把推動解決問題作為工作的落腳點。教育引導全局黨員領導干部自覺從牢固樹立“四個意識”、堅決踐行“兩個維護”的政治高度，深刻認識和把握集中整治形式主義的重要性。
二是領導班子堅持以上率下，發揮“頭雁效應”。黨組書記認真履行從嚴治黨第一責任人職責，靠前指揮，親自推動。各班子成員按照“一崗雙責”的要求真正把自身擺進去，把職責擺進去，把思想擺進去，把作風擺進去，帶頭學習整治要求，帶頭查擺問題，帶頭立行立改，帶動廣大黨員干部，讓形式主義無處藏身，讓真抓實干、不尚空談蔚然成風。
三是認真開展學習部署。黨組結合《關于持續整治形式主義、官僚主義問題的通知》，通過“三會一課”“周例會”等形式，組織全局黨員干部認真學習了省紀委《全省紀檢監察機關監督保障深化整治形式主義切實為基層減負的措施意見》、深入交流討論，掌握整治要求，把思想統到中央的要求和部署上來。把集中整治形式主義問題擺上了重要議程，進行專題研究、專門部署，明確目標任務、工作重點和實施步驟。
二、開展了自查自糾
我局認真梳理了存在的形式主義3個方面的突出問題，分別以班子成員牽頭，逐一加強整改。一是貫徹落實上級重大決策部署表態多調門高、行動少落實差問題；二是過度留痕間題；三是宣傳標語口號散濫問題。針對自排自查梳理出的問題，采取以下措施進行整改。
一是貫徹落實黨中央和省委重大決策部署表態多調門高、行動少落實差問題
1、對黨中央和省委、市委、區委重大決策部署，必須不折不扣貫徹落實，決不允許空喊口號、作秀造勢，決不允許以開會發文代替落實，決不允許工作剛部署就報告，剛開始就急于總結成績、宣傳典型。
2、嚴格落實重大問題請示報告制度，領號干部必須如實報告個人有關事項，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏甚至斬而不奏。要求班子成員離開安陽24小時以上必須報告局里。
3、堅持勇于擔當、攻堅克難、埋頭苦干，堅決做到守土有責、守土負責、守土盡責，決不允許消極應付、敷衍了事，層層往上報、層層不表態。
4、結合實際創造性開展工作，對黨中央和省委、市委、區委、局黨組每一項重大決策部署都要研究具體辦法、拿出過硬措施，決不允許“依葫蘆畫瓢”，真正確保各項決策部署落到實處。
二是過度留痕問題
1、除上級明確要求的留痕事項外，自行提出的原則上一律取消。確需保留的，嚴格審批清單化管理。
2、除上級明確規定外，不就單項工作印制專門工作記錄本或要求單項工作用專門筆記本，不要求事事做工作方案、事事組專卷備查，不要求通過QQ、微信、專用APP等載體曬工作痕跡。
3、各類檢查考核原則上不看軟件資料，尤其是不看計劃、臺賬、總結等痕跡資料，不簡單以留痕多少、資料精美程度評判工作好壞。
4、優化考核指標，降低留痕事項在考核中的權重，增加工作實效和群眾評價的權重。
三是宣傳標語口號散濫問題
1、按照“誰發布誰審核把關”原則，嚴格宣傳標語口號內容審核把關，注重適時適度進行宣傳，決不允許刻意標新立異無限拔高。
2、宣傳標語形式要莊重、簡樸、實用，一般不得專門設置展板，原則上不得使用高檔材質。
三、抓住重點進行整治
1、落實查擺問題整改
針對查擺出的問題，加強了與上級業務部門的溝通、請示和報告，加快推進整改措施的.落實。整改落實情況在一定范圍內進行了公開公示，主動接受干部群眾監督。
2、開展了問題線索排查
暢通監督舉報渠道，鼓勵群眾舉報形式主義問題。對反映的形式主義線索進行了仔細排查，明確提出處置意見，對形式主義苗頭性、傾向性問題進行了“咬耳扯袖”、談話函詢，對發現的違紀違規問題線索及時核查處理和移送。按照職能職責建立問題線索管理臺賬，動態更新，定期匯總核對，確保“不遺漏、不放過”。
3、開展了問題核查處理
加大對自查問題的嚴查核查處理力度，對存在的問題不包庇、不護短。對在執紀審查中發現的形式主義問題，深挖細查，一追到底，嚴肅處理。
下一步，我局將堅持把“靶向治療”思維把形式主義3個方面突出問題，納入專項整治重要內容，并適時對形式主義典型問題和案例進行公開曝光形成有力震懾。
基層減負問卷調查報告 11
參加工作這幾個月以來，在領導的關心指導下，在各位同仁的幫助下，我以效勞基層，效勞群眾為目標，團結同志，扎實工作，較好的完成了領導交辦的各項任務，新的一年，為了使自己的工作有更加明確的方向，結合自身實際，特制定此工作方案：
一、準確定位，明確自己的職責。
鄉鎮是最基層的機關，不僅起著上傳下達的作用，還是很多政策的具體實施者，在實際工作中與群眾接觸的時機也最多，所以我們必須準確的定位自身，明白我們的職責是為群眾效勞，是維護人民群眾的根本利益。只有在這種思想的指導下，我們才能在實際工作中牢固樹立把人民群眾當作主人翁的'意識，才能切切實實的維護群眾的利益，為群眾辦好事，辦實事。
二、進一步完善學習機制，不斷提升自身素質。
在下步工作中，我們將加大學習力度，不斷提高自己的知識儲藏。不僅要在工作中學習業務知識，工作之余也要通過讀書看報，了解國家的大政方針政策，提高自己的政策理論水平。要通過學習，進一步地提升自身的整體素質和工作能力，增強為民效勞意識。多向別人請教、學習，虛心接受別人的批評，努力改正工作中存在的小毛病、小問題，為更好的開展工作打下堅實根底。
