主題活動策劃

時間：2023-09-12 14:12:27 策劃書

主題活動策劃6篇【必備】

主題活動策劃篇1

　　一、活動背景：

主題活動策劃6篇【必備】

　　在當(dāng)代大學(xué)校園內(nèi)，班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力已經(jīng)成為中國共青團發(fā)展壯大的重要因素，青年大學(xué)生的感恩教育也就成為增強班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力的基石，教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生學(xué)會施恩、懂得感恩，主動關(guān)心幫助弱勢群體，以實際行動感寫父母，感恩學(xué)校，回饋社會，進一步發(fā)揮先進典型的示范作用，也已經(jīng)成為增強班級團支部凝聚力和戰(zhàn)斗力的一種重要的方式。

　　二、活動目的：

　　為了增強班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，此次活動旨在教育和引導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生進一步提高自己的思想覺悟，學(xué)會施恩，懂得感恩，將自己所學(xué)回饋給社會，真正起到先鋒帶頭作用。

　　三、活動簡介：

　　本次活動將圍繞“學(xué)會施恩，懂得感恩”這一主題，邀請學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生出席此次團日活動進行演講、互動，傳授相關(guān)知識和經(jīng)驗，幫助本專業(yè)的學(xué)生進一步提高自己的思想覺悟，領(lǐng)會“施恩”和“感恩”的深刻內(nèi)涵。

　　四、活動流程：

　　（一）、前期準(zhǔn)備工作：

　　1、邀請嘉賓：機電學(xué)院團總支副書記茅佳老師，班主任王惠玲老師，省優(yōu)秀三好學(xué)生、機電學(xué)院學(xué)生會主席劉德俊，十佳自強大學(xué)生單宏芹；

　　2、準(zhǔn)備好活動所需要的材料；

　　3、主持人做好相關(guān)主持準(zhǔn)備。

　　（二）、活動實施：

　　1、請出席此次活動的嘉賓入座；

　　2、活動開始，由主持人介紹出席此次活動的`嘉賓，活動的主題、意義，所要進行的活動內(nèi)容；

　　3、由班主任王惠玲老師致辭；

　　4、由出席此次活動的“省優(yōu)秀三好學(xué)生”、機電學(xué)院學(xué)生會主席劉德俊為我們作題為“*******” 的演講并和現(xiàn)場觀眾進行互動，為學(xué)弟學(xué)妹解答疑惑；

　　5、由出席此次活動的“十佳自強大學(xué)生”單宏芹為我們作題為“********”的演講并和現(xiàn)場觀眾進行互動，為學(xué)弟學(xué)妹解答疑惑；

　　6、由機電學(xué)院團總支副書記茅佳老師對此次活動作總結(jié)講話；

　　7、由主持人宣布活動圓滿結(jié)束；

　　8、嘉賓先退常

　　五、活動時間、地點及負(fù)責(zé)人：

　　時間：6月9日19：00—20：00；

　　地點：組階三；

　　相關(guān)負(fù)責(zé)人：嘉賓邀請（程小明）；

　　活動實施（趙凱）；

　　茶水（劉小寶，郭喜娟）；

　　秩序維護（趙凱，李鵬輝，杜伯昱等）；

　　主持人（奚麗平）；

　　六、注意事項：

　　1、現(xiàn)場保持安靜，到場人員手機靜音或關(guān)機；

　　2、注意出席活動的嘉賓的接待工作等。

　　七、活動預(yù)算：

　　茶水：10元左右。

　　八、預(yù)計影響：

　　進一步提高本專業(yè)的學(xué)生思想覺悟，增強班級團支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，本專業(yè)學(xué)生在“學(xué)會施恩、懂得感恩”方面會做得更好。

