普通話推廣周倡議書9篇
在學習、工作生活中，越來越多人會去使用倡議書，通過倡議書可以弘揚社會主義核心價值觀，梳理具有奉獻愛心的精神，營造一個更美好和諧的社會。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的普通話推廣周倡議書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
普通話推廣周倡議書1
各位老師、各位同學：
大家早上好！
本周是全國第16屆推廣普通話宣傳周，規(guī)范使用祖國語言文字是我們每個中國人應有的本領。因此我以少先大隊部的名義提出如下倡議：
1. 無論在校內還是校外，我們都講普通話；
2. 認真準確地書寫我們的每一個漢字；
3. 各班可以利用語文小課程時間，舉行“雅言傳承文明，經典
浸潤人生”—— “中華經典誦讀”活動。
4. 有興趣的同學可以成立“找錯小組”，將作業(yè)本、黑板報、
宣傳欄、廣告中的錯別字找出來，記在糾錯本上予以糾正。
請所有的同學行動起來，讓我們正確使用祖國語言和文字，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)！謝謝大家！
倡議人：徐瑩瑩
20xx年9月11日
普通話推廣周系列活動之一
后李小學不規(guī)范用字用語調查表
我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用，為了響應國家推廣普通話的號召，進一步推進素質教育，學校在全校同學中開展“愛母語、愛祖國、尋找不規(guī)范字”調查活動，希望同學們積極行動起來，把你居住的社區(qū)、公共場所、學校周圍不規(guī)范用字用語調查結果填在下表內，也希望每位同學在此次活動中學習到更多的
調查時間：星期 調查人姓名： 班級：
共誦傳經典，書香沁心扉
----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動總結
誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。本學期，我們積極開展一系列的經典詩文誦讀活動，最突出的便是在全校范圍內深入開展了“小手拉大手，同經典同行”，使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮�，F將本學期經典誦讀情況總結如下：
一、創(chuàng)設誦讀氛圍。為了使學生收獲頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動，結合學生的書法、畫畫，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性，學校倡導家長和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學生均能積極參與，取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今后將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！
本學期，經典誦讀活動中最亮的星星便是“小手拉大手”活動中的家長和孩子們，家長的參與使經典誦讀由學校延伸到校外，令老師們深受感動。家長的參與也大大增強了孩子們的誦讀積極性，同時加深了親子關系。
20xx年12月
洛陽市西工區(qū)后李小學
共誦傳經典，書香沁心扉
----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動方案
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。我校發(fā)展中華經典古詩文誦讀特色已有6年，形成了一定的文化積淀。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。
3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
�。�3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
�。�4）每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
（5）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
具體實施方案
�。ㄒ唬┱b讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
2．古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操（我校已編古詩文特色操共八節(jié)）。
4.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。
�。ǘ┚唧w做法。
一、創(chuàng)設誦讀氛圍。為了使學生收獲頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。
二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動，結合學生的書法、畫畫，也把他們融入活動中，給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然，我們在鼓勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性，
學校倡導家長和學生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍，提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學生均能積極參與，取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今后將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！
�。ㄈ┱b讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文；有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
四、教學評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。
采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。每級設四等，
