主題活動策劃

時間：2024-09-19 05:35:07 策劃書

關于主題活動策劃范文匯總六篇

主題活動策劃篇1

　　活動目標：

關于主題活動策劃范文匯總六篇

　　通過此次活動，讓同學擴大知識面，激發學生關注環境，認識人與環境的關系。培養學生環保意識以及愛校、愛班、愛家的思想感情。

　　活動過程：

　　一、圖片展示

　　人：同學們，你們喜歡綠色的家園嗎？今天我們就要來進行“愛我家園，綠色手拉手的活動”。

　　人宣布:：活動開始。

　　請同學們拿出老師昨天布置收集的綠色家園圖畫，

　　生：交流圖片

　　生：全班匯報。

　　二、我們的校園哪里有綠化？

　　人：我們的學校是一座綠色的學校，學校里哪里有綠化？

　　生：學生暢談。

　　人：校園的綠化又是誰做的呢？

　　生：環衛工人、園丁叔叔等等。

　　人：那我們呢？

　　生：我們也要參加綠化校園的活動。

　　人：我們愿意親自用手，建設我們自己綠色的校園。下面請聽拍手歌。

　　生：你拍一、我拍一。地球媽媽穿花衣。你拍二、我拍二。人與動物好伙伴。

　　你拍三、我拍三。愛國愛校愛自然。你拍四、我拍四。爭當綠色小衛士。

　　你拍五、我拍五。減少污染靠你我。你拍六、我拍六。勤儉節約人長壽。

　　你拍七、我拍七。生命之樹要珍惜。你拍八、我拍八。濫殺生靈是自殺。

　　你拍九、我拍九。山峰綠水長存有。你拍十、我拍十。保護環境千秋事。

　　三、愛我家園

　　1、說說為校園綠化所做的好人好事

　　人：你們知道有哪些人為學校的`綠化做了哪些好事呢？請同學們把課前的小調查拿出來，先在四人小組里討論交流，然后匯報。

　　生：四人小組匯報交流，全班匯報。

　　2、說說破壞校園綠化的人和事

　　人：你還知道哪些破壞綠化的事呢？也請同學們把課前的小調查進行匯報。

　　生：學生四人小組交流，再全班匯報。

　　3、談談感受（小組內先談，再全班匯報）

　　人：看到了這些不好的行為，你有什么感受呢？

　　生：談感受。

　　四、齊動手，為美化家園增添1分力量

　　1、鼓勵美化校園

　　學校是我們活動與學習的地方，美麗的校園帶給我們更好的學習環境，帶給我們更多的快樂，美化校園人人有責，讓我們時時愛護環境，保護環境。

　　2、可以為家園做些什么？

　　人：美化校園，我們能做些什么呢？請你們每人寫一個環保標語，然后提出美化校園的建議。

　　生：學生小組活動。

　　生：匯報。

　　人：綠是生命，綠是友愛，讓世界充滿綠。詩朗誦《綠之歌》

　　五、輔導員

主題活動策劃篇2

　　一、活動主題：

　　新裝亮相炫彩出擊巔峰回饋迎五一

　　二、活動時間：

　　4月30日—5月7日

　　三、活動內容：

　　活動一：一券在手全城通用

　　活動內容：活動期間，客人當日累計購物滿251元(會員滿151元)，即可獲得通城券一張(商城及其他各業態均可使用)，珠寶需滿551元(會員滿351元)

　　備注：

　　1、憑會員卡方可享受會員優惠

　　2、小票限當日累計

　　3、累計滿502元(會員累計滿302元)可獲得兩張，以此類推。每人最多限領3張。

　　4、通城券購百貨類商品一次只能用一張。

　　5、如何使用見通城券背面使用說明

　　收銀員注意：

　　(1)收通城券時,注意檢查券的完整，只有正券或只有副券不予受理。

　　(2)收通城券時，只需將通城券副券撕下即可，將正券交還給客人。贈禮地點：二樓家居館門口執行:活動現場需4名工作人員(上、下午班各2名)，一人負責累加購物小票，在購物小票(微機、手工)背面蓋“已兌獎”章并發放通城券，另一人負責登記通城券發放表(檢查客人會員卡并登記卡號)。

