語文教師一級述職報告

時間：2026-01-02 23:01:45 報告

語文教師一級述職報告集錦(12篇)

　　在我們平凡的日常里，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家整理的語文教師一級述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教師一級述職報告集錦(12篇)

語文教師一級述職報告1

尊敬的領導、評委：

　　本人許萍芬，xx年畢業于xx廣播電視大學中文教育專業，同年8月分配入xx第四中學工作至今；xx年6月獲取xx師范大學漢語言文學本科自考學歷；于xx年12月取得中教語文二級職稱。9年來，我一直從事初中語文教學，在各位領導和同仁的幫助下取得了一定的成績。此次述職，我想競聘中學語文一級教師職稱，現將我近年來的工作向大家匯報。

　　“志在三寸粉筆中，情通三尺講臺外”，能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業是我的幸運。自從教即日起，我自覺參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，有強烈的`事業心和責任感。工作中，我能從大局出發，不計較個人得失，服從領導安排，工作細致踏實。為人正直，上進心強，與同事坦誠相待，關系融洽，恪守教師職業規范；遵紀守法，為人師表，多次受到校級以上的表彰。

　　我始終盡心竭力善待教育教學工作，除任教兩個教學班外，還兼職其它事務性工作，具體工作量如下：

　　04——xx年度：04級初中⑶⑷語文任科教師；

　　04——xx年度：04級初中副年級組長，主要分管教學工作；

　　04——xx年度：校初中語文教研組長；

　　04——xx年度：校團委副書記，兼任01－xx年度校少先隊總輔導員。在上述工作中，我勤學、勤問、勤思、勤抓、勤干，嚴守各項工作紀律，始終保持認真嚴謹的工作態度。期間，我個人的教育教學能力也得以穩步提升。

　　“一切為了學生的發展”，教學中，我注重培養學生的語文素養，精心備課，琢磨如何激發學生學習的興趣；開展各類綜合實踐活動如：《走進童話》、《姓名漫談》、編演課本劇等，創設平臺，盡可能地給學生足夠的發展空間。多次指導學生在縣市級學科賽事上獲獎，個人亦在各級學科賽事上屢獲佳績。在xx屆初三語文畢業復習中，與同事精誠協作，打破常規，采用閱讀與寫作“雙線并進、全面開花”的復習方式，成效顯著。我還編寫了校本教材《中考語文解題指津》。xx屆我校中考語文成績a率（31人）居全縣第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我個人的中考教學成績在年段平均線之上。學生的成績、領導同事的贊譽印證了我的努力。

　　作為初中語文教研組長，我積極地開展“‘語文課改教學理論學習及實踐’心得交流研討”、“綜合實踐課模式探究”等系列教學研究活動，著力于教法研究和學生創新思維的培養，注意集眾多教法之長以形成自己的教學風格，并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學。同時，我帶領本教研組成員，在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，為實現"以科研促進教育教學的實效性"的目標開展了一系列形式多樣內容豐富的課改實踐活動，如編寫校本教材《實用文體》等。我能按時按計劃地開展活動，積累資料，在語文教研管理規范化、有序化的進程中，發揮積極作用。

　　此外，在校團委宣傳工作和年級組的教學管理工作中，我本著“以人為本、服務即管理”的理念，盡心盡職地協助相關領導開展工作。

語文教師一級述職報告2

　　一、基本情況

　　呂xx，女，19xx年12月出生。現任南海市第一中學高一語文教師。19xx年7月畢業于蘇州鐵道師范學院中文系，本科學歷，并獲文學碩士學位。現任中學語文二級教師，19xx年10月取得這一資格，現申報中學語文一級教師。

　　二、申報理由

　　1、任現職以來，我能忠誠于黨的教育事業，遵守法律法規，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責，用高度的事業心和責任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。平時注重加強自己的思想和品德修養，積極要求上進，努力學習時事，政治，關心黨和國家的大事。有良好的師德，愛崗敬業，關心、愛護學生，團結協作，服從組織安排。

　　2、我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的語文創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確(經過佛山市語委辦公室于20xx年11月測試，確認普通話水平為二級甲等)。板書清晰，條理性好。

　　雖然我還未教過高三，但我對高三的教材作過潛心研究，也一直關注著每年的高考，關心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究，參加了學校組織的高考解題能力測試，取得了驕人的成績。

　　3、在教學上，我能把著眼點放在學生身上，根據學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應的`教學方法，明確目的，突出中心，圍繞啟發學生智慧，幫助學生掌握學習方法。精細設計、合理安排教案，做到難度要求適中，在加強“雙基”的基礎上，注意培養學生的能力和發展學生的智力，注重展示思維的發展過程和滲透重要的思想方法。采用對話式、啟發式、主體式和課內分層等教法進行教學，注重德育教育的滲透。根據課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結合，充分調動學生的學習積極性，激發學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維，促進個性特長的發展，在教學中取得了好成績。

　　特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究，結合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學和課內分層教學的深入研究，形成了完整的理論體系，利用該教學理論的指導，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯結起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中訓練整體目標系統”的嘗試，并取得了比較滿意的成績。在課堂上大膽創新，有針對性講解知識，啟發和引導學生在自學、討論中發現問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養學生能力，在課堂中出現“促優輔差”的良好局面。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式，優化學生認知結構，實現“培養學生能力，發展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成績有了較大的提高。

　　4、我能積極參加教研組和學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題。近幾年來，我先后參加了分層教學課題研究組、青藍工程、絡環境下的語文閱讀教學課題組，試圖探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。