　　09電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

　　xx年6月5日

主題活動策劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”為宗旨，全面落實松教發(fā)9號和洈教字03號文件精神，著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問題，全員參與，糾建并舉，不斷強化全體教師“愛崗敬業(yè)、惜崗樂業(yè)”意識，努力構(gòu)建和諧校園，進一步促進我校教育質(zhì)量再攀新高。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過主題教育活動，引導(dǎo)全體教師自覺學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。提高教師愛崗敬業(yè)、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的責(zé)任感和使命感，從根本上促進師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化。

　　三、時間及專題安排

　　1、為學(xué)校爭光，做一個有責(zé)任的教師。(20xx年2月23日——2月28日)

　　2、為學(xué)生服務(wù)，做一個有愛心的教師。(20xx年3月1日——6月30日)

　　3、為行風(fēng)優(yōu)化，做一個講奉獻的教師。(20xx年7月1日——8月31日)

　　4、為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。(20xx年9月1日——12月31日)

　　四、活動內(nèi)容

　　全年師德教育活動分四個階段進行。

　　第一階段：圍繞“責(zé)任教育”，進行專題發(fā)動部署。重點抓好“三個四”活動：

　　(一)強化“四個學(xué)習(xí)”，進一步提高教師素質(zhì)。一是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高教師理論水平，聯(lián)系教育教學(xué)工作實際，提出新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。二是學(xué)習(xí)教育法規(guī)，強化法律意識，增強法紀(jì)觀念，切實做到依法從教。三是學(xué)習(xí)師德規(guī)范，“修師德、樹師表、立師魂”，使教師主動走向“學(xué)高為師、德藝雙馨”的制高點。四是學(xué)習(xí)身邊的先進典型，樹正氣、糾偏差，掀起學(xué)先進、趕先進的熱潮。

　　(二)“開展“四大反思”，進一步增強教育工作責(zé)任。一是開展從教思想的自查反思，看自己是否從事了有償家教，是否在學(xué)生中推銷了資料，是否沾染了打牌玩錢的不良習(xí)氣，看自己的思想回到工作崗位上沒有，看能否保持一種愉快的精神狀態(tài)。二是開展教育質(zhì)量的自查反思，看過去一年教育教學(xué)的成績經(jīng)驗、失誤與教訓(xùn)。三是開展工作態(tài)度的`自查反思，看是否集中精力投入到新的一年工作之中。四是開展崗位意識的自查反思，看是否珍惜了工作崗位，體驗到了本職業(yè)的榮譽感。

　　(三)優(yōu)化“四項服務(wù)”，進一步提升學(xué)校服務(wù)水平。一是開展走訪學(xué)生的服務(wù)活動，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不讓一個學(xué)生失學(xué)，不讓一個學(xué)生掉隊。二是開展幫扶特困生的服務(wù)活動，讓貧困學(xué)生感受到黨的陽光雨露和教育大家庭的溫暖。三是開展入學(xué)引導(dǎo)和服務(wù)活動，幫助學(xué)生做好入學(xué)報名和心理引導(dǎo)等服務(wù)工作，讓學(xué)生感受到學(xué)校的熱情與周到，讓家長放心，讓社會滿意。四是開展無償輔導(dǎo)的服務(wù)活動，讓學(xué)生體會到教師的無私奉獻。

　　第二階段：圍繞“愛心”教育，增強教師隊伍的服務(wù)意識。按照中心學(xué)校統(tǒng)一安排，重點抓好“三四五”活動。

　　(一)樹立“三個一切”思想。即教師的工作一切圍繞學(xué)生的成長、成才服務(wù);一切圍繞提高學(xué)生的幸福指數(shù)、生命質(zhì)量服務(wù);一切圍繞學(xué)生健康平安和素質(zhì)提高服務(wù)。把學(xué)生當(dāng)作學(xué)校教育的主體，當(dāng)作共同進步的伙伴。

