（通用）活動策劃
活動策劃 篇1
設計意圖：
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)則的培養(yǎng)對于孩子的成長是重要的。平時我們的規(guī)則培養(yǎng)都是以說教為主，規(guī)則基本都是成人制定好的，孩子來遵守。但是他人制定的規(guī)則是強加的，是他律，而自己制定的規(guī)則有內省成分，易于自律。有時候成人制定好的規(guī)則，孩子會覺得有約束，反而不容易遵守。在活動中，通過自身的感受和體驗，認識到規(guī)則的重要性，由幼兒自己商量制定出來的規(guī)則，孩子遵守起來就自覺得多。因為他們知道了不遵守規(guī)則帶來的不良后果，也意識到了在集體中建立“規(guī)則、制度”的重要性。所以我設計了這樣一次社會活動。
活動目標：
1．通過對游戲從無序到有序的體驗，使幼兒意識到規(guī)則在集體活動中的重要性。
2．學會自己制定一些集體規(guī)則，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習慣。
活動準備
人手一個皮球，一個小投籃架；四組操作材料(一張標記記錄紙，幾支筆)。
活動過程：
1．從投籃游戲中引出規(guī)則。
(1)進行無要求的投籃游戲。
師：今天老師給你們帶來了皮球和一個投籃架，我們來玩投籃游戲吧。
(游戲前，教師不做任何要求，幼兒自由拿球投籃。他們全部都拿球往前搶著投，一會就出現了問題，幼兒告狀聲不斷。)
幼：老師，豆豆的球砸到我的頭了。
幼2：老師，軒軒的球砸到我的背了。
幼3：老師，圓圓踩到我的手了。
(2)引導幼兒討論游戲中遇到的問題。
師：你們覺得剛才的游戲玩得怎么樣?(亂糟糟。)
為什么投籃游戲會出現這么多的問題?(引導幼兒進行討論。)
幼1：我還沒有揀好球，豆豆就開始投了。
幼2：我剛去揀球，軒軒就踩到我的手了。
幼3：我剛彎下腰去揀球，后面投的球就砸到我頭上了。
幼4：我們都太擠了。
(3)找出解決問題的辦法，引出規(guī)則的重要性。
師：看來你們擠到一起投籃很混亂。大家能不能想個辦法，讓我們既能開心投籃，又不發(fā)生這么多問題呢?
幼1：要一個接一個地投。
幼2：我們要排隊。
小結：看來，在投籃游戲中，我們要制定一些規(guī)則，大家都按規(guī)則來游戲。
(4)集體探討投籃游戲的規(guī)則。
師：我們大家一起來想想，進行投籃游戲要制定哪些規(guī)則呢?
幼兒先跟同伴討論，然后集體交流。教師根據幼兒的回答，用簡單的圖示法記錄下來。
④投籃要排隊，一個接著一個地投。
②投完的人要快速去揀球，然后抱球跑回隊伍后面繼續(xù)排隊；后面投籃的`人要等前面的人撿完球以后再開始投。
(5)再次進行投籃游戲。
④幼兒按商量好的規(guī)則第二次游戲。
師：在沒有規(guī)則的情況下，我們剛剛進行的投籃游戲很混亂。現在我們再來玩一次游戲，這次玩的時候，請小朋友們嚴格遵守我們剛剛制定好的游戲規(guī)則。
②游戲結束后的討論。
師：這次我們的游戲玩得怎么樣?
幼1：我們一個接一個地投，一點也不亂。
幼2：投完的人馬上就去隊伍后面排隊，這樣就不擠了。
小結：規(guī)則讓我們的游戲變得又有序又開心，所以我們的游戲活動需要規(guī)則。
評析
教師通過讓幼兒玩沒有任伺規(guī)則約束的投籃游戲，使孩子們體驗到沒有規(guī)則約束的游戲活動是混亂的，無序的，讓孩子認識到規(guī)則的重要性。在一開始的投籃游戲中，由于沒有規(guī)則，投藍游戲出現了問題。這時教師沒有把規(guī)則強加于幼兒。而是引導孩子結合自身的體驗。總結出應該怎樣做，不該怎樣做。使他們對自我行為進行不斷的修正和強化，并根據自己的反思，討論設計出投籃游戲的規(guī)則，然后在規(guī)則的約束下再次進行游戲，從而領悟到了規(guī)則帶來的有序感、安全感和成功感。
2．集體生活中的其他規(guī)則。
師：除了游戲活動，在我們的幼兒園生活中，還有哪些活動需要規(guī)則呢(幼兒討論)?沒有規(guī)則，這些活動會怎么樣?