一等：能優(yōu)秀地完成本學期的背誦任務， 能做到感情充沛、表情自然。
二等：能較好地完成本學期的背誦任務，能比較有感情、適當會加些表情。
三等：能完成本學期的背誦任務，但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。
四等：能完成基本的背誦任務，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。
20xx年9月
洛陽市西工區(qū)后李小學
共誦傳經典，書香沁心扉
----20xx至20xx學年第二學期古詩文誦讀活動方案
一、活動意義
中華文化博大精深，源遠流長，從古代的《詩經》到諸子百家的詩文，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語言文字的`典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。
學校推行古詩詞誦讀活動，目的是將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力提升學生的文學素養(yǎng)。
二、誦讀的具體途徑和原則
�。ㄒ唬┒䲢l原則：
1、重視面向全體學生，堅持全程參與，對學生進行分層次要求。對不同年段學生提出不同要求；對學有余力的學生，教師為其提供選讀篇目。
2、對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著“直面經典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導兒童讀經誦典。
（二）四條途徑：
1. 聽：即聽老師范讀和講解。利用語文課前時間，老師范讀詩詞，講解大
意，了學生粗知詩詞大意。
2. 讀：學生可以在早讀時間，和課前3分鐘進行朗讀吟誦。
3. 背：學生早讀、課前、課后等時間，背誦古詩詞。
4. 考：每學期末，根據學校統(tǒng)一要求的篇目，進行“詩詞誦讀過關”。必
背篇目要求每位學生都會背。
三、具體要求
小學生在小學階段完成必背的100首古詩詞。
四、評估考核
每學期末，教導處會同語文老師按照所要求背誦的篇目進行評估考核。考核成績作為語文平時成績的一部分，并把評估考核結果報送班主任。
洛陽市西工區(qū)后李小學
20xx年2月
20xx-2014學年第二學期經典誦讀活動總結
誦讀能夠啟迪人的智慧。迄今為止，我們推行“經典誦讀工程”已經四五年了。本學期的活動也已經結束，仔細回味，在這個活動中，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，包括教師，包括學生們，也包括家長們！
中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了一代又一代中華兒女。時至今日其魅力仍經久不衰。下面我從幾個方面說一說經典誦讀帶給我們的喜悅
一、經典誦讀，營造詩意校園
正因為有了“經典誦讀”，學校環(huán)境處處都充滿古典魅力。墻上，用精美的畫卷講述著一個個經典故事，給人以古典之美。教室外的墻壁的刊版上書寫著孔子的仁義禮智信，給人以醇真之美。師生們一進入校園，便置身于濃厚的古典文化氛圍之中，給人以清新、高雅之感。學校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
在班級中營造古詩文誦讀的氛圍，主要采用：（1）開展競賽，激發(fā)熱情。（2）課前一吟，熟讀成誦。（3）舉辦社團，學以致用。
（4）開設詩園，提供舞臺。（5）設立“段位制”，評比小詩人。
在校園中營造古詩文誦讀氛圍，主要采用：（1）廣播領路，配樂美讀。（2）板報介紹，提供資料。（3）學科競賽，以賽促讀（4）
活動展示，檢驗成效。（5）先進評比，保證質量。（6）征文比賽，師生獻策。
二、經典誦讀，創(chuàng)設魅力課堂
自從開展了“經典誦讀”，學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的 接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與“經典誦讀”科學、有機地結合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上課時有誰扭捏得不回答問題時，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊�！彼懵曇繇懥疗饋�！再如語文課中講到春天，學生會自然而然地想到描寫春天的詩句，教師能很好地進行調控和指導，讓學生盡情地用詩來認識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里？春天就在同學們吟誦的詩句里；春天在哪里？春天就在同學們的心窩里。
三、經典誦讀，推動了多讀書、讀好書活動的深入開展
同學們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學已經不滿足于《中華經典誦讀》上的內容，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍，如《唐詩》、《宋詞》等，到其他各種文學書，進而涉及到各類兒童、青少年讀物。雙休日里，吵著跟爸爸媽媽到書店淘書的同學越來越多，一個良好的讀書習慣也自然養(yǎng)成。教室的圖書閱覽室更是人聲鼎沸，大家爭相借閱，讀書熱情高漲。在老師的指導下，同學們閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。
四、經典誦讀，提高了同學們表達和寫作能力
經典誦讀使同學們出口唐詩，閉口宋詞。生活中同學們在交流中也不時會吟出幾句經典詩文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，
雖不一定貼切，卻著實令人欣慰。聽，衛(wèi)生委員邊朗誦著“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正。”邊示意大家把自己周圍的垃圾收拾干凈�？�，他在自己的考試總結中說：雖然我這次的成績不錯，但我不能驕傲，因為《孝經》上說，“在上不驕，高而不危，制節(jié)禁度，滿而不溢�！币坏湴亮�，就會被其他同學追上。瞧，他寫完作業(yè)還在看書呢，嘴里念著“學而時習之，不亦樂乎”“學而不思則惘，思而不學則怠”。“書香詩韻”社團的同學，更是積累了許多論語名句和宋詞佳句。在同學們的作文中，更是時常出現經典的語句。
五、經典誦讀，構建和諧家庭
