環(huán)境設計專業(yè)向應用型本科轉(zhuǎn)型教學改革論文
摘要：以往的教學方式對環(huán)境設計專業(yè)學生來說是一種阻礙，因為這種教學方式限制了學生的思維發(fā)展。該文作者通過分析一些應用型本科院校環(huán)境設計專業(yè)的教學，提出了環(huán)境設計專業(yè)的教學方法改革要順應時代變化趨勢，探索出適合當前教育環(huán)境的教學方法。實踐教學有利于學生的全面發(fā)展，實施實踐教學，對環(huán)境設計專業(yè)的教學改革尤為重要。
關鍵詞：環(huán)境設計；應用型本科；轉(zhuǎn)型；實踐教學；教學改革
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于應用型人才的需求日漸增加，于是出現(xiàn)了很多不同于傳統(tǒng)院校的應用型本科院校。這些院校注重實踐教學，培養(yǎng)出了一大批符合社會需要的應用型人才。實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。近年來，隨著生活質(zhì)量的不斷提高，人們對生活環(huán)境的要求也越來越高，更講究生活環(huán)境的質(zhì)量。從整個城市的環(huán)境設計到個人住所的室內(nèi)設計，都是環(huán)境設計的重要內(nèi)容。舒適的環(huán)境更能讓人們心情愉悅，更好地實現(xiàn)自己的價值。許多應用型高校響應時代的號召，在設計類專業(yè)中增加了環(huán)境設計。然而以往的教學方式難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的環(huán)境設計人才。環(huán)境設計專業(yè)需要改革教學方式，開展實踐教學，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的設計才能。
一、環(huán)境設計以往的教學方法
以往，我國藝術教育基本設置基礎課、專業(yè)課和實踐三個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出的部分學生缺乏自己的思想，不能很好地滿足社會的需求。隨著科技的不斷發(fā)展，人們的審美水平逐漸提高，如果教師根據(jù)陳舊的教學大綱和以往的教材教學，教學內(nèi)容就難以滿足當今社會的實際需求。以往的教學方式是一種“填鴨式”的方法，一味地根據(jù)教材向?qū)W生灌輸知識，不利于培養(yǎng)學生主動學習的能力和創(chuàng)新思維。環(huán)境設計是一個實踐性很強的專業(yè)，很多院校的辦學條件跟不上專業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出來的學生不能很好地服務社會。以往的環(huán)境設計教學主要是對學生進行理論教學，忽視了實踐教學的重要性，導致學生實踐水平不高，缺乏自主創(chuàng)新能力，在求職的道路上到處碰釘子。因此，環(huán)境設計專業(yè)教學改革就顯得尤為重要。實踐教學能夠開闊學生的眼界，提高學生自主創(chuàng)新的能力，從而讓學生得到全面發(fā)展。
二、環(huán)境設計專業(yè)實踐教學的具體內(nèi)容
環(huán)境設計專業(yè)對實踐教學的內(nèi)容要求較高。為培養(yǎng)適應社會需求的應用型人才，很多應用型本科開始轉(zhuǎn)型，加強培養(yǎng)學生動手操作的能力，突出應用型特點，結合社會環(huán)境和企業(yè)需求進行實踐教學，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和上崗能力為教學內(nèi)容，打造一種以實踐教學為基礎的新模式。從一些應用型本科的教學經(jīng)驗看，教學改革應該從改變教學內(nèi)容、教學方式和建設交流平臺等方面入手。
1.加強教學內(nèi)容的實踐性、時代性
優(yōu)秀的環(huán)境設計人才首先要具有扎實的理論知識，結合理知識培養(yǎng)自身的實踐能力，理論知識是實踐的基礎。在傳授學生理論知識的前提下，學校還應為學生提供社會實踐平臺，這樣才能讓學生學以致用，加強對理論知識的掌握，讓學生的綜合能力得到提升。以往的教材無法滿足高速更新發(fā)展的環(huán)境設計專業(yè)教學需求，更新較慢的教材難以反映環(huán)境設計行業(yè)最新的發(fā)展狀況。高校教學應該立足于時代的前端，教師要主動了解最新的行業(yè)動向，向?qū)W生提供最新的信息、書籍，讓學生第一時間接觸環(huán)境設計專業(yè)最新的信息。
2.教學方法的多樣化建設
一般學校的課堂上，教師基本采用的教學方法是講課。教學改革重在培養(yǎng)學生的綜合能力和自主能力，加強課堂上教師與學生、學生與學生之間的互動。這不僅能夠活躍課堂氛圍，還可以讓學生在討論中學習到更多的知識，更加喜愛課堂，激發(fā)學習興趣，更好地發(fā)展自己。教學改革的意義也由此體現(xiàn)出來。
3.提供交流的途徑，增強學習氛圍
交流是學習的一個好方法，既能夠加強學生對理論知識的掌握，又能增進師生、同學之間的感情。學校應該多提供交流的平臺，組織一些社團活動、講座，讓師生共同參與討論，形成一種濃厚的學習交流的氛圍。平時教師可以組建班級的微信群，方便教師與學生、學生與學生之間的交流。學生有任何問題都可以在微信群里討論，共同解決。
結語
環(huán)境設計專業(yè)的教學改革對學生的發(fā)展具有深遠的意義，實踐教學打破了以往的教學模式，更全面地發(fā)展了學生的綜合能力。環(huán)境設計專業(yè)的教學改革既促進了環(huán)境設計行業(yè)的發(fā)展，又滿足了人們重視生活環(huán)境的需求。學校教師要積極響應環(huán)境設計專業(yè)教學改革號召，用新的教學方式培養(yǎng)出更多有利于社會發(fā)展的應用型人才。
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