課外讀物管理承諾書

時間：2024-08-24 07:01:58 承諾書

課外讀物管理承諾書

　　在充滿活力，日益開放的今天，需要使用承諾書的場合越來越多，承諾書在寫作上具有一定的格式要求。承諾書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的課外讀物管理承諾書，希望能夠幫助到大家。

課外讀物管理承諾書

課外讀物管理承諾書1

　　一、中等職業(yè)學校教師考核機制的主要內(nèi)容

　　中等職業(yè)學校教師考核主要以綜合考核為主，內(nèi)容一般涉及教學、評教、考勤、辦公秩序、招生、學生穩(wěn)定、工會活動、領(lǐng)導評議等多項內(nèi)容：

　　1、教學常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門考核，內(nèi)容主要涉及學生評教、聽課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎等內(nèi)容；

　　2、、、辦公秩序、考勤、會議等則主要由行政辦公室考評；

　　3、招生、學生穩(wěn)定則主要由招生部門考評；

　　4、工會活動則主要由工會考評；

　　5、領(lǐng)導評議則主要由校會領(lǐng)導根據(jù)印象打分評定。

　　最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總，形成教師一個學期的最終考核分數(shù)，以最終綜合得分作為教師評優(yōu)選模、職稱評定、聘任、培訓的主要依據(jù)。

　　二、中職學校教師考核機制存在的主要問題

　　通過某些中等職業(yè)學校的教師考核機制，發(fā)現(xiàn)其考核機制存在諸多需要商榷的問題。

　　（一）教學常規(guī)檢查的泛化。

　　教學常規(guī)檢查不僅無法給教師工作一個合理的分數(shù)，激發(fā)起工作積極性，而且還會出現(xiàn)工作導向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學的評價依據(jù)，教學常規(guī)檢查無法給教師工作一個合理的評價，談不上以此對教學行為進行有效的合理調(diào)控，也談不上促進教師對教學的調(diào)整。

　　教學常規(guī)檢查只能驗證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽課等項內(nèi)容。但沒有一個具體的標準來判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書寫是否認真，因此很難給教師的備課劃定一個合理的分數(shù)。對于學生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細的筆記等，也沒有標準指導檢查者給出一個合理的分數(shù)。

　　對于教師的以聽課為主的學習交流，只能檢查其完成情況，而無法給出具體分數(shù)。以上三項內(nèi)容只能憑印象給出相差無幾的分數(shù)，有些學校甚至不敢公開考評結(jié)果，否則引來爭議無法解釋。過于強調(diào)教學常規(guī)檢查還會出現(xiàn)導向性錯誤。為了爭取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無暇顧及課堂教學質(zhì)量的提高，出現(xiàn)手段不利于目的實現(xiàn)的導向性錯誤。

　　（二）過分強調(diào)考核的統(tǒng)一性。

　　考核結(jié)果決定評優(yōu)，考核分數(shù)按照從高到低一攬子往下排，沒有考慮到不同專業(yè)的差別，將沒有可比性的科類一同比較，出現(xiàn)了根本沒有可比性的專業(yè)卻存在考核分數(shù)上的差別。考試成績在教師考核中占有相當比重，考試結(jié)果將直接影響到教師考核分數(shù)。中職學校考試的試題來源基本都來自于本校同科類的教師。

　　適度的試題難度能夠有效地檢測出教學質(zhì)量和教學水平的高低，也能夠有效地指導教師調(diào)整教學，提高教學水平。但教師為了提高考核成績，會千方百計降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現(xiàn)個別教師所出題目偏難，則會導致同科教師考核分數(shù)偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會成為眾多同科教師攻擊的對象。如此，實則將本屬于競爭對手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競爭的氛圍，更談不上教學質(zhì)量的提高。

　　（三）學生評教的局限性。

　　學生評教有一定的公平性、科學性。但其公平性的發(fā)揮受到學生是非分辨能力的影響。因此，出現(xiàn)了學生評教成績受師生關(guān)系和教師上課的語言技巧的影響，部分教學風格嚴肅、認真的教師則出現(xiàn)評教比較差的現(xiàn)象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。

　　（四）領(lǐng)導評議分數(shù)倍受爭議。

　　每年考核都會出現(xiàn)，與教學相關(guān)的考核分數(shù)相差無幾，但領(lǐng)導評議可以在相當程度上拉開差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結(jié)果是評優(yōu)、晉升、培訓、聘任領(lǐng)導說了算。