三、做好辦公室日常工作，為全鎮群眾提供更優質的效勞。
要明確辦公室工作的重要性，要繼續在辦文、辦會、辦事上下功夫。及時準確的把上級通知和工作要求上報鎮各黨政領導成員，做到處理及時，準確。認真做好各種會議的會議通知、會場布置、會議材料等各項準備工作以及其他保障，為會議順利召開創造條件。對辦事人員要熱情招待、效勞周到。同時，自己也要做到在工作中要善于總結，有益的工作經驗要總結，犯的錯誤更應該總結，并對其詳細的剖析，努力做到下次不再犯。
四、做好包村工作，促進所包村組的開展。
具體措施如下：每周到所包村一次，與村干部、黨員、村民或被幫扶戶見面談話，進行實地調查、了解開展狀況。定期走訪貧困戶、專業戶，鼓勵專業戶開展優勢產業，發揮好帶動作用，引導周邊群眾勤勞致富。深入了解局部特困戶貧困原因，幫助其從根本上脫貧。加強矛盾糾紛的排查和調解工作，認真對待矛盾糾紛，做到能協調處理就及時協調處理，盡量杜絕產生遺留問題；不能處理的即聯合有關部門協調處理或上報鎮黨委政府共同解決。
對每次走訪的對象、發現的問題以及處理的情況做好登記工作。20xx，我將嚴格按照鎮黨委、政府的要求，對內提升自身素質，對外做好本職工作，為推進我鎮各項事業開展奉獻自己的力量。
基層減負問卷調查報告 12
20xx年中辦印發了《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》（以下簡稱《減負通知》），明確將20xx年作為“基層減負年”。中央層面的政策在基層究竟落實如何？“最后一公里”是否變成“最好一公里”？是否會流于過程？根據通知要求，我帶著這些疑問進行了調研問卷和座談。
一、調研問卷情況
我在合作市區分黨委政府負責同志、本級相關部門負責同志、下級政府負責同志和負責秘書文件等科室工作人員四個層級進行了調研問卷，共收集有效問卷23份，其中廳局級1份，處級6份，科級14份，科以下2份（附表）。
1、《減負通知》印發后，48%的人員感受到減少了些負擔，感受明顯的是會議時間更短、更實了，接待、陪同簡化了；但工作留痕的減負感受不明顯。
2、在文件數量方面，57%的人員感受到文件數量減少10%以上。經統計，合作市委2018年給下級下發126份，20xx年同期下發101份。市委文件合計比同期減少了15份，減少了12%；合作市政府2018年給下級下發153份，20xx年同期下發125份。市政府文件合計比同期減少12份，減少了4%。
3、在“少開會、開短會、開管用的會”方面，61%的人員感受到會議的數量減少10%以上，74%的人員感受到會議時間長度減少了30%以上，78%的人員認為目前會議比以前更實、更管用，不再明確要求部門“一把手”參會，陪會的情況明顯減少。經統計，合作市委2018年召開會議59次，20xx年同期召開53次，減少了10%；合作市政府2018年召開會議70次，20xx年同期召開62次，減少了11%
4、在采用電視電話、網絡視頻方式召開會議方面，硬件設施、基礎條件不存在障礙，43%的人員感到到電視電話會、視頻會議的頻次比以前減少。
5、在監督檢查和考核事項方面，70%的人員感受到來督查、檢查、考核次數減少10%以上，61%的人員認為填表報數、報送比去年稍減少了一些。市委市政府制定專門文件，合并相關督查事項，確保督查檢查考核事項減少50%以上。
6、在過度留痕方面，39%的人員認為沒有變化，39%的人員認為微信工作群、政務APP使用方面沒有變化。
7、在調查研究、執法檢查輕車簡從方面，無論上級來本級調研檢查，還是本級赴下級調研檢查，91%的人員認為比以前要簡化。
8、在上級部門從基層抽調干部的情況方面，70%的.人員認為抽調了個別干部，74%認為對基層工作產生一定負面影響。
9、通過與合作市委組織部長座談了解，20xx年以來，有1名被問責的干部因表現突出被進一步使用，在干部問責及關心激勵方面也有相應的機制，一般都是區分對待，對于情節較輕，因為外部條件造成的處分，在處分期滿后報上級組織部門同意后正常使用；但對于比如侵占扶貧款等個人道德問題，雖然不一棍子打死，但往往選擇慎重使用。
10、通過對調研問卷的梳理，建議主要分為五個方面：一是在考核機制方面。希望干部考核和工作項目能進一步從實績方面加大考量比重，減少文件資料等“留痕”性質的考核比重。二是在檢查評比方面。完全可以通過多種方式來促進工作，而不一定非通過評比檢查來促進，多把明查改為暗訪。三是在化解矛盾方面。希望上級部門要適當為基層先行化解部分矛盾，解決部分問題，減少向基層分解任務數量。四是在報表時限方面。希望上級部門要求上報各類數據及報表時，不要第一天通知，第二天要求上報，多給基層統計時間。五是在整改督查方面。建議減少“舉一反三”整改，并且整改以實際效果來檢驗，減少提供印證材料。
二、主要進展和座談情況
通過座談和調研問卷，總的感到《減負通知》在基層得到了嚴格執行，從上至下抓得比較緊，各級要求也比較嚴格，思想上有紅線，在落實少開會、開短會、開管用的會這方面堅持比較好。