幼兒回答后，教師選出四個集體活動——洗手、午睡、上課、午餐，讓幼兒先分組進行此活動的規(guī)則討論，用最簡單的圖標把它記錄下來，然后小組再派一人在集體面前交流。
小結：規(guī)則讓我們的集體生活變得有序、安全。
評析
幼兒通過前面的游戲活動，認識到了規(guī)則的重要性。教師在此基礎上作了拓展，讓幼兒認識勤幼兒園其他集體生活中也需要規(guī)則，并分小組進行規(guī)則的討論，減少了教師的包辦代替，提高了幼兒遵守集體規(guī)則中的自主性，讓幼兒成為規(guī)則的“小主人”。
3．延伸活動：公共規(guī)則。
(1)觀看PPT：公共場所的規(guī)則、上下公共汽車的規(guī)則、過馬路的規(guī)則，幼兒自由講述。
師小結：規(guī)則對于我們的生活非常重要。不光我們小朋友在集體生活中需要一定的規(guī)則，所有人在社會生活中都必須遵守相應的規(guī)則，這樣我們的生活才會有序、安全。
(2)請幼兒繼續(xù)尋找日常生活中的其他規(guī)則。
評析
從對幼兒園集體生活規(guī)則的探討，延伸到社會公共規(guī)則。通過觀看PPT，讓孩子知道一些基本的公共規(guī)則，更加認識到規(guī)則對我們的重要性——讓我們的生活變得安全、有序，從而培養(yǎng)孩子從小遵守規(guī)則的意識。
活動策劃 篇2
一、 活動主題：關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛
二、 活動時間：xx年8月8日 9:00~16:30
三、 活動對象：新莞人留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區(qū)代表、大學生聯合會
四、 主辦單位：區(qū)團委
五、 活動地點：拔蛟窩社區(qū)運動嘗拔蛟窩社區(qū)大飯?zhí)?/p>
六、 活動目的
新莞人為東莞經濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受東莞經濟飛速發(fā)展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假里，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與溫暖，共賞出自東莞人民與新莞人的友誼之花！
七、 活動內容
1、 雛鷹、雄鷗對對碰
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
2、 趣味親子運動會
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經濟發(fā)展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
時間：8月8日 9：00~11：00
地點：拔蛟窩社區(qū)運動場
3、 美味廚神就是我
為了讓各留守兒童感受與大學生協同制作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
時間：8月8日 11：30~13：30
地點：拔蛟窩
4、 東莞科學之旅
東莞科技館是一座具有東莞地方特色和現代意義的`專題科技館。為了讓留守兒童更了解東莞這座美麗又富有智慧的城市，我們特意安排了此次科技館之旅。希望通過這次的科技館游覽，讓他們在了解東莞之余，更加明白知識的重要性，努力學習，成為祖國的棟梁之材！
時間：8月8日 14：00~16：00
地點：東莞市科學技術博物館
5、 大學生探訪幫扶兒童
大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等；而在暑假過后，留守兒童回到自己的家鄉(xiāng)，各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一群人一直關注著他，關愛著他。
附件1：
“雛鷹、雄鷗對對碰”策劃書
一、 活動主題
雛鷹、雄鷗對對碰
二、 活動目的
大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自萬江大學生的關愛。
三、 活動時間：xx年8月2日——
四、 活動對象
暑假來莞的留守兒童、萬江區(qū)大學生
五、 活動內容
1、 報名完畢后，各大學生志愿者挑選自己進行一對一幫扶的留守兒童，并與留守兒童的家長取得聯系，以獲得更多關于幫扶對象的信息；
2、 在8月8日的互動日中，各大學生需與留守兒童家庭進行組隊，一同完成當天的運動會、自制午餐等活動；
3、 互動日結束后，各大學生需繼續(xù)與幫扶對象進行交流，努力為留守兒童提供幫助，通過書信等方式繼續(xù)與留守兒童保持友誼。