　　活動二：抽幸運大獎

　　在活動期間購物的客人，單張小票滿50元(珠寶專柜滿100元)即可獲得一張抽獎卡，消費金額越高獲得抽獎卡越多。抽獎卡分a聯(客人留存聯)和b聯(抽獎聯)，客人須在抽獎聯上準確填寫好姓名、有效證件號碼，在指定時間內將抽獎聯投入抽獎箱，參加抽獎活動。獎品設置：888元現金卡、50元現金卡、毛絨玩具。

　　1、抽獎操作程序：

　　抽獎現場共抽出24個中獎號碼，在公布中獎號碼后，中獎者需上臺按工作人員提示選擇logo標，每個logo標背面都標有獎品，中獎者選擇哪個logo標即可獲得其背面標注的`獎品。

　　2、抽獎卡的領取

　　① 多買多送

　　單張小票每滿50元(珠寶滿100元)可領取抽獎卡一張，多買多得，以50元(珠寶100元)的倍數計算，單張小票領取數量不設限制。

　　導購員注意：導購員在開具小票時，需于右上角注明抽獎卡領取張數，如：客人單張小票消費金額為1010元(非珠寶類商品)，客人可換取抽獎卡20張(只取整數，余數不計)。

　　② 小票僅限單張，不可多張累加。

　　強調：同一專柜兩件商品(分別為20元和30元)開在一張小票上，金額滿領卡基數，則可領取抽獎卡;如兩件商品開了兩張小票，每張小票都不滿領卡基數，則不可累加以領取抽獎卡。

　　③ 抽獎卡領取地點：各樓層款臺。

主題活動策劃篇3

　　教學對象：初二五班全體學生。

　　教學背景：青少年的異性交往時青少年生理、心理發展及社會適應能力的需要。因此，幫助他們建立健康的信念，促使他們選擇正確有益健康的交往行為，幫助青少年擺脫異性交往的心理障礙和困惑，在情感上得到健康發展，這對青少年成長將起到至關重要的作用。

　　教學目的：認識異性之間的正常交往是可以的，并培養與異性正確交往的技能。

　　教學重點：異性可以交往嗎的探討和如何正確交往的講解。

　　教學難點：對整個討論的控制和引導，對角色扮演的指導。

　　教學過程：

　　1、異性交往可以嗎?

　　教學方法：分小組進行討論，然后起來發言。

　　偏見一：中學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以后的事。

　　這種說法聽起來很有道理，事實上并非如此。青少年的主要任務是成長，而不僅僅是讀書。

　　問1：成長途徑包括很多，有哪些呢?如身體的的發育、個性的成長、智慧的成長、人際交往和道德品質的培養。

　　學習知識只是成長的一個方面，學會交往也是一項重要內容，學會與異性交往更是青少年發展的一個不可缺少的任務。

　　問2：如果真的等到成年以后才開始于異性交往?很可能會因為缺乏經歷，而成為這方面的“困難戶”。

　　偏見二：與異性交往會分散精力，影響學習。

　　這種說法是不少家長和教師反對青少年異性交往的主要理由之一。他們往往可以舉出不少事例來加以證明，諸如，某某人因為“早戀”而沒有考上大學等等。

　　問1：有些學生的考試成績不理想，真正的原因是什么?并不是精力不濟，而是精神壓力過重，這種壓力又往往來自于教師或家長對于異性交往的過敏反應。

　　精力與情緒狀態密切有關，人在心情不好時，往往無精打采;心情愉悅時，精神百倍。有關資料表明，一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿、精力充沛，學習和工作效率都能得到提高。插入一個問題，

　　問2：“男女搭配，干活不累”是為什么呢?

　　這是一個很有意思的現象，這種現象在心理學上叫“異性效應”。“異性效應”是社會活動中普遍存在的一種心理現象，表現是男女兩性共同參加的活動，比只有同性參加的活動，參與者感到心情愉快，干得也更起勁、更出色。這是因為異性間心理接近的需要和追求異性敬慕的心理能得到滿足。與異性交往時，人們會激發起更大的內在積極性和創造力，也會更注意自己的言行舉止，變得更積極、更高尚。男性和女性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。

　　“異性效應”在中學生中也是存在的，比如：有的男生在女生朗讀課文時傾心聆聽，表現出愉悅的深情;有的女生在作文中，把一個相貌平平的男生描寫得帥氣無比、舉世無雙;女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意;男孩子愛在女生面前逞能、不服輸，用帶有冒險的“英雄行為”顯示自己的力量，以使異性對自己產生好感。在運動會上，來自異性的加油會給運動員帶來更大的鼓舞和力量。