　　（五）過于強調(diào)綜合的評比分數(shù)。

　　容易難分主次混淆重點，導致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實則不知輕重。

　　三、中職學校教師考核機制調(diào)整的對策

　　調(diào)整中職學校考核制度，建立重點明確、客觀性強、公平公正、有可比性、能夠正確引導教師工作方向和有效調(diào)動教師工作積極性的考核制度。具體的實施辦法如下：

　　（一）降低常規(guī)檢查在考核中的比重。

　　過分強調(diào)備課、作業(yè)、聽課、筆記等教學過程性考核會出現(xiàn)教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書寫，忙于督促學生書寫、整理筆記、作業(yè)，當檢查之時會出現(xiàn)這些東西的整、全、齊，甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象，教師無心顧及課堂教學質(zhì)量。如此檢查，出現(xiàn)了手段與目的違背的導向性錯誤，一定程度上束縛了教師教學的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項目沒有一個具體的'可供判定的標準，考核部門難以操作，致使得分相差無幾，起不到評比所應(yīng)當具有的效果。但是，以上常規(guī)檢查為主的過程性考核不應(yīng)取消，而是教研部門通過檢查為教師教學提供教學的指導性建議，以便于教師改進教學。

　　（二）建立以直接體現(xiàn)學生知識、技能掌握程度的考試成績?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>

　　要明瓤一級、每一學期、每一專業(yè)具體的教學內(nèi)容和具體的測驗標準，以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無論是文化課和專業(yè)課，要使考試成績的提高直接體現(xiàn)學生知識技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學目的和教學內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié)，保證考試的公平性，便能有效控制整個教學，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進發(fā)揮能動性，努力工作改進教學提高學生考試成績的結(jié)果就是提高了學生對知識技能的掌握程度。值得一提的是這絕對不是應(yīng)試教育，而是要正確運用考試這一手段來激發(fā)教師工作的積極性。

　　（三）教師的考核評比要具有可比性。

　　現(xiàn)行的教師考核評比，以綜合分數(shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列，忽視了不同專業(yè)之間的差別，殊不知不同專業(yè)根本沒有可比性。目前，中職學校學生考試內(nèi)容都來由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業(yè)一起比較使得同專業(yè)教師為了提高考核分數(shù)，千方百計的降低課程難度和考試難度，提高考試分數(shù)來爭得較高的考核高分。如此，便使得本應(yīng)屬于競爭對手的同科教師，變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。

　　教學內(nèi)容越來越簡單，考試難度越來越小，考試分數(shù)越來越高，同科教師考核分數(shù)越來越越高，評優(yōu)比例越來越，學生越來越學不到東西。一旦有某個教師出的考試題目難一點，導致同科教師考核分數(shù)偏低，影響評優(yōu)選模，此教師便會成為其他同科教師抱怨的對象。因此，要盡可能的將同科、同進度的教師作為相互比較的對象，而不是全體教師分數(shù)從高到低一攬子排列，要使同科、同進度的教師成為競爭的對手，相互爭奪，同科同進度教學內(nèi)容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學考核統(tǒng)計每學期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績?yōu)橐罁?jù)，估計，期中考核公布后，便會立即引起下半學期的激烈競爭。

　　（四）課堂教學秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級進行通報，列入考核，對臨時完善教學秩序會立即見效。

　　（五）要充分、合理地發(fā)揮學生對教師教學的評價作用。學生作為教學的直接客體，直接與任課教師交往，必然對任課教師有一定的合理評價。但關(guān)鍵是使學生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學生評教的作用，促使教師調(diào)整教學改善教學效果。

　　（六）教師考核就是教學考核，不要把太多的與教學無關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門單評定，單獎罰即可，不要列入任課教師考核中以免過于綜合重點不分明。

　　教師考核機制的科學性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學校只有科學構(gòu)建學校教師的考核機制，制定出科學合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學質(zhì)量，實現(xiàn)辦學目的。

　　可見，教師是學生管理的主體，要想充分調(diào)動教師教師教學和學生管理的積極性和主動性必須充分考慮到是對制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達到了學校的教育教學管理的初衷，是否會跑偏了。