附件2： 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的小學 姓名 性別 年齡 所在讀的年級 所在讀的小學 家庭住址 聯系方式 工作單位 父親 母親 “關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛”活動報名表
附件3：
“美味廚神就是我”活動方案
一、 活動主題
美味廚神就是我
二、 活動目的
為了讓各留守兒童感受與大學生協同制作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！
三、 活動對象
暑假來莞的留守兒童及其家長、萬江區(qū)大學生
四、 活動時間：8月8日 11：30~13：30
五、 活動地點
拔蛟窩社區(qū)飯?zhí)?/p>
六、 活動內容
1、 每3個家庭及其對應的大學生志愿者為一組；
2、 根據工作人員的示范，各留守兒童需在大學生的協助下完成包餃子的任務；
3、 在餃子的烹調過程中，各留守兒童需在大學生的教導下，折出漂亮的紙花，并送給自己的爸爸媽媽；
4、 每組工作人員一同品嘗餃子等美味的午餐。
附件4：
“趣味親子運動會”活動策劃書
一、 活動主題
趣味親子運動會
二、 活動目的
新莞人把大部分的時間投入到了東莞的經濟發(fā)展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！
三、 活動對象
留守兒童及其家長、萬江區(qū)大學生、社區(qū)代表、志愿者
四、 活動時間：xx年8月8日 9：00~11：00
五、 活動地點
拔蛟窩運動場
六、 活動簡介
每個家庭與配對大學生作為一個小組，根據總組數將所有小組組成組數相同的五大組，各大組都需完成四個趣味游戲項目，并按每個游戲的排名獲得相應分數。四個游戲的總得分為每組的最后得分，并按總分高低進行確定本次運動會的最后排名。四輪游戲結束以后，將進行親子互動及頒獎環(huán)節(jié)，并請家長及小朋友分享感受。
七、 活動內容
a) 趣味親子運動會流程
i. 啟動儀式
① 主持人介紹活動，到場領導及嘉賓
② 領導致辭
③ 負責人介紹游戲規(guī)則及注意事項
④ 大學生代表與其配對留守兒童進行禮物互贈
⑤ 主持人宣布游戲開始
ii. 趣味運動
① 將參賽小組編成組數一樣的五個大組 （1、2、3、4、5）
② 讓四個小組到四個游戲區(qū)(a、b、c、d)準備，剩下一個小組到休息區(qū)休息
③ 游戲區(qū)的工作人員介紹游戲規(guī)則
④ 游戲開始，工作人員開始計時
⑤ 小組完成游戲，工作人員記下結束時間
⑥ 工作人員按照時間快慢進行排名，并記錄相應得分
iii. 親子互動環(huán)節(jié)
① 由主持人手持小禮品，邀請家長上前回答問題，即可獲得到小禮品
iv. 頒獎
b) 運動項目及規(guī)則 項目名稱 參賽人數 活動規(guī)則 三人四足 3人 3人并排，用布條綁住相鄰兩人的腳，完成規(guī)定的路程，用時越短，得分越高 紙槽傳球 4人 4人每人手握一紙槽，把紙槽上的乒乓球傳給下一個隊員，完成傳球后的隊員，馬上替補到最后一名隊員旁，準備下一輪接球、傳球，如此類推，直至到達終點。若中途球落地，需從頭再來。用時越短，得分越高。 你攻我搶 3人 三名隊員在起點處準備，終點處的桌子上有一個蘋果，一塊西瓜，一條香蕉，每次派出一名隊員，跑到終點處，挑選桌子上的一樣食物并原地吃完，方可返回；返回后派出另一名隊員，如此類推，吃完所有水果，跑回起點后，完成比賽，時間越短，得分越高。 花樣接力 4人 第一棒運動員用眼罩蒙住雙眼，把手中的跳繩交給第二棒的運動員；第二棒的運動員要跳著繩到塑料盆處，把繩子放入盆后繼續(xù)跑向第三棒，第三棒運動員將盆中的籃球拿出并運球到第四棒處，第四棒運動員接過第三棒運動員的籃球抱著籃球單足跳跳到終點（中途可換腳1次）。 c) 獎勵方法
i. 每個環(huán)節(jié)根據用時排名，用時越少的，得分越高。根據排名，第一名獲20分，第二名獲18分，第三名獲16分，……以分差為2分類推。
ii. 四個環(huán)節(jié)總得分最每隊的最后得分，根據總得分高低排名，第一名1位，第二名3位，第三名6位，其他隊伍得優(yōu)勝獎。
活動策劃 篇3
棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，為現代人所喜愛，在全國各地廣為流傳，被人們譽之為“國粹”。公司為豐富員工的業(yè)余活動，給員工提供更多的展示自我才華的機會，將舉辦首屆象棋交流賽。
一、比賽項目：象棋
二、比賽時間：4月 日上午 時
三、比賽地點：多功能廳
四、報名方法：全體員工自行報名參加
五、比賽方式：
比賽分兩個階段進行，第一階段，小組循環(huán)賽：所有參賽選手隨機抽簽分成A、B、C、D四個小組，比賽采用單循環(huán)賽制（一局定勝負，和則加賽），最終取小組賽成績居前的兩位進入決賽階段的淘汰賽。