　　(二)開展“五項結(jié)對”活動。1、思想教育結(jié)對。每個教師要承擔(dān)1-2個問題生的跟蹤教育工作，并有跟蹤教育記錄。2、愛心資助結(jié)對。每個教師要幫扶1-2名特困生，并有愛心幫扶記錄。3、學(xué)科治跛結(jié)對。每個教師要幫助3-4名學(xué)生解決成績偏科的問題。4、留守家庭結(jié)對。每個教師要深入1-2個留守學(xué)生家庭，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，協(xié)助委托監(jiān)護人做好家庭教育工作。5、單(無)親生心理引導(dǎo)結(jié)對。每個教師要幫助1-2名單(無)親學(xué)生，與他們建立定期的對話制度，幫助此類學(xué)生度過心理失落期。

　　(三)達到“四個嚴(yán)禁”規(guī)定。即嚴(yán)禁歧視學(xué)生;嚴(yán)禁侮辱學(xué)生;嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁放縱和放棄學(xué)生。

　　第三階段：圍繞“糾風(fēng)”教育，增強教師隊伍的規(guī)范意識。學(xué)校組織開展自查整改活動。主要做好四項工作。

　　(一)集中動員。召開全體教師會，針對有償家教集中教育，并向社會公開承諾，自覺地把自己置于社會的監(jiān)督之下。

　　(二)強化師德監(jiān)督。聘請師德監(jiān)督員，向社會公布師德舉報電話，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)進行監(jiān)督和評議。

　　(三)組織師德實踐。有針對性地安排各類師德實踐活動，有計劃地組織引導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊眼界，健身健體。

　　(四)完善評議獎懲。各校要進一步完善師德師風(fēng)評議獎懲方案，組織開展專項評議活動，要通過評議，促進全鎮(zhèn)師德師風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，提高社會對教育人的滿意度。

　　第四階段：圍繞“素質(zhì)”教育，不斷提高教師的工作能力。主要做好以下三方面的工作。

　　(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。堅持和完善“四一六有”制度。“四一”即每人每天自學(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會。()“六有”即學(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。采取多種辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

　　(二)加強學(xué)習(xí)考評。要抓好集體解讀，重點輔導(dǎo);個人自學(xué)，規(guī)范筆記;討論交流，舉辦論壇三個環(huán)節(jié)。提高實效性。

　　(三)迎接驗收。

　　五、活動要求

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長為第一責(zé)任人的活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班(名單見附后)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要分工負(fù)責(zé)、齊抓共管，確保每階段工作效果。

　　(二)精心組織。每階段由校長親自作動員報告。一是做到方案、時間、責(zé)任、人員、內(nèi)容、效果六落實;二是做到轉(zhuǎn)段有會議，每段有布置、有檢查、有分析、有總結(jié)、有資料，并注意活動中各種資料的整理和保存，健全師德建設(shè)檔案。

　　(三)狠抓落實。學(xué)校將此項工作納入全年工作的總體規(guī)劃，像抓義教質(zhì)量那樣抓好師德師風(fēng)師能建設(shè)，并將對此項工作的考核結(jié)果納入教師的績效考核。圍繞階段專題，有針對性地在更新教育觀念、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教師素養(yǎng)、提升服務(wù)質(zhì)量、完善長效機制、展示師德風(fēng)采、促進學(xué)校發(fā)展上下功夫，從師德建設(shè)的具體事情和人民群眾普遍關(guān)心和反映強烈的問題抓起，提高活動的針對性和實效性。

主題活動策劃篇3

　　一、活動背景：

　　今年是中華人民共和國成立**周年，根據(jù)學(xué)校黨委關(guān)于開展“我愛我的祖國”主題教育活動的工作部署（仲黨字25號），本期團日競賽活動圍繞這一主題，以愛國主義、集體主義教育為主旋律，激勵大學(xué)生立志成才、服務(wù)社會、報效祖國。各團支部可結(jié)合本班實際和學(xué)生特點，選擇合適的切入點和結(jié)合點，細(xì)化活動主題和內(nèi)容，開展形式多樣的團日活動。