經典誦讀一開始，就得到了廣大家長的積極響應，而且眾多的家長也積極地參與進來。在家里和孩子一起誦讀，你上聯，我下聯；你一句，我一句。家長和孩子共同學習，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學習的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構建學習型家庭的良好開端。
經典誦讀初始階段，家長會上家長們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長談道：通過熟讀古詩文，孩子在關心人方面有了很大進步，在父母生病不舒服的時候也懂得關心，遞茶送水、問寒問暖。問她為什么這樣做？她說：“《弟子規(guī)》中要我們孝敬父母，說：親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。我做的這些還差的遠呢！”當時我們真是熱淚盈眶！從前都是我們做家長的關心孩子，現在已經來關心我們了，經典真是奇效�。∥覀儺斎灰罅χС�！
另一家長講道：我們的女兒有一次在汽車上主動讓座，讓一位離休老人感動不已，據說還特意給學校寫了一封熱情洋溢的表揚信，當老師問他為什么這樣做，他自豪地說：“我們學習的古文《弟子規(guī)》
中告訴我們，‘長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理�！蔽矣X得我的女兒真的長大了，我以有這樣的女兒而自豪！所以，我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”！
這樣的信真是太多太多了。
以前許多家長苦于與孩子溝通的困難，孰料每天和孩子一起誦讀古詩文，便可打開孩子的心靈之窗，真是得來全不費工夫。
經典誦讀正是以這種樸實的魅力，傾倒了孩子；經典誦讀正是以其獨特的古典之美，營造出一個充滿詩意的書韻校園。在“花開洛城”經典誦讀活動中，涌現出許多“小才子”，我們?yōu)楹⒆觽兊氖斋@而高興，更為為孩子們的成長而欣慰。
我們的漫漫經典之路才剛剛邁出了第一步，可是我們的第一步邁得堅定而有力，邁得扎實而勤奮。也許，你們現在還不能完全懂得這些古文的內涵，但隨著你你們年齡的增長，你們會發(fā)現，這些經典會指導你一生的言行！讓我們在經典之路上繼續(xù)前行！
20xx年6月
洛陽市西工區(qū)后李小學
普通話推廣周倡議書2
各位老師、同學們：
金秋九月，丹桂飄香。我們迎來了飽含情意的一周——全國普通話推廣周。經國務院批準，自1998年起，每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周）。XXX年9月14至20日是第XXX屆全國推普周。本屆推普周的活動主題是“XXX”。
同學們，作為一名中國人，當我們說一口標準、流利的普通話，寫出一手規(guī)范、雋秀的漢字時，我們內心充滿了對祖國語言文字的喜愛之情。它們如一個個跳動的音符流入我們心間。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的情感，那是對祖國和民族深厚的感情！普通話是現代漢民族共同語言，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范。
普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，它使人與人之間更加親密、友善，和諧共處，使和諧社會更加和諧。
老師們、同學們，我們每時每刻都在享受著漢語言帶給我們的'快樂，都在行云流水的書法中感受書法的寧靜致遠。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字能拉近教師之間、同學之間、師生之間、老師和家長之間、學校和社會之間的距離，增強大家的文明意識，處處有美的存在。為美化校園育人環(huán)境、維護母語的尊嚴，激發(fā)同學們的愛國情感起到了推波助瀾的作用。說好普通話、寫好規(guī)范漢字是我們每一位教師和同學共同的責任，為此，學校向全校師生發(fā)出如下倡議：
◆加大宣傳力度，使社會各界認識到推廣普通話的重要性、緊迫性，在全社會形成說普通話的風氣。
◆全體師生自覺說普通話、寫規(guī)范漢字，處處體現美。
◆大家共同堅持說正確、流利的普通話，養(yǎng)成好習慣。
◆師生在社會生活中為推廣普通話能起到示范引領作用。
◆師生共同學習各種語言文字規(guī)范常識，確保我們的課堂、作業(yè)、試卷、教案、板書、班級板報中的注音、用字和標點符號規(guī)范無誤。
◆各單位以及相關部門在推普周內積極組織開展相關活動，號召廣大師生熱情參與。高校這片沃土正是推廣普通話的重要陣地，讓我們說好普通話，推廣好普通話，為實現屬于我們自己的中國教育夢而努力！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
普通話推廣周倡議書3
尊敬的老師，親愛的同學們：
普及普通話、書寫規(guī)范字是物質文明和精神文明發(fā)展水平的一個重要標志，對于推動經濟發(fā)展和社會進步具有重要意義。我國地域遼闊，人口眾多，普通話在全國范圍內還遠未普及，已取得的推廣普通話的成績還不能適應形勢發(fā)展的需要。
普及普通話，實現語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及教育、發(fā)展科技，推進現代化建設事業(yè)的基礎性工程。為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質教育工程的實施，學校向全校同學及教職員工發(fā)出推普倡議：
一、普通話是教師的職業(yè)語言。
根據《教師法》法律法規(guī)規(guī)定：普通話是教師的職業(yè)語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效果。如何適應時代發(fā)展的.要求，我們任重而道遠。我們只有樹立牢固的專業(yè)思想，在實踐中發(fā)現自身的缺點與不足，努力提高綜合素質，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。
二、講好普通話，提高綜合素質，陶冶愛國情操。
說好普通話，提高本民族語言應用能力，是素質教育的一項重要內容，是信息技術教育的需要。對于學生提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純潔與健康跟熱愛社會主義祖國統(tǒng)一起來，這是我們每一個學子義不容辭的責任。
三、講好普通話，促進校園精神文明建設。