第二階段決賽淘汰賽：小組賽階段的四個小組前兩名進入決賽階段，決賽階段采用淘汰賽制， A、B小組賽前兩名為決賽階段的上半賽區(qū)，C、D小組賽前兩名為決賽階段的下半賽區(qū)，實行一對一淘汰制（實行分先兩局制，一勝一和即為勝出，兩和則加賽），直到決出最后的冠、亞、季軍。
六、比賽原則：
遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。
七、比賽制度：
（一）象棋由執(zhí)紅棋的一方先走（選手猜棋）,雙方輪流各走一著,直至分出勝負或走成和棋為止，落子無悔。
（二）每場比賽時間為30分鐘，選手每步行棋時間為1分鐘，超過3分鐘不行棋的，如無法分出勝負（未出現和棋情況下），不行棋方判負。
（三）對局中出現下列情況為和棋。
1、屬于理論上公認的雙方均無取勝可能的局勢;
2、提議作和,應使雙方機會均等。只要是一方提和,另一方已宣告同意,雙方都不許反悔。
3、雙方走棋出現循環(huán)反復已達三次,符合"棋例"中"不變作和"的有關規(guī)定,可由任何一方提議作和,經審查局面屬實,即使另一方不同意,裁判員也有權判為和棋。如雙方都沒有提和,而循環(huán)反復局面還在延續(xù),裁判員有權不征得雙方同意就決定判和;但如所走著法已同上述循環(huán)反復局面無關時,則不能按照本款處理。
4、和棋后，方可再次對壘一次決定勝負。
（四）在同一棋局中三次犯規(guī)者該局判負。
1、對方行棋時,無故提出問題,或有意干擾對方注意力的'行為。
2、在對局中,不夠和棋條件，提議作和經對方拒絕后,連續(xù)提出。
3、摸觸了雙方不可能走動的棋子，規(guī)則規(guī)定的其他犯規(guī)。
（五）勝負判定：對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝。
1、帥(將)被對方將死
2、帥(將)被將軍，無法避免地同對方將(帥)直接對面
3、自己宣布認輸
對局時,出現下列情況之一,就算和棋:
八、比賽結果：通過比賽決出冠軍。
九、獎項設置：
比賽設置冠、亞、季軍各一名，優(yōu)勝獎 名，并頒發(fā)相應的獎狀、獎品。
十、其他注意事項：
1、各參賽人員必須提前十分鐘到達比賽現場，比賽開始10分鐘參賽人員未到達比賽現場，當作自動棄權處理。
2、比賽完的參賽人員不得離開現場，必須在比賽場地等候工作人員作出下一輪的比賽安排。
3、非參賽人員可以在比賽人員旁邊觀看，但必須遵守會場紀律，不能大聲喧嘩或其他方式干擾比賽選手。
4.非參賽人員不能以任何方式提醒參賽選手。
5.如比賽有異議時，參賽選手可向象棋負責人提出
活動策劃 篇4
一 活動概況
1、活動主題：party time—自律部、衛(wèi)生部聯誼
2、活動目的：此次聯誼為信息學院學生會自律部、衛(wèi)生部內部聯誼，旨在提供相互交流和學習的平臺，加強兩部門人員的'互相認識、熟悉和了解，增進感情，以便于日后部門之間的合作更加順利。同時也為增強自律監(jiān)察員、衛(wèi)生檢查員對學生會的認識，切實融入到學生會這個大家庭中，感受到學生會的溫暖。
3、活動時間：XX年12月21日晚6:00—9:30
4、活動地點：c430
5、活動對象：自律部、衛(wèi)生部全體成員（包括衛(wèi)生檢查員、自律監(jiān)察員）
二 活動流程策劃
1、前期準備：
（1）申請教室。負責人：自律部王凱
（2）準備部門視頻、ppt。負責人：衛(wèi)生部，自律部
（3）兩部門各出一名主持人主持本次聯誼。
（4）上交活動演員名單（演員可跨部門合作）制作節(jié)目單。
（5）向科技部借音響及投影儀，并調試好，確保音樂等準確無誤。負責人：衛(wèi)生部
（6）準備聯誼過程中的游戲環(huán)節(jié)，并明確游戲名稱、規(guī)則等細節(jié)問題，每個部門至少準備4個游戲。
（7）準備好兩種不同顏色的卡片，寫好序號，一種顏色分給女生，另一種顏色分給男生，以便游戲時使用。
（8）準備氣球、彩帶等裝飾品，裝飾教室，增強活動氛圍。
2、活動過程：
（1）主持人在人員進場時每人發(fā)放一張卡片，卡片上的序號作為游戲時號碼。
（2）主持人發(fā)表開場白并宣布此次聯誼活動開始。
（3）播放兩部門視頻。
（4）各部門成員進行簡短的自我介紹。
（5）按照節(jié)目單依次表演節(jié)目。
（6）節(jié)目過程中進行游戲互動，提高氛圍，可由主持人抽選序號，被抽中同學參與游戲。
（7）部長總結，主持人宣告游戲結束。
3、活動后期：
（1）聯誼結束后，由兩部門人員共同擺排桌椅。
（2）打掃教室衛(wèi)生。
三、備注
1、若遇到節(jié)目準備不充分以致不能上場的情況，下一節(jié)目提前，確保聯誼順利進行。
2、主持人把握節(jié)奏，適時添加互動游戲，調動氣氛，防止冷常
活動策劃 篇5
一、設計思路：