　　二、活動目的：為慶祝華誕60周年，在大學(xué)生中弘揚愛國主義、集體主義精神，本團支部經(jīng)班會決定，開展一次“我愛我的祖國”——“踏車行、愛國情”為主題的團日活動，旨在激勵大學(xué)生立志成才、服務(wù)社會、報效祖國。我們將通過此次活動，為弘揚愛國主義精神和促進和諧校園的進一步完善做出應(yīng)有的貢獻。

　　三、活動時間

　　20xx年11月10日

　　四、活動地點

　　珠江兩岸

　　五、活動人員

　　本班33名同學(xué)；活動主要由團支書（黃萃雯）、班長（何璇）、副班長（曾蔚碧）負(fù)責(zé)。

　　六、活動經(jīng)費

　　輪渡過江費用：18元（班費支付）

　　七、活動方式

　　集體踩腳踏車（自借）

　　八、活動安排：

　　本次主題團日活動主要分三個部分：

　　A、前期：團支書負(fù)責(zé)聽取團XX、輔導(dǎo)員及班主任的意見，策劃切實可行的方案，搜集珠江兩岸行車路線圖，自行騎腳踏車進行踩點，了解輪渡過江的具體價格以及各個歷史舊址參觀所需的費用，借用相機及攝像機，并全程向同學(xué)們匯報收集所得的資料，及征求同學(xué)們的意見；班長負(fù)責(zé)搜集兩岸具愛國主義宣傳教育的歷史舊址的相關(guān)資料，以方便途徑目的地的.時候講解；各同學(xué)自行借用自行車，以減少租借自行車的時間以金錢限制。

　　B、后期：出發(fā)前一天晚上再次召開班會，確認(rèn)出席人數(shù)，交代集合的時間及地點，叮囑同學(xué)們做足安全、防曬及防雨措施。

　　C、實行期：在南區(qū)昌生超市門口的籃球場集中，分配相機及攝像機拍攝及錄像的任務(wù)，再次宣布此行的路線，叮囑同學(xué)們注意安全，最后與班主任合影，預(yù)祝此次團日活動圓滿舉行。

　　九、活動內(nèi)容及流程介紹：

　　此次活動預(yù)計總需5個小時。

　　20xx年11月10日中午12點15分，全班同學(xué)騎上自借的自行車于南區(qū)昌生超市門口的籃球場集中，12點30分準(zhǔn)時出發(fā)。具體路線：大元帥府——江灣橋——海珠橋——紡織碼頭——解放橋——第一次全國勞動大會舊址——塹口碼頭——輪渡過江——中國人民銀行——愛群大廈——西濠口廣州起義戰(zhàn)斗舊址——南方大廈——郵政博覽館——海關(guān)大樓——沙基慘案紀(jì)念碑——沙面——白鵝潭。沿途采訪路遇的老人或者外國人，看看他們眼中的中國。

主題活動策劃篇4

　　（一）、活動目的：通過舉辦本次主題班會，讓學(xué)生明白生命的重要性，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生熱愛生命的意識，牢固樹立“生命第一”的思想；引導(dǎo)學(xué)生正確處理好男女同學(xué)之間的戀愛關(guān)系；要求學(xué)生珍惜現(xiàn)在，將愛灑向各個角落；讓學(xué)生了解親情，體驗親情的.無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德；讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動；豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

　　（二）、活動時間：3月31日三四節(jié)課

　　（三）、活動地點：八教507教室

　　（四）、班會流程：

　　活動以主持人提問，同學(xué)們舉手發(fā)言討論的方式進行，主持人在黑板上作記錄，回答問題多的同學(xué)給予獎勵。

　　1、主持人作開場辭（介紹嘉賓，闡述目的）

　　2、大學(xué)生死亡的方式有哪些?