課外讀物管理承諾書2

　　為解決本人在校園網(wǎng)外不能利用圖書館電子資源的問題，現(xiàn)向圖書館申請IP通服務(wù)。在享受IP通服務(wù)時，為協(xié)助圖書館保證資源及系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性及合法性，本人愿作如下承諾：

　　1. 不將使用權(quán)限(帳號、密碼)轉(zhuǎn)給他人使用；

　　2. 不利用IP通進行商業(yè)行為；

　　3. 不對圖書館提供的.網(wǎng)絡(luò)資源進行惡意下載；

　　4. 不做任何有害網(wǎng)絡(luò)安全的操作，對自己的言論負責；

　　5. 不使用圖書館提供的各類網(wǎng)絡(luò)資源時，主動進行IP通用戶注銷；

　　6. 遵守國家相關(guān)法律規(guī)定和《天津大學校園網(wǎng)絡(luò)信息管理辦法》。

　　7. 在享受IP通服務(wù)的過程中，如有違反上述行為，將自愿承擔由此引起的全部法律責任。

　　特此承諾!

IP通用戶(簽名)：

　　xx年3月10日

課外讀物管理承諾書3

　　為了確保圖書館支部和黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為完成圖書館各項工作任務(wù)，提高整體業(yè)務(wù)水平和服務(wù)水平提供堅強有力的政治和組織保證，支部鄭重承諾如下：

　　一、組織支部黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的各項方針政策，認真落實科學發(fā)展觀，貫徹學院黨委各項決定，教育黨員遵守黨的`紀律，時刻用黨員標準嚴格要求自己，以自己的實際行動為師生服務(wù)，為學院建設(shè)貢獻力量。

　　二、始終堅持“以讀者為中心，全心全意為讀者服務(wù)”的工作理念，牢固樹立服務(wù)意識，發(fā)揮黨組織和黨員干部的表率作用，不斷鞏固和擴大深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，在黨支部中營造團結(jié)向上、廉潔自律、勤奮進取、作風扎實、工作主動的氛圍，創(chuàng)造性的完成各項工作任務(wù)。

　　三、緊緊圍繞黨支部好班子、好隊伍、好機制、好業(yè)績、好作風的“五個好”目標，扎實推進支部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支紀律嚴明、作風過硬、廉潔自律、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精通的讀者信任的服務(wù)隊伍。堅決杜絕“臉難看、話難聽、事難辦”、“冷、橫、硬、推、煩”的工作作風。

　　四、認真貫徹落實黨風廉政建設(shè)責任制，堅決執(zhí)行各項管理規(guī)章制度和黨紀政紀、法律法規(guī)，認真落實學院紀委下發(fā)的文件精神，查找工作環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的違紀、違規(guī)等腐敗風險，從思想和行動上杜絕違規(guī)違紀和違法犯罪事件的發(fā)生。

　　五、認真貫徹落實《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《黨員權(quán)利保障條例》，發(fā)揚民主作風，主動聽取意見和建議，執(zhí)行校務(wù)公開制度，自覺接受學院黨委和群眾的監(jiān)督。

　　六、創(chuàng)新黨支部工作，加強組織隊伍建設(shè)，認真開展“黨性教育”活動、“崗位奉獻”活動、“服務(wù)讀者”活動、“亮牌示范”活動、“組織創(chuàng)新”活動等，不斷擴大組織覆蓋，強化組織功能，增強圖書館支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　承諾人：

　　時間：

課外讀物管理承諾書4

　　1.不將使用權(quán)限(帳號、密碼)轉(zhuǎn)給他人使用；2.不利用IP通進行商業(yè)行為；

　　3.不對圖書館提供的網(wǎng)絡(luò)資源進行惡意下載；4.不做任何有害網(wǎng)絡(luò)安全的操作，對自己的言論負責；

　　5.不使用圖書館提供的各類網(wǎng)絡(luò)資源時，主動進行IP通用戶注銷；6.遵守國家相關(guān)法律規(guī)定和《天津大學校園網(wǎng)絡(luò)信息管理辦法》。 7.在享受IP通服務(wù)的.過程中，如有違反上述行為，將自愿承擔由此引起的全部法律責任。

　　特此承諾!