　　但是很多同學并沒有意識到這一點，由于各種原因，反而對異性表現出很大的心理矛盾。表面上，很多同學對異性疏遠、回避，表現出一種毫不相關、不屑一顧的態度，特別忌諱在同學面前與異性接近。但內心深處對異性有一種非常神秘的新奇感，常常可望并想象自己與異性接近，甚至看到別人接近異性，心里還有些嫉妒，對異性出現的一些細小變化比較敏感，常在心理比較和評價異性同學，關注自己在異性心目中的印象。

　　問3：我們的男生有沒有比較過我們班上哪個女生長的最漂亮，哪個最溫柔，哪個最可愛，哪個學習最優秀? 我想女生也有評價過班上的男生，長得最帥的是誰，打籃球打得最棒的是誰，都有討論過吧。

　　所以初中的男女同學是需要互相往來的，是可以相互接觸的。異性間正常的交往是健康的，也有很多積極的作用。

　　問4：有哪些積極作用呢?

　　1、取長補短，完善個性。異性個體之間的性格差異是比較明顯的，男生和女生交往可以擴大人際交往范圍，使性格在不知不覺中得到相互滲透，相互影響。一般說來，男孩子膽大，勇敢，好勝，自信心強，獨立性強，情感豪放，不拘泥于細枝末節，易沖動，較粗心馬虎。女孩子好幻想，情感細膩，舉止文雅，靈活，依賴性強，膽小，對一些局的事情比較認真細心，處理問題往往謹慎周到。通過相互交往，往往易于發現對方的長處和自己的不足，以利于取長補短。

　　2、提高學習與活動效率。男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強，女孩子思維方法上多傾向于形象化，觀察細致，富有想象力，男女同學在一起學習就可能相互啟發，使思路更加寬闊，思維更加活躍。

　　3、提高自我評價的能力。男女同學都很重視異性對自己的評價，從而規范自己一些不好的行為。

　　4、激勵自己奮發向上。

　　當然，也不否認，若在于異性交往中遇到挫折，的確會影響學生的情緒和學習。但不能因此而反對少男少女進行交往。這正如，我們不能因為路上出了車禍而不準開汽車的道理一樣簡單。

　　偏見三：與異性交往容易發展為“早戀”，使中學生犯錯誤。

　　早戀可能是最容易讓家長和老師神經過敏的字眼，有些家長和老師一看到兩個男女同學單獨在一起，就懷疑他們“早戀”了。一懷疑他們早戀就如臨大敵：一方面把他們打入“另冊”當作問題學生，另一方面千方百計控制其負面影響，害怕其了壞的帶頭作用。在這種作風下，不知制造了多少冤假錯案，妨礙了多少青少年的身心發展。我就是一個受害者。

　　有關研究表明，異性交往的動機多種多樣，

　　問1：你們認為男女生單獨在一起，可能是在干什么?

　　討論學習問題，也可能是在交流對一些事情的看法，甚至可能是在討論怎么樣才能避免“早戀”。雖然青少年還不成熟，容易沖動，但是，他們都有自我保護意識和自制能力，在戀愛問題上一般都會相當慎重，你們說是嗎?“早戀”是成人世界制造的一個標簽，一些人拿著這些標簽到處亂貼。例如：兩個男女生關系很密切，經常在一起，那么我們本來應該給他們一個異性友誼的標簽，然而，不少教師和家長從來就不相信有異性友誼這么回事，于是不由分說地貼上“早戀”的標簽。一旦貼上了這個標簽，這兩個學生就有口難辯，外界的壓力可能迫使他們真的戀愛起來。即使有青少年早戀，我們也大可不必驚慌，既要予以理解，又要給與指導。

　　問：還有沒有想要發言的同學，經過我們的討論，總結起來就是作為初中生我們需要異性間的正常交往。下面我們就來看看應該如何正確的看待異性交往?

　　2、如何正確看待異性交往?