　　3、由同學(xué)們上臺發(fā)言舉例講述生活中有哪些案例。

　　4、避免相應(yīng)死亡的措施有哪些？

　　5、情感包括的內(nèi)容有哪些？

　　6、當(dāng)代大學(xué)生男女同學(xué)感情建立的基礎(chǔ)有哪些？

　　7、當(dāng)代大學(xué)生戀愛的動機有哪些?

　　8、大學(xué)生如何正確面對談戀愛?

　　9、親情包括哪些？

　　10、親情的危機有哪些？

　　11、同學(xué)們上臺發(fā)言列舉例子

　　12、危機的預(yù)防措施有哪些？

　　13、主持人對班會進行總結(jié)

　　14、邀請輔導(dǎo)員進行總結(jié)

　　15.對表現(xiàn)突出者發(fā)獎

　　16、班會結(jié)束，清理教室

　　（五）、前期準(zhǔn)備:

　　1、3月30日完成獎品及氣球的購買

　　2、3月31日第二節(jié)課后所有同學(xué)去八教507教室布置教室

　　3、教室布置完成后邀請曾群老師參加

　　4、曾老師到后班會正式開始

　　（六）、活動物品的購買及經(jīng)費預(yù)算

　　獎品及證書：

　　圓珠筆2盒 40元

　　筆記本10本 50元

　　水免費

　　氣球 10元

　　合計：100元

　　一、組委會名單：

　　總負(fù)責(zé)人：吳炳賢副負(fù)責(zé)人：歐陽海雄（負(fù)責(zé)整個班會的總體工作）

　　負(fù)責(zé)委員：全體班委會成員、黨員、黨員發(fā)展對象

　　二、策劃組

　　組長：陳龍杰副組長：張蓉娟（負(fù)責(zé)活動的具體策劃工作，活動的主持工作）

　　三、后勤組

　　組長：胡江副組長：鄧青（獎品及所需物品的購買和發(fā)放及場地的布置）

　　四、宣傳組

　　組長：羅錦峰副組長：劉彬鑫（負(fù)責(zé)班會過程中的拍攝工作，邀請校宣傳策劃中心的記者作文字采訪）

　　五、記錄組

　　組長：曹潔副組長：劉玉華（記錄班會過程，記錄同學(xué)們答問題的次數(shù)）

主題活動策劃篇5

　　活動主題：“集結(jié)青春正能量”主題心理班會

　　一、活動對象：

　　大一、大二學(xué)生

　　二、活動目的：

　　1.促進大學(xué)生更好的認(rèn)識自己，認(rèn)識積極的個人特質(zhì)；

　　2.激發(fā)愉悅和積極的主觀體驗；

　　3.尋找積極的自我和動力；

　　4.拓展積極人際關(guān)系

　　三、活動步驟策劃：（參考自XX）

　　（一）熱身活動（準(zhǔn)備活動）（可根據(jù)需要及實際情況選擇一個）

　　1.滾雪球（20分鐘）

　　（1）隨機分成兩組

　　（2）按組圍圈坐，由其中一個同學(xué)先開始說話：我是某某，我來自（學(xué)院）；我喜歡（）。

　　（3）然后這位同學(xué)旁邊的同學(xué)，就接下去說：我是來自xx學(xué)院的喜歡某某的后面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；

　　（4）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；

　　（5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識。

　　成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，盡快熟悉彼此。最后指導(dǎo)老師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒芋w會，看哪位同學(xué)通過活動準(zhǔn)確記住的同伴信息最多。