在與甘南州副州長、合作市委書記劉永革同志座談時，他明確指出一直是嚴格按照上級要求抓好落實，說短話、發短文，盡量合并相關會議，有些會議不再明確要求基層一把手參加。針對省一級文件下發到縣團級，重點是結合實際抓落實，做實不做虛。當然“減負”并不等于“少干活兒”，并不代表學習可以不學了，工作可以偷懶了，過程可以簡化了，還是要把理論學習和夜校作為貫徹落實和提高能力的重要抓手。
在與合作市委副書記、市長周梅同志座談時，她談到做工作雖然要注重過程，但要更注重結果，比如上級反饋我們巡視整改工作，非要提供許多印證材料，我們也知道需要借助一定的形式，但形式歸根結底要服從于內容，不然就本末倒置了。
在與紀委書記周軍平同志座談時，他談到一個行動勝過一打綱領，“干打雷不下雨”不行，要讓基層干部將更多時間和精力花在“抓落實”“跑現場”方面，多一些“暗訪”，少一些“大張旗鼓”的檢查督查；多一些現場辦公，少一些指手畫腳。
三、存在的難題
過去常說“上面千條線、下面一根針”，現在基層干部說“上面千把錘、下面一根釘”，則形象描繪了基層權小責重的現狀，基層是我們黨執政大廈的“地基”，而基層干部就是這個地基中的“鋼筋”。基層如果被形式主義弊病所困擾，政策落地就有可能卡在“最后一公里”。
（一）不同程度存在“痕跡化管理”的局面。通過調研，有兩種表現形式。一是病癥表現在基層，癥結要害卻在上級。一些上級機關和上級領導落實檢查工作，既問工作實效，也看材料報表，比如國家在對我們脫貧考核驗收時，既要以群眾的“口碑”來印證工作的成效，也要盯住“痕跡”找“漏洞”，看表冊、看統計、看扶貧干部的工作日志等等。還比如巡視巡察、環保督察、脫貧攻堅整改等都要提供多種印證材料，基層不得不為了考核加班補齊各種材料……二是基層干部思想深處普遍認為，工作做沒做不能僅憑嘴巴說，總得留下些“蛛絲馬跡”，所以不論文字、圖片、視頻，處處都要留痕，既對形式主義“深惡痛絕”，卻又“深陷其中”，既重“績”更重“跡。
（二）個別時候還有“減負變增負”的現象。在座談時，干部們談到是不是真正減負，既要看減負的落實舉措，也要看基層干部的實際感受，大家都知道很多工作需要落實，但不能一邊做“減法”，一邊又做“加法”。上級雖然正式發文減少了，但帶或不帶紅頭的便簽通知增多了，集中會議減少了，視頻會議、電話會議增多了，凡此種種。基層干部的“累點”“痛點”在于數量上雖然減了，內容和形式上卻增加了，讓減負落入了“減負—增負—再減負—再增負”的循環。
（三）個別部門還有“政績觀錯位”的表象。因為干部選拔機制不完善，干部的選拔主要是由領導決定，所以個別干部抓工作出發點是“不怕群眾不滿意，就怕領導不注意”，把對上負責和對下負責割裂開來，很多時候強調“上級要求”，而不是考慮基層實際和群眾愿望，遇到情況時存在思維定式，首先想到“以前就是這么干的”。
四、意見建議
俗話說：硬釘子好拔，軟釘子難除。形式主義問題具有典型的頑固性、長期性，不能期望畢其功于一役徹底解決，必須堅持不懈、久久為功。
一是要堅持以上率下和刀刃向內相結合。“上面偏一尺，下面就會偏一丈。”上級部門和領導干部是減負成效的關鍵，必須發揮“頭雁效應”，用更嚴的尺子衡量自己，用更高的標準要求自己，為全體黨員當好示范、做好表率，到最基層的地方去，到最困難的地方去，到矛盾最多的地方去，做到“以下看上查找根源，以上率下解決問題”，從群眾普遍關注、迫切需要解決的問題改起。俗話說“作風好不好，關鍵看領導”，要用做出樣子代替喊破嗓子，層層示范帶動，把“一級講給一級聽”變成“一級干給一級看”，把“層層開會抓開會”“一級一級發文件”變成“層層落實抓落實”，使實干蔚然成風。
二是堅持嚴管厚愛與提質增效相結合。云南省“80后白發書記”李忠凱曾因公示照片在網絡“火”了一把，側面反映出基層干部值得社會各方面給予更多的關注關愛，可以“白頭”，但不能“灰心”。基層干部的時間和精力有限，既要讓基層干部輕裝上陣，減少陪會、迎檢、考核、撰寫匯報材料等內容，也要激活基層干部改革創新的積極性，主動接“燙手山芋”、鉆“矛盾窩”，把好鋼用在刀刃上。給基層“減負”只是手段和方法，讓基層工作“提質”才是出發點和落腳點，臺賬只有降低“厚度”，服務群眾才能更有“溫度”，才能以更加求真務實的態度抓重點工作，才能真正解決“最后一公里”的問題。
三是堅持問題導向與問計于民相結合。問題是最好的老師，各級干部就是解決問題的，必須瞄著問題去，追著問題走，把化解矛盾、破解難題作為履職盡責的第一要務，涉及到民生的問題做到問計于民。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，政策好不好、工作實不實，群眾最清楚。政策出臺前問需于民，出臺后跟蹤問效，注重解決民生“痛點”，多讓群眾自己“說事、議事、主事”，群眾的需求在哪里，服務就跟到哪里，把工作做到群眾的心坎上，面對困難和問題，只要認真對待，問題最終都能找到解決的辦法，甚至可以成為下一步發展的契機。
四是堅持制度建設與科學考核相結合。“沒有規矩，不成方圓。”根除形式主義還需完善相關制度，有必要對相關工作制度再“檢修”，該建的建、該廢的廢、該修的修，同時要讓每一項制度都具有約束力、都帶上“高壓電”。同時，把考核標準要納入制度體系，不能把基層的重心放在考核上，要通過科學設計，設置關鍵性考核指標，讓大家把更多時間花在做實事上，以工作實效作為年終評先評優的主要條件，基層干部自然就主動去做基礎性工作和群眾工作了；全面整合檢查觀摩、學習交流活動，基層迎檢任務少了，工作精力自然就多了，也就不弄虛作假了，把每個部門將關鍵性指標拎出來，整合成一張考核表，一次性考核基層，針對相同的內容，同類事項合并整合、資源共享，基層負擔也就輕了。