IP通用戶(簽名)：

　　xx年3月10日

課外讀物管理承諾書5

　　為了促進學風建設(shè)，培養(yǎng)廣學生健康的學習生活習慣和良好的精神風貌，根據(jù)《學校體育工作條例》和學校工作要求，決定在全體在校生中推行早操，為確保早操效果，特制訂本辦法。

　　第一條早操要求：

　　(一)每周一至周五，早晨7：007：20為出操時間(國家法定節(jié)假日、學校假期、規(guī)定休息日、惡劣天氣除外)。

　　(二)出操地點為學校操場。在規(guī)定時間內(nèi)，以班級為單位、系部為方陣整隊，出操的學生要按時集合，嚴守紀律，保證出操質(zhì)量。

　　(三)出操內(nèi)容為第八套廣播體操，檢查組進行早操到操率、遲到早退率、做操質(zhì)量等檢查，每周通報一次。

　　(四)做操要求

　　1、儀容、儀表方得體，不許穿衣、拖鞋，外衣要拉上或扣上，不戴手套，不戴帽子，不圍圍巾;

　　2、早操音樂響起前各班應(yīng)在操場指定地點集中站好，做到快、靜、齊，縱隊、橫隊均在一條線;

　　3、學生應(yīng)做到聽口令執(zhí)行相應(yīng)動作，動作協(xié)調(diào)一致，標準有力;

　　4、隊形隊列散開要求“整齊”、“迅速”，間隔合理;

　　5、要求全體同學始終參與，以飽滿的熱情積極做操。

　　第二條考勤檢查：

　　(一)早操檢查組由校行政總值班、值班輔導員、體育教研室、學生會、學生自律員會及各班班長、體育員組成;校領(lǐng)導、學生處、基礎(chǔ)部隨機抽查。

　　(二)每日早晨6：55，檢查組成員準時開始考勤。7：00后到的、學生記遲到一次，7：20后到的同學記曠操一次，7:20之前離開的同學記曠操一次。

　　(三)學生出早操時不得托人或代人虛報出勤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按曠操處理并予以批評教育。

　　第三條請假制度：

　　(一)學生因病或其他特殊原因不能參加早操時，應(yīng)事先辦理請假手續(xù)，因急病或緊急情況來不及事先請假的，應(yīng)在當天內(nèi)補辦請假手續(xù)。病假必須有醫(yī)院證明，事假必須有充分理由。

　　(二)學生請假一次，需經(jīng)輔導員批準簽字，否則無效;學生請假二至三天需經(jīng)系部批準，請假超過三天的需系部證明，學生處審批。

　　第五條獎懲辦法：

　　(一)學生個人早操出勤情況納入體育課成績和綜合素質(zhì)測評。三次無故不出早操者、累計五次遲到者、十次請假者，取消本學年參加各類各項評優(yōu)、評獎活動資格。

　　(二)各班級學生早操出勤情況作為評選“優(yōu)秀班集體”、“先進團支部”等先進集體的條件之一。

　　(三)系部學生早操出勤率作為系部學生工作考核依據(jù)之一。

　　第六條本辦法自印發(fā)之日起嚴格執(zhí)行：

　　6、學校學生管理制度

　　學生公寓是學生在校學習、生活、休息的重要場所，是學校精神文明建設(shè)的重要陣地，是集中體現(xiàn)校風、校紀、校貌的重要窗口。為把學生公寓建設(shè)成為安全、文明、整潔、舒適，有朝氣的學生之家，使公寓管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化，以促進學生的全面發(fā)展，特制定本制度。