　　一是降低異性交往的“敏感度”，對異性交往應該有一種新的解釋，這個解釋的含義是：一個人在成長過程中必須學會與各種人進行交往，所以，所謂“異性交往”是一種“求異的交往”，這里的異性可以解釋為一切與自己有個種不同特性的人，應包括：性別、年齡、行業、國籍、性格、興趣、氣質、能力、價值觀等等的不同。

　　二是好感并不等于愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間交往，彼此有了深入的.了解，從而建立起來的持久地親密關系。而青春期的少男少女的人格還不成熟，性情尚不穩定;由于生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺;在加上職業尚未確定，你很可能不了解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什么樣的人坐伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發，自安在就匆忙的與某個特定的異性建立深厚的個人關系，就好比是冒險的踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。問：你們知道這句話的意思嗎?

　　三是青春期你與異性交往的目的，主要不是為了尋找戀愛伴侶，而是為了了解異性，學會與異性相處，并在這個過程中，培養友誼，發展自己，來自異性的認可，會給你作為男性或女性的信心，從而緩解學習壓力和青春發育帶來的心理不適。就像心靈上突然打開了一扇窗子，我們還會在于異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。關于異性交往的積極作用，我們在前面已經討論過了，這里就不重復了。

　　3、那么，怎樣與異性交往才是恰當的呢?

　　一是群體交往。最好多參加由男女生同時參加的群體活動，同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那么緊張、羞怯，更容易自然的表達自己，這樣有助于培養自己以平常心與異性相處，另外，在群體活動中，你更有機會了解不同的異性，因為一個人在群體中的表現比他在某個異性強的表現更為真實，如果經常只和一位異性單獨交往，實際上就失去了去了解其他異性的機會。

　　二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關系，青春期少男少女之間的好感很容易變化，你們是否有這樣的經驗：隨著了解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛了，如果沒有經過深入的了解就將兩個人的關系確定為戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往會有助于給兩個人的關系發展留下一些余地。

　　4、異性友誼等于早戀嗎?

　　(1) 談戀愛一般只是鐘情于某個特定的對象，而異性朋友之間的交往往往是由較多的對象。

　　(2) 友愛是公開的，異性間的友愛也不例外，而戀愛有意無意想避開朋友或熟人，總是希望單獨和戀人在一起。

　　(3) 友誼是對異性知識、能力、人格的敬慕，是兩者內在氣質上的吸引，而戀愛更多的是關注異性朋友的長相、表情、服飾、動作等外在表現。

　　(4) 友誼是一種親近欲，一起學習，一起勞動會感到振奮，但那是建立理解基礎上的感情。如果產生了“相見時難別亦難”的體驗，說明友誼在向愛情方向傾斜。

　　5、收到情書怎么辦?

　　教學方法：角色扮演

　　情景1：女生A同學長得漂亮，學習成績也很優秀，男生B同學偷偷喜歡上了A 同學，有一天，鼓起勇氣寫了一張紙條表達了心意，A同學認為不應該談戀愛，想拒絕B同學但是又不想傷害他，她該怎么辦呢?

　　情景2：交換角色，男生B長得英俊瀟灑，踢足球打籃球都很棒，女生A偷偷的喜歡上了B同學，寫了情書給B同學，那么B同學該怎么辦呢?

　　討論：1、男生B的做法值得贊賞嗎?贊成的舉手，說看法;不贊成的也說看法。

　　我認為埋藏在心底是最好的辦法，你現在喜歡她，那你能給她什么，你能為她做什么，除了要養活她給她吃給她住，那么漂亮的一個女孩子，你總得花錢給她打扮，總不能讓她穿得很爛吧。喜歡一個人是要負責任的，不是天天說我愛你那就是喜歡了，誰都可以說，所以在你又能力給她她需要的一切時，埋藏那份朦朧的愛在心底是最好的方法了。

　　2、你們認為女生A的做法恰當嗎?贊成的舉手，說看法;不贊成的也說看法。

　　3、怎樣做才比較恰當?

　　(1)不能公之于眾，傷害到對方。給異性寫條子表達愛慕之情，這本是向往異性心理驅使下的一種表現，不足為怪。作為表白感情，總是要經過一番內心沖突和苦思冥想，才會鼓足勇氣向意中人表露心跡。而如果不負責任的將對方的秘密公之于眾，則無疑會傷害他的自尊心，影響同學關系。

　　(2)沉默，使你首選的辦法。不予理睬本身就是簡單省事地向寫信的人發出了一個信息：我對你不感興趣。

　　(3)明確回絕。最好以書信方式，這樣可以從容考慮措辭，告訴對方你不想談戀愛，你根本不想陷入感情糾葛，請他不要再胡思亂想。注意兩點，一是不要有意挖苦打擊，二是不要曖昧不明，要堅定。

　　(4)警告。如果前面幾招都不行，對方仍然執迷不悟，甚至影響到你的學習和生活了，那就警告對方將把這一問題上報給班主任處理。

　　6、握手游戲——打開異性交流的大門

　　不管你們以前有沒有和異性交往過，我希望從今天開始，每位同學都可以大方自然的和異性作朋友，證明給那些家長和老師看，“異性友誼”的存在!