　　2.集體雕塑（20分鐘）

　　（1）分成兩組

　　（2）每組用廢報紙做出一個雕塑，并為雕塑起一個名字

　　（3）展示分享

　　注意：雕塑最后的造型應(yīng)是靜止的。每個成員都要參與雕塑。

　　3.團隊節(jié)奏（10分鐘）

　　（1）把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人為a組，3、4月出生的人為b組等。

　　（2）讓每個組用不同的方式發(fā)出聲音，如a組鼓掌，b組跺腳，c組發(fā)出哈哈的聲音等。

　　（3）事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。

　　（4）注意：

　　a．每組規(guī)定各自的節(jié)奏。

　　b．正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。

　　c．同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙）

　　d．事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要。

　　e．中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮。

　　f．有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。

　　4.捉蜻蜓（5分鐘）

　　（1）全體學(xué)員圍成一圈。

　　（2）每個學(xué)員伸出右手食指，向上頂著右邊學(xué)員的左手掌心，而他左邊的學(xué)員同樣伸出右手食指。向上頂著他的左手掌心，以此類推。

　　（3）培訓(xùn)師講一些話。當(dāng)提到指定詞語時，學(xué)員右邊食指盡量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。

　　（4）注意：

　　a．試著將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應(yīng)上。

　　b．你是否在用你自己認(rèn)為的命令在行動？

　　c．此游戲可以起到很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。

　　（二）工作階段（可根據(jù)需要及主題選擇一至兩個）

　　1.認(rèn)識自我活動：我的自畫像（20分鐘）

　　（1）組長為每一組員預(yù)備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然后請組員在畫紙上用任何自己認(rèn)為可以代表自己的事物繪畫出自己。

　　（2）小組輪流發(fā)言，分享自畫像的'內(nèi)容。

　　（3）小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。

　　（4）分享畫自畫像的感覺。

　　目的：透過自我素描，協(xié)助小組成員強化對個人的認(rèn)識。

　　2.認(rèn)識自我活動：“印象評價”（15分鐘）

　　（1）小組中每個人輪流背其他同學(xué)評價。

　　（2）要求：評價內(nèi)容必須是積極正面的。不需要解釋。

　　目的：通過別人的評價認(rèn)識自己的優(yōu)點，找到自信

　　3探索生命正能量活動：左手?jǐn)⑹?50分鐘)

　　（1）用左手寫下你感覺自己曾經(jīng)做過的讓自己覺得最驕傲的事情；

　　（2）提問：為什么用左手？帶隊者給予解釋；

　　（3）輪流展示自己寫下的事情，展現(xiàn)自己最有能量、最積極的一面；

　　（4）活動分享

　　4.積極情緒體驗活動：情緒傳遞(50分鐘)

　　（1）準(zhǔn)備兩組表情詞匯，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。

　　（2）讓同學(xué)們分成兩組傳遞

　　（3）討論：說說在傳遞不同表情詞匯的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。

　　（4）跳出積極的表情詞匯，做得好的成員在帶領(lǐng)大家一起做一下那些動作。

　　解釋：情緒是可以傳染的，習(xí)慣的行為方式可能會影響情緒，深入分析，習(xí)慣的態(tài)度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。

　　5. 積極情緒體驗活動：品位愉悅感（40分鐘）

　　（1）請靜下心來細(xì)細(xì)想想并品位本周發(fā)生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經(jīng)很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。

　　（2）與別人分享：在小組內(nèi)分享自己的愉快體驗。關(guān)注經(jīng)歷中的特定細(xì)節(jié)，并把它們講給組員們。

　　6.積極人際關(guān)系體驗活動：信任之旅（40分鐘）

　　（1）結(jié)對走樓梯，或是利用一樓的場地設(shè)一些障礙。

　　（2）兩人結(jié)對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設(shè)有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。

　　（3）活動規(guī)則：

　　第一次，自由組合。小組成員自由結(jié)對，走完設(shè)有障礙的路程，然后兩人互換角色，再來一遍。

　　第二次，陌生人組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自愿幫助的成員悄悄地站在“盲人”身后，輔導(dǎo)者也可以隨機為“盲人”安排幫助者。

　　第三次，性別組合。成員自愿當(dāng)“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自愿幫助者是異性。