為基層減負，既是回應基層的期盼，也是落實中央的要求。只有各級黨政機關和領導干部認真貫徹落實《減負通知》精神和進一步走好群眾路線，才能根除形式主義。
基層減負問卷調查報告 13
近年來，基層減負是熱門話題，為基層減負屢屢被提及，說明過去基層確實負擔過重，而且不易減下來。一方面，基層有基層的特性。一個鄉鎮對應著上面幾十個部門。基層作為聯系服務群眾的“最后一公里”，這個角色“天生”就讓基層事無巨細、事必躬親。另一方面，上級各項決策部署，落實要“到基層”，因此，部署安排就一股腦的都拋給基層；而落實工作更要“靠基層”，因此，動輒就簽各種各樣的責任狀，考核督查也是“一竿子插到底”。基層工作要靠基層做，上級部署要靠基層落實，督查考核要落到基層身上，這一來二去，基層想不增加負擔都難。那么基層減負，究竟為什么要減、又該減什么呢？
給基層減負，督查檢查要有度。常常聽身邊的人說在準備資料因為明天有什么什么檢查，下周有什么什么督查……是的'，督查檢查將工作壓力和責任有效傳遞到了基層，也將工作落實到了實處。但過于頻繁的督查檢查，會使基層干部長期處于高壓狀態下，要把大量精力放在提供材料、臺賬、報表上，從而導致基層干部從積極主動迎接督查檢查到被動應付督查檢查，這會使基層干部無法從督查檢查中抽身，從而導致對工作“力不從心”。
給基層減負，追責力度要減輕。追責多表現在，信訪穩控干不好，領導被追責，環境治理干不好，領導被追責，扶貧工作干不好，領導被追責……全是追責，想過沒有追責也要看鄉鎮干部對工作是不是盡心了，對于相關的工作，上級政府部門領導干部是不是切實了解鄉鎮工作的現狀呢？對于相關工作的難度是不是有一定的了解呢？追責是可以落實，但是追責真是能夠督促鄉鎮領導干部干好工作的法寶嗎？
基層減負還需嚴有力的措施來保障執行。放眼基層，各種換湯不換藥的形式主義問題層出不窮，同時這也讓我們基層干部疲于應付。中央下發通知后，大部分地區都嚴格遵照執行了，但在少數地區和部門還存在上有政策、下有對策的現象，不讓調研就換種說法接著讓基層提供數據，把基層干部們有苦難言。因此，要想真正實現減負，在政策下達的同時，我們必須制定有力的措施作為保障進行督促實行。
基層減負問卷調查報告 14
一、指導思想：
以教育局關于“減輕小學生課業負擔意見〞和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見〞為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在開展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施：
〔一〕進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負〞關鍵在于轉變教育觀念。
轉變教育只為升學效勞的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化效勞的目標觀。轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分開展的教育質量觀。轉變只重視知識教育，無視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面開展的教育觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能開展相統一的教學觀。
減負〞應在確保教學質量的前提下進行，即“減負〞不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負〞是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
〔二〕自覺從三方面“負重〞，努力使學生“減負〞。
欲得學生“減負〞，教師須得自覺“負重〞。
一是思想上“負重〞，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。
二是在業務提高上“負重〞，自我“加壓〞，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力。
三是在教學實踐上“負重〞，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時方案，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最根底的'內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，學生根底。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動開展。改良教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動〞，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3―5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的根底上培養優秀，在全面開展的前提下開展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