推廣普通話是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容，也是我校人文素質教育工程的一項重要基礎內容。我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用。因此，在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識，樹立“講普通話，做文明人”的形象，在推普和學普中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
親愛的老師們、同學們！讓我們從現在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為我們的校園語言。相信有全校師生的努力，我們定能構建和諧的語言生活，營造共有的精神家園。
普通話推廣周倡議書4
老師們、同學們：
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，并把每年九月份的第三周定為“推廣普通話宣傳周”。今年9月13日—19日是第XXX屆全國推廣普通話宣傳周，本屆推普周的主題是：“規(guī)范使用國家通用語言文字、弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發(fā)展具有重要意義。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規(guī)范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發(fā)展和應用。
隨著我國綜合國力的不斷增強和國際地位的.不斷提升，全球正在掀起“漢語熱”，作為中華文明的傳承者，我們有責任提高自身的語言文化素質；作為龍的傳人，我們更有義務規(guī)范使用自己的母語。為此，我們向全體師生發(fā)出如下倡議：
一、積極學習和使用普通話，使普通話成為校園語言。課堂內外、師生之間請使用普通話交流，形成良好的語言交際氛圍；會議用語也要使用普通話，進一步增強推廣普通話的力度和廣度。
二、堅持書寫規(guī)范漢字。教師在教案及作業(yè)批改中應杜絕使用不規(guī)范漢字，同學們無論是寫作業(yè)和筆記，還是出黑板報都要努力不寫錯字、別字，不寫繁體字，不寫不規(guī)范的字。
三、做“推普”的宣傳員和監(jiān)督員。在工作、學習、日常生活中，時刻注意自己的口語發(fā)音，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學都能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。對校園內不規(guī)范的語言、文字要予以指正；我校各班同學經常利用業(yè)余時間留意街頭巷尾中的廣告、招牌，開展查找錯字及不規(guī)范字的社會實踐活動，就在昨天，八年級四班的22名同學走上街頭查抄不規(guī)范字，將強化用語用字的規(guī)范化、長期化做到了實處。
四、在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話；日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
五、把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康同愛國結合起來，使說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國語言文化的行為。
六、普通話是教師的職業(yè)語言，全體領導、教師應以身作則，率先垂范。
親愛的老師們、同學們：加強校園文化建設，促進地區(qū)文化發(fā)展，是我們的責任和義務。因此，從我做起，從現在做起，請講普通話，請寫規(guī)范漢字，努力營造良好的校園人文環(huán)境，為凈化祖國的語言文字而努力！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
普通話推廣周倡議書5
XXX：
9月14日至20日是我國第XXX屆全國推廣普通話宣傳周。為貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，學校語委辦、宣傳部、校團委聯合向大家發(fā)出倡議：說普通話，用規(guī)范漢字，用普通話和規(guī)范漢字使我們校園的交流更加融洽與和諧！
人類自從告別混沌世界，走進文明社會，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區(qū)之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。我國《憲法》和《國家通用語言文字法》中都明確了普通話和“推廣普通話”工作的重要地位，黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》提出“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”，從強國利民的戰(zhàn)略高度，確定了語言文字工作在當前和今后一個時期的改革發(fā)展方向。
推廣普通話，學校是前沿。作為中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有責任提高自身的語言文化素質；作為龍的傳人，我們更有義務規(guī)范使用自己的母語。讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起，講好普通話，讓普通話真正成為我們的'校園語言。
用普通話化解隔閡，用普通話對接心靈！
用普通話將自己融入社會，用普通話創(chuàng)造新的輝煌歷史！
我們來自五湖四海，但我們擁有可以使心與心相通的共同語言；我們將奔赴五湖四海，但我們擁有可以使心與心相連的共同語言！
請記住我們的口號：普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
普通話推廣周倡議書6
各位老師、同學、家長朋友：
普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的現代漢民族共同語。 普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。
為了推廣普通話，自1998年開始，國務院決定每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年是全國第23屆推廣普通話宣傳周，時間是20xx年9月14日—20日，主題為“同講普通話，攜手進小康”。
中小學是推廣普通話、推廣規(guī)范字的重要陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，每一位家長都有配合中小學做好推普工作的義務。這不僅是熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是養(yǎng)成文明習慣，營造共有精神家園的'現實需要。