　　（4）活動后交流體會與成員分享。交流內(nèi)容：

　　當(dāng)你被蒙上眼睛的時候，有何感受？

　　幫助你的人有沒有讓你感到安全？

　　作為幫助者，你有何感受？

　　為了增加伙伴對你的信任，你做了什么？

　　你愿意做幫助者還是“盲人”？

　　7.探索生命價值活動：我的遺產(chǎn)(40分鐘)

　　（1）讓每個人想象自己的醫(yī)生，在紙上寫下我的遺產(chǎn)

　　（2）展示討論分享

　　討論大綱：

　　1.看完這么多的遺產(chǎn)后，你覺得有哪些人的人生目標(biāo)吸引你并值得尊重？為什么？

　　2.哪些人的成就“真正”的成就？為什么?

　　3.你認(rèn)為對社會后他人最有貢獻者是誰？

　　4.假若你需要替自己重寫遺產(chǎn)，你會怎樣寫呢？

　　導(dǎo)語：想象一下你生命最后時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什么樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點點滴滴。他們可能會提到你的哪些成就？他們會悉數(shù)你的哪些人格魅力？一句話，你會留下些什么？

　　這個時刻不需要謙虛或者輕率，除非我們朝著某個方向努力，否則希望和夢想是不會實現(xiàn)的。回過頭看你寫下的文字，問自己是否計劃將這些在自己能力范圍內(nèi)的遺產(chǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。更重要的是，你是否在目前的生活中執(zhí)行這樣的計劃？

　　把你所學(xué)的放在一邊，不要丟掉，一年之后重新閱讀，或者五年之后再次閱讀，你是否離你的目標(biāo)又邁進了一步？你是否會因為重新樹立了新的目標(biāo)而感覺到需要對它進行修改。

　　好工作并不是我們最終必須要面對的問題，這是我們畢生發(fā)展自己的才能和天分的最終結(jié)果，包括我們的道德觀。

　　（三）結(jié)束階段：體驗分享（10分鐘）

　　（1）讓同學(xué)們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什么等等問題，同學(xué)們自由發(fā)言；

　　（2）一個句話評價本次活動感受；

　　（3）擁抱分別。

主題活動策劃篇6

　　一、活動主題：青春飛揚，展現(xiàn)你我風(fēng)采

　　二、活動背景：為豐厚同學(xué)們的課余生活，增進同學(xué)間的團結(jié)友愛，擴張專業(yè)內(nèi)外的知識面，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精力風(fēng)貌，特舉辦“青春飛揚，展現(xiàn)你我風(fēng)采”手抄報展。

　　三、活動時間：11月29日——12月5日

　　四、活動地點：宿舍

　　五、活動成員：20xx4112班全體同學(xué)

　　六、活動內(nèi)容：手抄報的主題主要圍繞大學(xué)生的校園文化生活展開，報題、內(nèi)容、排版、字體不限，形式不拘，要求主題突出，用色協(xié)調(diào)，版式美觀，標(biāo)題制作，醒目大方（可自擬主題，如從對黨、國家的贊美與喜愛或?qū)ι畹母惺転橹行恼归_篇幅）。請求內(nèi)容健康、積極向上。

　　七、活動的說明：

　　1、紙張規(guī)格統(tǒng)一為4開紙

　　2、版面組織無要求。

　　3、版面制作可使用手抄文字和手繪插圖或貼圖。

　　4、版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色鉛筆），作圖用筆自備。

　　5、手抄報名稱：自定，要求簡明、貼切（不能用“手抄報”來命名）

　　6、作品以個人為單位，由各參賽者自備材料。

　　八、活動的.展開：

　　1、活動前期：

　　1）宣傳：先在班上進行大力宣傳，鼓舞同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，再由各宿舍的宿舍長進行宣傳。

　　2）報名參賽：有興趣參加的同學(xué)在29號報名于組織委員

　　3）作品5號前上交于組織委員，并由組織委員整理交與團支書，團支書上交于組織部。