　　雖然同在一個班，

　　但是不了解，

　　從今往后，

　　我們就是好朋友!

　　你好，我叫什么!

主題活動策劃篇4

　　一、活動名稱：

　　大學生戀愛主題班會

　　二、活動主題：

　　會計1101、1102班所有同學一起探討關于大學應該怎么樹立正確的戀愛觀的問題，逐漸建設我們的班級文化，提高自身修養。

　　三、活動時間：

　　**年10月19日晚7點

　　四、活動地點：

　　J-305

　　五、參與人員：

　　會計1101、1102班全體所有同學，盧月星輔導員。

　　六、活動形式：

　　交流、講說

　　七、活動背景：

　　大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德、智、體、美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生正趨向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，特別是大學生戀愛觀方面，因此大學生需提高自身修養，樹立正確的戀愛觀，為此我們班召開：大學生的正確戀愛觀主題班會。

　　八、活動目的及意義在此班會的目的是豐富本班學生的知識，促使本班學生了解正確戀愛觀的價值和意義，讓本班學生充分認識到不正確的戀愛觀，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決錯誤戀愛觀問題，解答一些同學生活和學習中的.實際問題，增強班級凝聚力。本次班會對于破除同學對戀愛觀的誤解，讓同學們能夠正確的認識大學生戀愛觀，增強班級凝聚力，有重大意義。

　　九、活動流程：

　　1、班級布置

　　2、待人到齊后，主持人開場致辭，大致介紹班會的目的與交流

　　3、談及樹立正確戀愛觀在人生中的重要性

　　4、談及大學生錯誤戀愛觀的類型，以及要采取的措施

　　5、自由發言時間（同學們如何看待受挫的學業、生活、情感等問題）

　　6、總結此次班會（盧月星輔導員）

　　十、活動總結

　　大學生應該樹立正確的戀愛觀，處理好工作、學習和生活之間的關系。

　　策劃人：會計 1101、1102 班全體班委

主題活動策劃篇5

　　一．活動背景

　　經過一年的磨合與適應期后，我們邁入了漸趨成熟的大二階段。隨著第十一個文明建設月活動讓兩室更文明的主題，培養學生文明意識，規范學生文明行為，促進優良校風學風的形成，希望全班能積極響應文明建設月的號召，從身邊小事做起，抓好兩室文明，培養自身良好習慣，同時作為學生干部還要積極以自身的行為習慣影響周圍同學，讓大家都能以優良的習慣鋪就成功的坦途。本次文明建設月以踐行校訓精神為引領，以推進教室文明和寢室文明為載體，旨在培養學生的文明意識，文明行為，促進學生形成良好習慣。

　　二．活動主題

　　三．活動目的

　　宿舍文化是對學生進行德育教育的一種良好的形式，同學們通過自己動手，通過集體努力，積極創設良好優美的環境，不僅鍛煉了動手能力，而且也提高了學生們的審美品位，培養了學生的集體主義精神，同時，讓學生在自我動手參與中去親身體驗和感悟人生哲理，從而樹立了學生的團結意識、進取意識。在整潔優美的宿舍環境中，學生也就會心情愉悅地進行自我約束，形成新型的良好宿舍文化，從而達到教育的終極目標，即培養適應未來社會發展的可持續發展的人。

　　1.培養學生的文明意識，文明行為，促進學生形成良好習慣。

　　2.強調宿舍衛生及宿舍學習氛圍對個人的重要性。

　　3.展望未來，使同學們有對未來的憧憬和有為之努力的心。

　　4.塑造計算機1班積極向上，團結奮進的班級形象，輕松和諧的班級氛圍。

　　四．活動意義

　　班會是開展德育工作的重要形式，之所以組織開展多種多樣、豐富多彩的.班會比賽活動，就在于班會是開展德育工作的重要形式。積極健康向上的宿舍文化對大學生成長具有重要的作用：