為了廣泛開展推廣普通話活動，切實提高本屆推普周效果，我們向全體老師、學生和家長朋友們發(fā)出倡議:
1、 在一日生活中，堅持使用普通話，帶動周圍的人使用普通話，養(yǎng)成文明良好的語言習慣。
2、 教師、家長給學生提供文字規(guī)范的書籍及讀物，積極為學生創(chuàng)造學習機會，學說普通話，規(guī)范學生用語。
3、 教師、家長在語言交往中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
4、 在各種場合使用文明用語，塑造良好的個人形象，為提高社會文明程度盡一份力量。
普通話推廣周倡議書7
普通話是我國全民族通用語言，今年9月15日至21日是我國第十八屆推廣普通話活動周。為大力宣傳國家語言文字方針政策，營造傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，提高學生語言文化素質、提升語言能力，建設幸福美麗大豐，創(chuàng)建書香校園，我校學生會特向全體同學提出如下倡議：
1、講普通話。
無論在校內還是在校外，與人交流時一律使用普通話，使用文明用語。
2、做宣傳員。
圍繞第十七屆推普宣傳周的主題：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，以“說好普通話，圓夢你我他”為標語，各班召開一次主題班會，出一期主題板報或手抄報。積極向周圍人宣傳講普通話的重要意義，帶動爸爸媽媽、親戚朋友、街坊鄰居講好普通話。
3、誦讀經典。
利用早讀、課外閱讀時間，積極組織或參與中華民族經典作品的`誦讀活動，在全校營造傳承中華民族傳統(tǒng)文化、創(chuàng)建書香校園的濃烈氛圍。同時，積極參加學校組織的相關比賽活動。
同學們，讓我們立即行動起來，從自己做起，帶動大家講普通話，做文明人，為建設美麗和諧的校園貢獻自己的一份力量。
普通話推廣周倡議書8
親愛的老師們、同學們：
九月，是一個美好的季節(jié)，金秋送爽，丹桂飄香。每年這個時候，是我國的普通話宣傳推廣周。自1998年起，每年九月的第三周全國會開展“推廣普通話宣傳周”活動，今年是第17屆了。本屆“推普周”活動的主題是“說好普通話，圓夢你我他”。
我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國有56個民族, 13多億人口，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一具有非常重要的作用。學生的普通話程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰(zhàn)的綜合素質則具有十分顯著的作用。同時，在校園內普及使用普通話，還可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境的作用。為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個規(guī)范、健康、文明的校園語言氛圍，形成共同譜寫 “中國夢”成都篇章的良好語言環(huán)境，學校向全體師生員工發(fā)出以下倡議：
一、普通話是我們的校園語言，同學們要積極學習普通話，使用普通話，使用規(guī)范漢字，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
二、同學們、老師們在校園要主動使用規(guī)范的普通話，營造文明、健康的'校園文化氛圍。
三、同學們、老師們在家庭生活中盡量使用普通話，并且能積極帶動家人說普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。
四、在社會生活中盡量堅持使用普通話，注意使用文明語，不說粗話和臟話，樹立優(yōu)雅的個人形象，為塑造文明的成都形象盡一份力。
五、對校園內不規(guī)范的語言文字行為要予以指正，自覺做推普宣傳員。同時，每個人把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所，開展查找錯字、不規(guī)范字的社會實踐活動，強化用語用字的規(guī)范化意識。
六、教師們要以身作則，率先垂范，積極參與推普活動，在教案、講課、作業(yè)批改中不要出現不規(guī)范用字、用語現象。
老師們，同學們，讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起，大力推廣普通話，讓每一位師生都成為推廣普通話的文明使者，讓普通話從校園走向校外，為實現偉大的中國夢貢獻自己的一份力量。
普通話推廣周倡議書9
親愛的老師們、同學們：
普及普通話是物質文明和精神文明發(fā)展水平的一個重要標志，對于推動經濟發(fā)展和社會進步具有重要意義，而教師的語言面貌、語言素質直接影響到教師的教學效果，關系到學生教育管理質量;學生的普通話程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰(zhàn)的職業(yè)素質則具有十分顯著的作用。
經國務院批準，自1998年起，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年9月14日～20日，是第十八屆推普周。今年推普周的主題是“說好話，寫好字，讀好書”。
為了響應國家推廣普通話的號召，營造和諧、文明、活潑的校園氣氛，云南農業(yè)大學推普工作領導小組向全體師生發(fā)出以下倡議：
1、全校師生積極學習、使用普通話。
2、教師使用普通話授課，板書使用規(guī)范漢字。
3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。
4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的.語言交際環(huán)境。
5、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。
親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。
相信在我們全院師生的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園，為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!
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