〔三〕加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。
開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為標準習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
〔四〕加強“減負〞工作的監督和指導。
1、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負〞工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內的作業要在課堂上完成。課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。
4、除學校組織的語、數期末質量檢測或進修學校組織外的考試外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、達成、稍欠、須努力。
基層減負問卷調查報告 15
今年以來，我縣減輕企業負擔工作在縣委、縣政府的正確領導下，在省市減負辦的關心支持下，認真貫徹十八屆三中全會精神，按照省、市減負辦對減輕企業負擔工作的總體部署和要求，結合我縣實際，緊緊圍繞落實科學發展觀，服務企業、優化環境，全面落實減輕企業負擔各項工作措施，切實維護企業利益。
一、今年企業減負工作情況
今年以來，企業減負各方面工作順利開展，逐步推進。主要從以下幾個方面開展了工作。
(一)加強領導，進一步落實企業減負工作責任制
縣委、縣政府把減輕企業負擔、優化經濟發展環境作為全縣經濟發展的一項重要基礎工作來抓，為我縣企業治亂減負工作的深入開展提供了重要保證。鑒于人事變動和工作需要，及時調整了縣減輕企業負擔領導小組成員名單，成員單位增加到23個。增加三名人大、政協委員作為企業減負監督員，企業減負監測點增加到15個，并制定下發了企業負擔監測點的工作制度要求。同時縣減輕企業負擔領導小組辦公室進一步加強了與縣各有關職能部門的對接聯系，明確分管領導、健全減負工作機制、落實責任科室和具體聯絡人員。通過召開縣減負辦成員會議，落實責任，建立工作機制，各有關部門按照各自職能分工制定具體工作措施，相互配合支持形成工作合力，確保減輕企業負擔工作落到實處。
(二)提高服務企業效力效能，優化發展軟環境
縣委縣政府一直致力于提高工作效力和效能，加快服務型政府建設，增強企業發展動力。
1.打造透明開放的政務環境
一是加強機關作風效能建設。嚴格執行中央“八項規定”和群眾路線教育活動的要求，堅決抵制鋪張浪費問題。二是加大陽光政務建設力度。一是加大陽光政務建設力度。整合全縣部門和有關單位設立的服務、投訴、監督類熱線電話，統一整合納入公共服務平臺，實行一號受理，一網服務，提高效率。三是加強糾正行業不正之風工作。堅持重心下移，著力解決涉企負擔、公路“三亂”、食品安全等方面存在的突出問題。四是全面規范涉企收費。對國家和省依法設定的行政事業性收費實行目錄管理，向社會公開收費單位、項目、標準、依據和范圍(對象)。五是規范涉企檢查行為。建立“企業生產寧靜日”制度，對縣級(含縣級)以下各部門的常規檢查實行總量控制，鼓勵多部門實行聯合檢查，檢查結果實現共享。
2.營造公開公平的商務環境
深化公共資源交易監管體制改革。按照管辦分離、依法監督、統一管理的原則，建立縣公共資源交易管理委員會、縣公共資源交易管理辦公室和縣公共資源交易監督辦公室、縣公共資源交易中心“一委兩辦一中心”組織架構，進一步明確“決策、監督、管理、操作”職能，不斷提高公共資源交易配置的效率和質量。推進社會信用體系建設。整合發改、工商、稅務、銀行、司法、人社、衛生、住建、安監、質監、藥監等部門信用信息，建立健全公共信用數據庫，推行不良行為記錄和公示制度，加大對失信行為的懲戒力度。加快培育和規范中介市場。大力引進一批符合市場經濟發展需要的、有利于我縣發展的行業中介機構，加強市場競爭，培育品牌中介。同時規范中介機構行為，加強對中介機構的商業賄賂、虛假宣傳、欺詐消費者等違法行為查處工作。完善中介機構的市場準入、退出和市場監管機制，推進中介機構行業守法經營、行業自律，營造規范有序的中介市場環境。
3.創造優質高效的服務環境
一是推行重大事項領導幫辦制。投資額在億元以上或年產值5億元以上的重點企業和重大項目，分別由縣、部門(鄉鎮)領導全程聯系，并組建相應的服務團隊，把推進、服務任務和責任落實到人，幫助協調解決建設和生產經營中的具體問題。二是全面加強三級便民服務網絡建設。積極推進縣、鄉鎮、村三級聯動體系建設，努力構建以現有網絡系統為橋梁的便民服務網絡，推行審批服務全程代理制和網上預審機制，逐步實現群眾辦事“小事不出村、大事不出鎮(鄉)”目標。運用網絡技術從服務事項、辦事流程、數據共享、效能監督等方面對鄉鎮及村級便民服務中心工作進行規范，提高辦事效率。