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最向往的節(jié)日，也是幼兒園每年要花大工夫設計、籌備的活動之一，形式主要是以兒童為演員、家長為觀眾的你演我看的'單一形式，通常孩子們很辛苦，而家長卻意猶未盡。為了讓孩子們真正成為活動的主體，讓活動成為孩子們成長和發(fā)展的過程、成為家長走進童心世界、感悟兒童生命本真的過程。本次活動策劃以區(qū)域游戲為主題，將 “以活動結果為中心” 變?yōu)椤耙曰顒舆^程為中心”，將單一的演出形式變成多元化的互動形式。
二、活動目標：
1、勇于嘗試不同的角色扮演，體驗自主游戲的樂趣。
2、遵守各場館規(guī)則，不影響他人游戲。
3、堅持完成自己選擇的任務。
三、活動形式：
角色游戲、混齡游戲、親子活動、游園活動
四、活動時間：
5月30日（暫定）
五、活動地點：
幼兒園操場及各班教室
六、活動內容：
戶外場：
場館一：科學區(qū)——魔法泡泡館（負責人：余 莎）
場館二：角色區(qū)——升旗手（負責人：王 蕾）
場館三：美工區(qū)——彩繪樂園（負責人：陳思宇）
場館四：建構區(qū)——快樂工地（負責人：李 靜）
場館五：休閑區(qū)——小劇場（負責人：賴淑敏）
室內場：
場館一：泡泡育嬰館（泡泡魚班）
場館二：考古遺址（小天使班）
場館三：寶貝秀場（嘟嘟熊班）
場館四：娃娃餐廳（草莓班）
場館五：造紙工廠（小英才班）
場館六：郵政局（小精靈班）
場館七：食品加工坊（彩虹貝貝班）
場館八：陶藝吧（樂樂兔班）
場館九：美發(fā)屋（陽光寶寶班）
場館十：餅干屋（親親苗苗班）
場館十一：娃娃超市（葵花朵朵班）
場館十二：智慧屋（大班組）
七、活動預熱
活動前兩周：制作游園護照；
活動前一周：教師講解每一個場館游戲規(guī)則，幫助幼兒熟悉游戲；
活動前三天：召開家長會，講解“六一”活動流程、規(guī)則、注意事項
八、 活動過程
1、開場舞
2、主持開幕
3、園長致辭
4、優(yōu)秀家長頒獎
5、全園性自選區(qū)域游戲
幼兒每到一個場館，工作后可在“護照”上蓋一個章，集滿5個章即可兌換一份六·一禮品，兌換后護照留作紀念。
6、結束
九、活動延伸
進行 “我最喜歡的場館”問卷調查表，回收整理并分析。
活動策劃 篇6
為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次背誦比賽。
一、活動目標：
1、激發(fā)學生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發(fā)學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
二、活動主題：
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象：
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
四、比賽要求及形式：
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
五、賽事安排：
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；
第18周星期一下午比賽；比賽地點：大會議室；
比賽規(guī)則：1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；
2、每班派出的.個人賽參賽者（每班都由相同學號的同學參加個人賽）以及背誦內容都由評委老師抽簽決定；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
六、獎項設置：
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
七、評分標準：
1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上
3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新
5、參賽人數（5分）：少于班級總人數90%扣3分；達90%或以上滿分；100%參賽的獎1分
6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。（10分）
八、組織安排：
學校語文組
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班級活動策劃 活動策劃班級活動01-06
活動策劃方案活動策劃和活動方案11-15
活動策劃12-14
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活動策劃12-31
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活動策劃01-03