冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-01-11 07:21:58 策劃書

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。

冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案

冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表

　　2、教學(xué) 教具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)光盤

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)說(shuō)說(shuō)冬天是什么

　　1、師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

　　2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)行討論交流

　　重點(diǎn)：關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化

　　3、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的`冬衣，戴上棉帽……

　　(二)游戲：找冬天

　　1、師：冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

　　2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動(dòng)動(dòng)小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。

　　重點(diǎn)：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么?

　　3、以散文《冬天是什么》進(jìn)行小結(jié)。

　　(三)閱讀《冬天是什么》

　　1、請(qǐng)幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

　　2、師：冬天是什么?

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。

　　3、師：冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。

　　(可進(jìn)行延伸活動(dòng)——續(xù)編散文《冬天是什么》) 冬季活動(dòng)策劃2

冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　2、使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　冬季來(lái)臨了，為確保學(xué)生冬季安全，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行以下方面的安全教育：

　　一、用親情激發(fā)學(xué)生“我要安全”的意識(shí)。

　　從母親懷胎十月生下我們，再到如今的`培養(yǎng)，父母操勞無(wú)數(shù)，耗費(fèi)了許多心血。他們的額上皺紋，以及年紀(jì)輕輕卻已生出的幾縷白發(fā)，都見證了他們的艱辛。因此，我們應(yīng)該珍視這份來(lái)之不易的生命。我們是父母的心肝寶貝，身體上的任何傷害都會(huì)讓他們痛心疾首。我們要愛護(hù)自己的生命，因?yàn)槟呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)傷害，都會(huì)讓父母擔(dān)憂不已。同學(xué)們，你們認(rèn)為他們是否懂得珍惜自己的生命呢？

　　二、讓學(xué)生了解安全知識(shí)。

　　1、用電安全

　　1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

　　2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

　　3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

　　4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

　　5)發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)立即切斷電源；或使用干燥的木棍等物品將觸電者與帶電電器分離，切勿用手直接施救。

　　2、安全使用煤氣

　　1)燃?xì)馄骶呤褂脮r(shí)，人不宜長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離，以免被風(fēng)吹熄或被鍋內(nèi)溢出的水澆滅，導(dǎo)致煤氣泄漏引發(fā)火災(zāi)。

　　2)取暖時(shí)，屋內(nèi)要注意開窗換氣以防止煤氣中毒。使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)確保室內(nèi)有良好的通風(fēng)，保持充足的氧氣供應(yīng)，以防煤氣中毒。

　　三、交通安全

　　1、行走時(shí)怎樣注意交通安全

　　1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

　　2)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

　　3)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈�！�。

　　4)冬季常有霜凍，路面較為濕滑，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)大雪和大霧天氣。出行時(shí)需小心謹(jǐn)慎，騎車上學(xué)應(yīng)結(jié)伴而行，過(guò)馬路要走斑馬線，嚴(yán)禁搭乘無(wú)牌無(wú)證或不合規(guī)的車輛。氣溫變化較大時(shí)，應(yīng)及時(shí)增減衣物，穿上棉鞋棉襪，戴上手套，以防身體受凍、手腳凍傷，避免學(xué)生感冒。

　　四、總結(jié)：

　　總之，生活中充滿風(fēng)險(xiǎn)，時(shí)刻可能遭遇不幸，唯有通過(guò)我們小心翼翼，事事留心，注重安全，遵循科學(xué)原則，警鐘常鳴，掌握自救與防護(hù)知識(shí)，鍛煉自我保護(hù)能力，機(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況或危險(xiǎn)，才能確保我們平安健康地成長(zhǎng)。

冬季活動(dòng)策劃設(shè)計(jì)方案-活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。

　　2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

　　2、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

　　1、出示禮物。

　　教師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)特別的禮物，想不想知道是什么呢？讓我們一起揭曉吧。（老師展示禮物，打開禮物）

　　2、教師：看，這是什么?我們共同閱讀冰是什么樣子的?

　　3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣?(滑滑的，很冷)。

　　拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)。看一看是什么顏色的?(無(wú)色)。(到幼兒面前提問)

　　幼兒1：冷冷的。

　　幼兒2：滑滑的。

　　幼兒3：白色的。

　　小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。

　　(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道時(shí)產(chǎn)生了一些誤解。有幼兒說(shuō)冰是白色的，實(shí)際上白色與透明是兩個(gè)不同的概念，于是我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰觀察老師手中的物體，幫助他們感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這也是一個(gè)錯(cuò)誤的感知，因此我鼓勵(lì)大家再次用手觸摸冰塊，以準(zhǔn)確判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。

　　4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢!

　　二、探索活動(dòng)"冰中取寶"

　　1、教師：其實(shí)老師有個(gè)秘密要告訴你，真正的禮物并不是冰塊，而是藏在冰塊里面的！你有什么好辦法能取出冰中的禮物呢？

　　幼兒講述方法。

　　幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

　　幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

　　幼兒3：用榔頭敲碎。

　　幼兒4：砸碎它。

　　2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。

　　教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。

　　教師：(要求)四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的.材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開始行動(dòng)吧。

　　(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中遇到了一些問題。為了使熱水袋保持較高的溫度，讓冰更快地融化，我們?cè)跍?zhǔn)備時(shí)將熱水袋灌滿了水。然而，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上容易滑落，因此花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間冰仍未完全融化。這些幼兒隨后很快自行選擇了其他更為快速的溶解方法——使用熱水。這里，教師在準(zhǔn)備操作材料時(shí)未能充分考慮實(shí)際情況，導(dǎo)致預(yù)想與實(shí)際結(jié)果有所偏差。

　　3、幼兒自由取寶。

　　教師：請(qǐng)大家把禮物拿出來(lái)舉高讓我看看，然后把禮物放進(jìn)自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

　　4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化)

　　5、教師：我們的小朋友很聰明，自己想辦法把禮物取出來(lái)了。你們想看看冰塊里的禮物是什么嗎？（老師選擇一種方法現(xiàn)場(chǎng)演示，取出禮物）