(三)多措并舉，切實減輕企業負擔
今年以來，縣委縣政府各部門在為企業發展創造良好的環境的同時，多措并舉，狠抓企業減負工作，切實減輕企業負擔。
1.完善檢查機制，重點監管涉企收費。
縣發改委、縣物價局在“三年活動”中，深入推進價格服務進企業工作，把完善價格監督網絡作為服務企業、規范涉企收費的主要抓手，認真抓好價格監督網絡建設，召開了企業價格監督工作會議，調整了義務監督員隊伍，落實了涉企收費登記卡制度和收費公示制度，安排布置了涉企收費調研課題，并在此基礎上，以涉企收費優惠政策執行情況為重點，組織監督員開展檢查。此外，為了提高自身監管效能、提升服務水平，我局還強化了12358價格舉報電話的值守和查辦，采取“化錢買意見”的方式，公開征集企業和群眾的意見建議，對價格舉報投訴啟動了辦結機制。強化了對涉企收費的監督檢查，組織開展了涉企收費專項檢查：一是對縣辦證中心和各鄉鎮、村的便民服務中心、辦事大廳落實收費公示制度情況開展了跟蹤檢查，共檢查21個部門和12個鄉鎮(開發區)。二是對縣政府出臺的“開發區零規費、中介服務減半收費政策”開展了重點檢查。三是突出重點，對工商、公安、交通等部門的涉企收費進行了重點檢查。對外商投資企業收費優惠政策的落實情況開展了跟蹤檢查，依法查處違規收費行為;四是對中介服務收費進行檢查，特別是和行政審批關聯度高的服務收費加大了監管力度。
2.以提高行政效率為重點，優化行政審批制度。
一是深化行政審批制度改革。根據省、市新一輪行政審批制度改革工作要求，制定了《德清縣深化行政審批制度改革實施意見》，按照“應減必減、能放則放”的要求，以減少審批事項、審批環節、前置條件、審批層級的“四減少”為核心內容，扎實推進行政審批制度創新、行政審批項目清理、行政審批流程優化等工作。二是完善“七聯審批”服務模式。年初在全縣各鄉鎮發放了《計劃于20xx年實施專項驗收、圖審、測繪企業統計表》，由各鄉鎮進行統計，根據統計情況逐個對接，拓展服務涉及面，化被動服務為主動服務，加大了“七聯審批”服務企業的受惠面。不定期召開了聯合預評會議25次;為多家企業施工圖進行了聯合圖審服務;為縣內重大項目辦理了提前介入，聯合驗收提前服務，為企業早落地、早開工、早產出奠定了基礎。
3.進一步落實社保惠企政策。
一是擴大失業保險基金支出范圍。充分發揮失業保險預防失業、促進就業的作用，貫徹落實擴大失業保險基金支出范圍試點政策。我縣根據省政府文件精神，制定出臺了《縣人社局、財政局關于擴大失業保險基金支出范圍有關問題的通知》(德人社[20xx]15號)文件，將支出項目從十三項調整為七項，做好了資金測算，明確了一些培訓補貼及社保補貼標準，并加以引導，力促符合政策條件的企業和個人應享盡享。二是落實“三補貼”政策。根據省、市有關文件要求，嚴格落實20xx年度“三補貼”政策。三是落實福利企業殘疾人政策。繼續貫徹落實德民[2012]7號文件精神，規范申報、核定流程。
4.抓好行政事業收費和服務收費減免。
今年繼續加大減免行政事業收費和服務收費減免，如縣行政中心部門窗口繼續降低行政收費標準，其中氣象窗口涉及三個服務事項;人保窗口降低兩項收費標準;統計窗口降低一項收費標準。據行政中心辦證服務系統收費減免統計，20xx年度共有四個窗口降低行政收費標準，其中氣象窗口涉及三個服務事項：雷擊風險評估、防雷裝置設計技術評價、防雷裝置檢測服務收費在原標準基礎上降低40%、30%、30%;人保窗口涉及二個服務事項：50CC-250CC摩托車、代收代繳車船稅，收費標準從120降至60元;50CC以下摩托車、代收代繳車船稅，收費標準從80元降至60元;統計窗口涉及一個服務事項：代收書費款從局本部收取納入到“中心”窗口收取。據“中心”辦證服務系統收費減免統計，20xx年度共免收行政事業性收費7669.6萬元，在德清縣各開發區實施零規費的政策，共減免相關費用140.13萬元。
5.進一步優化納稅服務，提升服務經濟水平。我縣稅務部門堅持“服務從心開始，滿意從我做起”的服務理念，不斷優化納稅服務。一是完善納稅服務機制。推行對納稅人新出臺稅收政策公示、宣傳輔導、跟蹤調研“三同步”做法。深入開展5000萬元以上重大項目跟蹤式稅收服務專項活動，深入企業收集服務需求，召開政策宣講會。二是拓展納稅服務平臺。加大對服務內容、服務流程、服務規范、管理制度為主體內容的辦稅服務廳規范化建設步伐，積極爭創“標準示范辦稅服務廳”。進一步完善網上申報、網上認證、網上抄報稅、網絡開票。
6.加大金融讓利，優化金融服務