　　1、在班主任和生活老師的教育、管理下，不斷提高生活自理能力。

　　2、遵守作息時間，按時進宿舍，按時離開宿舍，按時起床，按時就寢，熄燈后保持安靜；

　　3、按指定的床鋪就寢，調(diào)換床鋪要經(jīng)過班主任、生活老師同意。

　　4、進出宿舍，要輕聲細語，在宿舍走廊和樓梯上要文明行走，自覺靠右邊慢行，避免追逐打鬧，不爬陽臺、不登高，不翻越窗戶、欄桿，不能拍球，不向窗外潑水、拋扔物品；

　　5、乘坐電梯要服從生活老師的安排，自覺列隊等候，出入電梯不擁擠，不亂按電梯操作部位，電梯出現(xiàn)故障不驚慌，使用求救電話呼救；

　　6、進入他人宿舍和使用他人物品，應(yīng)經(jīng)過允許；

　　7、不打騷擾電話、不打聊天電話、不發(fā)無聊短信；

　　8、學生公寓禁止留宿非本寢室人員（包括學生家長），禁止男生、女生互竄寢室；禁止在學生公寓內(nèi)抽煙、喝酒、打牌、做危險游戲；

　　9、管制刀具器械、煙花爆竹、香煙、打火機、讀物及其音像制品和非法出版物禁止帶入學生公寓；

　　10、各類零食（含生日蛋糕、方便面、油脂類食品）、私人電器謝絕進宿舍；

　　11、愛護宿舍公物，如有損壞照價賠償，故意損壞加倍賠償；

　　12、妥善保管好個人的物品，貴重物品（如手機、相機、 CD機、現(xiàn)金、項鏈等貴重的物品）寄存在生活老師處；

　　13、保持宿舍的環(huán)境衛(wèi)生，物品擺放整齊有序，起床后，整理好自己的.床鋪和衣物，毛巾、腳巾、盆、牙刷、口杯、牙膏、鞋、衣物、箱包、洗滌用品及床上用品按規(guī)定擺放，晾曬物統(tǒng)一整齊晾曬在指定位置；

　　14、禁止學生在學生公寓墻面、地面、天花板、樓道、床架、床柜、桌面、空調(diào)、飲水機等一切公共設(shè)施上亂寫亂畫、亂貼亂掛；

　　15、須干洗的衣物由生活老師統(tǒng)一收齊送洗衣中心，其他衣物自己動手洗；

　　16、生活垃圾裝入垃圾袋，堆放到垃圾處理場；

　　對于違《學生公寓管理制度》的同學，由生活老師和班主任給予批評教育，對于多次違宿舍紀律、經(jīng)教育無效的，通報家長并給予紀律處分。

　　7、學校學生管理制度

　　1、辦理休學，停學，留級手續(xù)的仍保留學籍，凡屬學校開除、勒令退學、自動退學的不再保留學籍。

　　2、辦理休學，轉(zhuǎn)學，退學等手續(xù)的學生所交學校的費用除雜費可以結(jié)算外，其余費用一律不予結(jié)算。

　　3、休學的學生按以下程序辦理休學手續(xù)：

　　（1）由學生寫出申請、家長簽署意見、班主任簽署意見、出示病歷等證件。

　　（2）由教務(wù)主任簽署意見。

　　（3）由主管教學的副校長簽署意見。

　　（4）到教務(wù)處辦理手續(xù)。

　　4、屬學校勒令停學、退學的，由管政教的副校長和管教學的副校長簽意見，然后直接到教導處辦理手續(xù)。

　　5、學生中途離校要辦理以下手續(xù)：

　　（1）到教導處領(lǐng)取離校登記單。

　　（2）到圖書室辦理退書手續(xù)。

　　（3）到保管室退課桌椅。

　　（4）到財會室結(jié)清雜費。

　　（5）到教務(wù)處辦理離校手續(xù)。

　　6、凡是中途轉(zhuǎn)入我校就讀的學生，要具備以下條件，方可考慮接收：

　　（1）學習成績在原就讀學校中等偏上，有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

　　（2）思想表現(xiàn)良好，無重違紀違規(guī)行為；

　　（3）能夠自愿交納擇校費并簽署承諾書、安全協(xié)議書；

　　（4）能夠出具轉(zhuǎn)學證明和在原就讀學校的成績；

　　（5）能夠找到本校教職工做擔保（不是必要條件）。

　　中途轉(zhuǎn)入的學生按以下程序辦理入校手續(xù)：

　　（1）（由本校教職工陪同，）攜帶轉(zhuǎn)學證明和在原就讀學校的成績通知單找主管教學的副校長處辦理登記入校手續(xù)。

　　（2）到財務(wù)室繳納擇校費。

　　（3）到教務(wù)處簽署擔保書、承諾書、安全協(xié)議書，進行編班（非學習成績十分突出的學生，只能編入普通班）。

　　（4）到財務(wù)室繳納學雜費。

　　（5）到班主任處報名。

　　7、班主任或任課教師無權(quán)私自接收學生和拒絕接收學生。對班主任及任課教師私自接收的學生，學校一律予以清退，由此引起的交費問題全部由私自接收學生的班主任或任課教師負責。

