人教新課標語文卡羅爾和她的小貓教學設計
教學目標：
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。
教學重點、難點：
1、學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。
2、感受卡羅爾善良美好的童心。
教學準備：
1、生字卡片、課文插圖、多媒體課件
2、布置學生課前搜集廣告詞。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、談話導入。你最喜歡什么動物？為什么喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡
的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個小女
孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。
二、自學
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。
�。�2）學習伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。
4、鞏固練習：指名讀、開火車讀、齊讀。
三、默讀
1、學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
【初步默讀課文后學生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓太有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！” 此時教師要尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當的肯定和贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】
2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
�。�2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
�。�3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？
2、組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。
五、練習
1擴詞。
涂（ ）（ ）適（ ）（ ）余（ ）（ ）
卡（ ）（ ）免（ ）（ ）墊（ ）（ ）
2、照樣子，寫詞。
丁冬 （丁丁冬冬）滴答（ ）馬虎（ ）
冷清（ ）親熱（ ）高興（ ）
六、作業設計：
1、認讀生字詞。
2、練習默讀課文。
第二課時
一、復習
認讀上節課的生字詞 ：開火車競賽讀——齊讀
二、朗讀
學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？
練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀 （注意讀出卡羅爾）
三、讀課文
1、默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？
2、朗讀全文，注意讀出卡羅爾的心情變化。
四、練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
dāi 待在 jiàn 黑白相間
待 間
dài 等待 jiān 中間、心間
3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）
五、作業設計：
1、課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
2、摘抄好詞佳句，互讀摘抄本子。
3、觀察一種自己喜歡的小動物。
板書設計：
8、卡羅爾和她的小貓
廣告 廣告 發現
卡羅爾——許多貓——失去貓——伯洛
�。ǜ吲d）（傷心）（驚喜）
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