在我縣整體銀行信貸資金市場價格低于長興、安吉等地的'基礎上，近年來，我縣金融機構大力開展“信用工程”創建活動，進一步落實各項讓利措施，加大讓利幅度。一是實行低利率定價，確保企業承受能力。我縣金融機構充分考慮企業承受能力從嚴掌握利率上浮。據了解，以抵押類銀行貸款利率上浮幅度為例，今年來該類貸款利率上浮幅度一般不超過30%左右，同比少上浮15個百分點。對符合國家產業政策、發展前景和信用狀況較好但暫時有困難企業特別是中小企業盡量少上浮或不上浮。二是嚴格規范吸存及各項收費，杜絕變相提高利率。為避免通過產品搭售,要求企業留存存款資金或向其轉移吸存成本等方式增加企業實際綜合貸款費率，各金融機構發放貸款時嚴格執行“不搭售理財、基金、保險等產品，不附加不合理貸款條件，不變相收取不合理費用，不強迫企業到指定機構接受服務及收費”的“四不”要求，對合約中明確免費的服務項目，規定不得在變更合約前直接收費或單方面變更合約收費。
(四)繼續開展特色主題活動
1.深化“陽光工程”建設。
縣紀委、監查局印發了《關于進一步深化“陽光工程”建設的實施方案》的通知。通過開展“陽光工程”行動，落實減負政策。以深化黨務、政務公開、著力推進重點領域涉企收費公開、建立健全公開機制和“陽光工程網”平臺建設等方式，深化“陽光工程”建設。在上級統一領導下，以建設“陽光德清”為引領，以促進權力規范透明運行為目標，以強化監督制約為重點，以電子政務為平臺，以電子監察為手段，積極推進廉政風險防控機制建設，推動權力陽光運行，做到部門全覆蓋、事項全公開、過程全規范、結果全透明、監督全方位，形成以公開促公正，以透明促廉潔的工作機制，為加快實現德清新崛起提供保障。
2.深入開展護企行動，鞏固治理“三亂”成果。
公安部門認真組織開展上級部署的各類專項行動，制定《全縣公安機關“打盜搶保民安”專項行動實施方案》、《全縣公安機關反電話、短信、網絡詐騙犯罪專項工作實施方案》，并取得了顯著成效。全年偵辦各類涉企經濟案件11起，抓獲5人;破獲電信網絡詐騙案件36起，抓獲犯罪嫌疑人5人，追回贓款21萬元;同時繼續深化掃黑除惡工作，已打掉惡勢力團伙4個，抓獲涉惡違法犯罪嫌疑人58人，破獲涉惡類案件32起。縣交通運輸局以行政執法規范化建設為主線，以“強管理、強規范、強素質、強基礎”為主題，進一步加強了行政執法辦案程序的規范化管理力度，不斷加強對客運市場、貨運市場、出租車市場和非機動車市場的監管力度。健全聯合執法工作，通過聯合公安部門執法，集中治理等舉措，開展打擊“黑車”和超限超載整治，全面清理整治無證無照經營，加強交通運輸市場管理。配合縣礦山整治辦公室加強礦山綜合治理工作，以超限礦車整治，港區碼頭的管理為主要抓手，強化礦山綜合治理。開展了深入隱患排查、深化“打非治違”等活動，共組織檢查企業(船舶)359家次，出動檢查人員1178人次，查處非法違法行為150處，確保交通運輸企業及個私業主生產安全平穩。
3.開展“三項評議”活動。
即千人評議機關(單位)、千人評議鄉鎮部門正職領導、為民涉企重點中層崗位評議三項活動。印發《20xx年度“三項評議”活動方案》,從大局意識和社會影響、服務態度和工作效率、辦事公正和廉潔自律等各方面接受群眾、社會、企業監督。同時開展服務承諾進企業活動，要求各涉企單位根據涉企工作的緊密度，將涉企服務承諾、優惠政策、幫扶措施等印發到企業，并通過走訪、座談等活動，征詢企業對管理工作的意見和建議，對管理工作中，個別工作人員身上出現的態度推諉消極的現象，嚴肅查處。
二、下一步工作打算
20xx年，我縣將按照上級部門的工作部署和要求，緊抓企業減負工作開展。
一是深入推進中介服務機構改革。以本次行政審批制度改革工作為契機，對全縣涉及審批環節的中介服務機構進行一次改革，出臺關于培育和規范中介組織的實施方案，進一步培育中介組織，打破壟斷、鼓勵中介機構公平競爭發展。
二是規范投資項目審批流程。進一步規范項目審批流程，按照企業投資項目(備案類、核準類、政府性投資)的類別分備案階段、建設用地審批階段、工程規劃許可階段、施工許可階段、竣工驗收等相關階段制訂審批事項辦理流程圖。
三是嚴格執行國務院、省、市、縣有關減輕企業負擔的政策，加強對行政事業性收費的監督，嚴防搭車收費，積極探索“一窗式”收費的服務新模式，創新審批服務新方式，把減輕企業負擔工作落實到實處。
四是完善涉企收費監測點功能，及時關注企業發展的難點、熱點問題，努力在服務企業的工作方法上有所創新，在工作實效上有所突破，在理論思考上有所提高。
五是加強涉企收費審計、檢查，規范行業協會、中介機構等收費管理。密切與企業的聯系溝通，提高政府辦事效能，加強中介機構收費管理。
六、搭建中小企業公共服務平臺，從融資、交易、創新、培訓等方面減輕企業經營成本，實現政府、企業和中介機構之間良性互動，達到多方共贏。我們將一如既往地開展好為企業服務、減輕企業負擔的各項工作，為企業排憂解難，為德清經濟社會平穩健康發展作出應有的貢獻。
基層減負問卷調查報告 16
按照“減負”工作方案的相關要求，我局在全局職工中深入開展“責任落實，責任落實情況，責任落實情況”為主題的減負工作，現將自查報告如下：
一、加強組織領導，明確責任
為進一步加強我局“責任落實，責任落實”工作的領導，落實“減負”工作的領導，我局成立了“減負”工作領導小組，由局主要負責人任組長，其它負責人任副組長，各科室及局屬單位主要負責人為成員，局屬各單位主要負責人為成員。
二、認真開展自查工作
一)建章立制
為了確保我局“減負”工作順利進行，局屬各單位都建立健全了各類規章制度，制定并印發了《“減負”工作的實施方案》，進一步強化了“減負”工作的組織領導，完善了“減負”工作責任追究制度，明確了各單位和局屬各單位“減負”工作的主要任務和責任，為減負工作的順利進行提供了組織保障。