　　8、原則上不允許學生留級或轉(zhuǎn)班。因特殊情況確實需要留級或轉(zhuǎn)班的，按以下程序辦理手續(xù)：

　　（1）學生寫出書面申請，家長簽署意見，班主任簽署意見，年級組長簽署意見。

　　（2）年級主管領(lǐng)導簽署意見。

　　（3）到教務(wù)處辦理留級或轉(zhuǎn)班手續(xù)。

　　轉(zhuǎn)班的基本原則：原則上只能在平行班之間進行轉(zhuǎn)班；實驗班的學生可以轉(zhuǎn)入普通班。但是，未經(jīng)主管教學副校長的簽字批準，普通班的學生一律不準轉(zhuǎn)入實驗班。

課外讀物管理承諾書6

　　根據(jù)黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動要求，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)，本人承諾在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中努力做到“五個帶頭”：

　　1、一是帶頭學習提高。自覺堅定理想信念，認真學習實踐科學發(fā)展觀，嚴謹篤學，不斷提高學習創(chuàng)新能力。不僅學習政治理論知識，還要學習各種業(yè)務(wù)知識，把學習貫穿于創(chuàng)先爭優(yōu)活動始終。

　　2、二是帶頭爭創(chuàng)佳績。樹立強烈的事業(yè)心和工作責任感，做服務(wù)育人、管理育人的'表率，創(chuàng)新服務(wù)形式和內(nèi)容，探索新型圖書館管理方式，不斷提高管理和服務(wù)水平。

　　3、三是帶頭服務(wù)師生。堅持“讀者第一，服務(wù)至上”服務(wù)宗旨，加強與師生溝通聯(lián)系，了解他們的文獻需求，主動幫助他們解決實際困難，不斷提高師生對圖書館工作的滿意度。

　　4、四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律和廉潔自律各項規(guī)定，模范遵守國家法律法規(guī)以及學校校紀校規(guī)，強化組織觀念，自覺維護校園穩(wěn)定。

　　5、五是帶頭弘揚正氣。自覺樹立社會主義榮辱觀，誠實守信，具備強烈的社會責任感，敢于同不良風氣、違法亂紀行為作斗爭。在館內(nèi)弘揚正氣，培育良好館風。

　　承諾人：

　　時間：

課外讀物管理承諾書7

　　為認真貫徹落實《中小學生課外讀物進校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學生課外讀物管理制度。

　　一、管理目標

　　（一）通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　（二）開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園。

　　（三）指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　二、管理原則

　　1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

　　2、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

　　3、適宜性。符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

　　4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

　　5、適度性。學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

　　三、管理措施

　　（一）規(guī)范課外讀物推薦使用

　　學校在進行課外讀物的推薦與使用過程中，依據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機制。

　　1、遴選。

　　學校成立讀物選購工作領(lǐng)導小組，建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學生閱讀的課外讀物。

　　2、審核

　　（1）清單預審制。根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員，在教育部和專業(yè)機構(gòu)推薦目錄的`基礎(chǔ)上，以及近年來口碑好的課外讀物中，選取相對適宜的圖書進行初評，形成讀物推薦清單。

　　（2）確認審核制。讀物選購工作領(lǐng)導小組審核推薦讀物目錄，重點統(tǒng)籌數(shù)量種類，責任人簽字后，讀物方可進入學校。

　　3、推薦

　　按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的原則標準，審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準備推薦的圖書進行審讀、評議，提出評議意見，形成學校推薦讀物目錄。

　　（二）防止問題讀物進校園

　　1、全面摸底清查

　　學校以學期為單位，教導處牽頭，分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進行全面摸底清查，嚴格以《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對課外讀物及時進行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營養(yǎng)。

　　2、設(shè)立“圖書觀察員”

　　1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設(shè)立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節(jié)問題進行上報。

　　3、發(fā)放告家長書

　　配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

　　（三）發(fā)揮課外讀物育人功能

　　1、讀書月。每學年開展主題式讀書月活動，通過活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　2、約書日。建立“一周約書日”，由圖書室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動，全體參與，基本確保學生的每學期閱讀量。

　　3、日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

　　四、工作要求

　　（一）成立組織，加強保障

　　學校成立學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《制度》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各學科教研組長各班主任

　　（二）注重宣傳，嚴格管理

　　各級各班要結(jié)合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

　　（三）嚴格管理，失職問責。

　　全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者，對當事人嚴肅問責。

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