　　第一，有利于大學生學習科學文化知識。尤其對于大一新生，剛從高中的題海中脫離出來，邁進大學的校門時發現，大學的課程安排再也不會像中學那么充實，可以有自己安排的時間，于是，有很多同學都會不由自主地松懈下來。與此同時，也存在一部分同學，對大學生活寄予很高的期望，并希望自己能在這四年當中學有所成，他們會在完成規定課時的學習之后，把課余時間安排得非常充實，使課余生活變得非常有意義。那么，這些同學的表現就會在宿舍中形成榜樣力量，促使一種積極的學習氛圍的出現。對于那些缺乏自制力的同學來說，這種氛圍對他們有很好的督促作用。

　　第二，有利于大學生形成健康人格，提高素質，陶冶情操，使大學生樹立正確的思想道德觀念。眾所周知，大學校園文化素以人才與知識密集而有別于一般的世俗文化，具有思想活躍、文化品味高等諸多特點，呈現出積極、健康、清新、高雅的總體風貌。宿舍文化育人效能是學生自覺地進行辨別真偽和是非，求良從善，由他律上升為自律。在學生的道德品質形成這個過程中，要從道德認識到自覺的道德行為必須有一個反復操練的過程。而建設健康向上的宿舍文化是達到這個效果的有效途徑之一。學生在休閑狀態時，其身心容易融入周圍環境，在環境的同化作用下，形成良好的個性心理品質及正確的人生觀和價值觀。

　　三，有利于培養學生的集體觀念和協作精神。良好的文明風氣和宿舍氛圍是靠全體成員來營造和維護的，活動中會產生一種無形的約束力，使學生自覺地養成良好的行為習慣和自我修養，也即產生了同學間的集體觀念和協作精神。

　　五．活動時間

　　六．活動地點

　　七．主辦單位

　　八．活動形式

　　九．活動流程

　　1．班會序幕：由宣傳委員陶露開始介紹班會主要內容，全體同學鼓掌表示班會開始。

　　2．視屏觀賞：觀看大學生活的視頻，使同學們放松壓抑與忙碌的心靈，獲得精神上的愉悅與享受，并且在觀賞之余得到大學生活不可碌碌無為的概念。

　　3．暢所欲言：話題你想象中的大學生活是怎樣的？

　　導言：轉眼，大學生活已過近兩年。還記得那個剛來學校時雄心勃勃的你嗎？那時的你擁有可愛天真的笑顏，同時你帶來的是一份對未來美好的憧憬，一次家人熱切的期待，一種內心的喜悅驕傲。想象著著自己漫步在校園中，陽光灑遍全身，在一棵槐樹下的木椅上坐下，手捧馬塞爾的《追憶似水年華》，對么詩意的生活！而如今我們的校園生活是怎樣的呢？

　　4．衛生篇：由PPT播放臟，亂，差的宿舍照片，請同學們談談自己所知的宿舍衛生最糟糕的情況和最優美的情況，及自己宿舍現存的問題，將各個宿舍的問題集合由全班的智慧去解決。輕松一下，做個游戲心有靈犀，考驗舍友默契。

　　5．生活篇：舍友之間的友誼，在大學生活之中是很重要的部分，每個宿舍談談平時的娛樂活動有些什么。由文娛委員殷小雯同學演唱《同桌的你》，活躍現場氣氛，調動同學們的熱情。同學們談談大學舍友為你所做的感動瞬間和。輕松一下，做個游戲傳話游戲，考驗舍友默契。

　　6．學習篇：由PPT播放整個宿舍玩游戲和整個宿舍認真學習的狀態反差。在我們班女生的學習情況平均好過男生，就讓女生給男生一些意見吧。由學習委員王靜雯同學談談在宿舍如何更好的建立良好的學風文明，聽聽她的建議。在由男生表態，今后在宿舍學習上會如何改進，如何督促自己和舍友們認真學習。同學們在學風建立的情況下展望未來，說說對自己的期望以及實現這些愿望的實際行動。