二)加強宣傳發動
通過宣傳活動的開展，營造全局職工“減負”宣傳氛圍，增強了職工的“減負意識”，進一步提高了職工的“減負”意識。
三)加強督查整改，提高效果
通過學習和討論，我局各單位職工進一步明確了“減負”工作的重要性和必要性。在認真總結“減負”工作中的經驗和做法時，還有待于在今后的`工作中繼續努力。
三、下步工作要求及措施
為使此次“減負”工作落到實處，切實提高我局職工的“減負意識”，提高我局職工的“減負”意識，確保“減負”工作落到實處，我局將以此次活動為契機，進一步加強和完善我局“減負”工作的管理和監督，加強對“減負”工作的督查和指導，切實提高我局職工的“減負”意識和“減負”工作水平。
基層減負問卷調查報告 17
按照《關于報送基層減負工作自查情況的通知》文件要求，我局高度重視，及時安排部署并開展自查工作，現將涉及我局xx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
一、自查情況及成效
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的"守住精文減會的硬杠杠和自治區提出的"在xx年的基礎只減不增的`要求以及本局確定的xx年目標任務，結合日常工作實際，重點從文件印發和會議方面加強減負
1、精簡文件方面。進一步規范了文件印發流程，文件傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質文件印發，對可發可不發的文件果斷精簡，xx年共計精簡類文件xx個，實現了精簡文件xx%的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的會議在時間允許的情況下合并召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反復開會現象。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或群發布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。今年共召開局黨組會xx次，局務會xx次，會議次數較去年減少xx%。
二、存在的問題
1、紙質公文文件的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
三、下一步工作措施
1、嚴格控制紙質文件，文件傳送以電子公文為主；對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文；能單獨發文的不聯合發文；能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題；能以電話、傳真、函件、網絡等形式完成工作任務，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。
基層減負問卷調查報告 18
按照《關于報送基層減負工作自查情況的通知》文件要求，我局高度重視，及時安排部署并開展自查工作，現將涉及我局xxxx年我局整治形式主義減負工作自查報告如下：
一、自查情況及成效
基層減負工作涉及我局領域的主要是精文減會方面減負工作，對照中央提出的“守住精文減會的硬杠杠”和自治區提出的“在xxxx年的基礎只減不增”的要求以及本局確定的xxxx年目標任務，結合日常工作實際，重點從文件印發和會議方面加強減負，
1、精簡文件方面。進一步規范了文件印發流程，文件傳送以政務協同平臺報送為主，控制紙質文件印發，對可發可不發的文件果斷精簡，xxxx年共計精簡類文件xx個，實現了精簡文件xx%的目標。
2、精簡會議方面。結合會議提前計劃，會前做好充分調查，對參會人員相同、內容相仿的會議在時間允許的'情況下合并召開，統籌安排會議時間和內容，對需要研究的議題集中安排，壓縮會議時間，提高會議效率，杜絕止議而不決，反復開會現象。部分信息或簡單的事項，均通過微信群或QQ群發布，達到工作傳達目的，盡量不召集開會。今年共召開局黨組會xx次，局務會xx次，會議次數較去年減少xx%。
二、存在的問題
1、紙質公文文件的印發還比較多，需進一步精簡，特別是還存在各類業務工作函來函往的問題。
2、會議議事的統籌性和計劃性還不夠，還存在隨時、隨行、隨意開會的現象。
三、下一步工作措施
1、嚴格控制紙質文件，文件傳送以電子公文為主；對能通過傳真、函件等文字形式解決問題的，不予發文；能單獨發文的不聯合發文；能以部門聯合發文或議事協調機構名義發文的，嚴格控制升格發文，引導減負工作走深走實。
2、加強會議的統籌整合，減少或合并召開部署單項工作任務的會議，能以開小會、開短會解決問題的，盡量不開大會，解決實際問題；能以電話、傳真、函件、網絡等形式完成工作任務，或能以書面形式征求意見建議的，原則上不召開會議。
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