　　7．班會結束：班委做好后期工作，如負責場地的衛生工作，保持教室良好的衛生環境。討論此次活動存在的問題與不足，探討合適的解決方案，便于以后工作的完善與順利開展。

　　十．注意事項

　　1.班會要按時開始，班干部記錄出勤。

　　2.有的同學不去參加，組織委員要通知到位，說明重要性，記入班級考勤。

　　3.整個會異在輕松氛圍中進行，課在不影響秩序的情況下小聲討論，所有手機必須關機或調成振動。

　　4.熱情度不高，主持人要充分調動同學積極性，鼓勵同學踴躍參與討論。積極發言，積極發言者獎勵適當操行分。

　　5.不要亂扔紙屑，不要隨意挪動桌椅，不要在桌上亂刻亂畫。

　　6.同學發言，由主持人提示要熱烈鼓掌。

　　7.會后留下部分同學由班長安排，整理好會場，其他按序退場。

　　十一．經費預算

　　1．游戲獎品：

　　2．宣傳用品：

　　十二．人員安排

　　1.整個活動總負責人：

　　2.策劃書：

　　3.主持人：

　　4.材料編輯：

　　5.活動攝影：

　　6.展板借用：

　　7.教室申請：

　　8.采購員：

主題活動策劃篇6

　　一、活動主題:

　　知識大富翁，快樂大家行.

　　二、活動簡介：

　　鼓勵廣大青年學生培養閱讀的習慣，擴大知識面，關注社會，關注人生，發揚踐行：“奉獻、有愛、互助、進步”的精神。

　　三、活動目的：

　　娛樂身心，豐富大學生活，促進優良學風。讓大學生在活動中學到知識，擴大知識面，提升大學生的人文素養。

　　四、活動流程：

　　（一）、宣傳階段及報名階段

　　宣傳方式：

　　a、海報

　　b、逐班通知

　　c、qq群；微信平臺；

　　宣傳內容：

　　a、對此活動的內容與介紹

　　b、活動形式及規則要求

　　c、表彰人員名單：微信公開，海報公示

　　d、提前核查海報,確保質量

　　報名截止后，由負責人員進行匯總分類，將校區各院的報名人數理清，最后整理出一份報名人數總表（做好備份，電子檔和紙質檔）。根據各分院報名人數決定分院入選復賽人員數量。

　　五、比賽環節策劃：

　　第一環節：淘汰賽。

　　共有20名選手進入決賽，提前抽簽分成十組，兩兩對決，晉級十名選手。其余十名選手進入復活賽，復活賽選手進行主觀題搶答，搶答結束由評委選出兩名選手晉級。

　　第二環節：晉級賽。

　　必答題共10題，每題十分，共100分。考題內容為一些文學著作，名人名著，或者古詩文了解。所有選手一起用答題板作答。根據答題所得分數選前六名選手晉級。（注：若出現分數相等的情況，則附加題目進行兩兩pk，此環節為加試賽）

　　（串場節目）

　　第三環節：決勝賽。

　　選答題共六組，分別為人文風情、天文地理、歷史政治、趣聞軼事、經濟軍事、自然科學六大類別，共36題。選手按上一環節分數的高低優先選擇題目組別，每位選手均必須回答4道不同類別的題目，每位選手有一次求助機會，一次放棄答題機會。答對一題得到該題相應分值，答錯一題，從總分中扣掉于該題相應分值等量的分值，放棄答題的選手，不加分也不扣分。本環節選前四名晉級。（注：同分值者，按第二環節方法處理）

　　(抽取幸運觀眾)

　　第四環節：富翁賽。

　　晉級選手自我介紹，才藝展示，每人三到五分鐘，評委評分滿分為30分。結束后進入答題環節，必答題為五道題，每道題為五分，共25分。把題條系在氣球上，氣球中的題為主觀題，每題15分，評委進行打分。（共抽三次，后兩次、幸運者可直接加五分。）

　　第五環節：評委點評并評定名次。獎項分別為：一等獎、二等獎、三等獎、最佳潛力獎、知識達人獎、優秀獎、參與獎，特邀教師為獲獎選手頒發獎品和證書。

　　10、決賽結束：結果公示（校園比賽地點處公示，建立微信圈，公布結果）

　　六、活動意義

　　此次活動不僅豐富了在校大學生的校園文化生活，使大家在緊張的學習生活之余可以增添一絲趣味，展示自己在知識方面的.能力與才華，也讓同學們從中鍛煉了競爭意識。更加的了解了一些新的知識和生活認識的同時對于營造濃郁校園學習氛圍也有很好的幫助。

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