　　我能勇于承擔各級各類教學公開課，并取得較好的成績，與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學校“三味”書社采訪隊的管理和指導工作，并組建“奔流”文學社，指導學生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學習等各種活動，編輯了六期《奔流》社刊，在學校引起了較為強烈的反響。20xx年6月，我指導的學生粱文鋒、關文靜和梁健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。

　　在科組活動中，我能積極關心新老師，和他們一起研究教學中出現的疑難問題，交流教學體會，研究教學環節的自然銜接，設計課堂提問形式，交流在課堂上如何對待學生錯誤回答問題的方法等等。使新畢業的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。任職以來培養的新教師有梁月華、潘若怡。

　　5、在教育工作上，我能利用語文科在思想性和情感性上的優勢，對學生進行思想教育和熏陶，積極引導學生關心社會現實，利用上課和班會時間，先后向學生介紹了廣東改革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，克隆技術，納米技術，香港回歸，澳門回歸等專題知識。

　　在班風建設上，我能面向全體學生，培養學生的集體主義精神，鼓勵他們創造集體榮譽。19xx年、19xx年分別任杭州鐵路中學初一(4)班、初二(4)班班主任，這個班兩年來一直是全校知名的優秀班級。20xx年任南海一中高一(5)班班主任，該班月月被評為文明班，并在體藝節中取得了運動會總分第五名，班徽設計三等獎，文藝匯演優秀獎，大合唱優勝獎的好成績。20xx年任高二(5)班主任，該班多次被評為文明標兵班，在體藝節中和運動會上也均取得了好成績。我多次組建班團干隊伍，培養多數同學自我管理班級、自我約束的能力，通過形式靈活、學生真正參與其中成為主體的班會課的開展，使學生學語文中學一級教師述職報告篇本人于1996年7月進長壽中學任教。能始終擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業，認真執行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，處處以身作則，為人師表，有很強的責任心、事業心。

　　工作十多年來，教學、教育一貫認真負責，深得學校領導、師生的好評，完全勝任各項工作。

　　在業務上，處處嚴格要求自己、不斷提高自己。認真做到教學八認真，課前認真鉆研教材，精心設計教案，深入研究教法，課堂上運用多種方法、手段，充分調動學生的主動性、積極性。近幾年來，一直擔任畢業班的語文教學、循環教學。從踏上工作崗位起，歷屆學生的成績都一直名列全校前列。

　　在認真教學的同時，我能認真鉆研新教材、新教法，充分發揚團結、民主、合作的道德風尚，認真集體備課、聽課、評課，與其它老師齊心協力，共同拼搏，使全年級語文成績進步明顯，在中考中取得了優異的成績。

　　在認真教學的同時，不斷完善自身業務水平，先后參加了“信息技術”、“現代教育技術”、“本科學習”等，并取得了本科學歷。教學之余，認真探索、總結教學經驗，積極撰寫論文，積極參加教學競賽。論文《在問題和探索中前行》獲江陰市三等獎。論文《像貝多芬一樣來段“休止”淺談語文教學的布白藝術》獲江陰市一等獎。論文《我看初中語文綜合性學習》獲鎮級教學論文評比一等獎。曾多次獲校級教學競賽一等獎，并在江陰市首屆中學教師下水作文競賽中獲江陰市一等獎。

　　在班級管理上，以人為本，以生為本，倡導民主管理，自主管理，注重引導學生良好學習習慣的養成，形成了良好的班風、學風，所帶班級成績一直全校領先。多名學生先后多次在全市、全校作文競賽、演講比賽、英語競賽等各類競賽中獲獎。由于教學的兢兢業業，曾被評為鎮教學先進工作者，多次在年度考核中被評為優秀。

　　對照今年中學一級教師評審條件，已全部符合，特提出申報。

語文教師一級述職報告3

　　一、基本情況

　　呂艷，女，1972年12月出生。現任南海市第一中學高一語文教師。1997年7月畢業于蘇州鐵道師范學院中文系，本科學歷，并獲文學碩士學位。現任中學語文二級教師，1998年10月取得這一資格，現申報中學語文一級教師。

　　二、申報理由

　　2、我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文，熟悉初、高中語文教材和教學大綱，對中學語文教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握語文教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的語文創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確(經過佛山市語委辦公室于2006年11月測試，確認普通話水平為二級甲等)。板書清晰，條理性好。

　　雖然我還未教過高三，但我對高三的教材作過潛心研究，也一直關注著每年的高考，關心著高考所透露出來的語文教改的方向。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究，參加了學校組織的高考解題能力測試，取得了驕人的.成績。

　　3、在教學上，我能把著眼點放在學生身上，根據學生的實際，確定處理教材的方式，選擇相應的教學方法，明確目的，突出中心，圍繞啟發學生智慧，幫助學生掌握學習方法。精細設計、合理安排教案，做到難度要求適中，在加強“雙基”的基礎上，注意培養學生的能力和發展學生的智力，注重展示思維的發展過程和滲透重要的思想方法。采用對話式、啟發式、主體式和課內分層等教法進行教學，注重德育教育的滲透。根據課程的需要和學生的實際情況把教學方法有機地結合，充分調動學生的學習積極性，激發學生學習語文的熱情，幫助學生解決學習難點，發揮學生的主體作用，培養學生的創造性思維，促進個性特長的發展，在教學中取得了好成績。

　　特別是在近二年來，我參加了學校分層教學的課題研究，結合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學和課內分層教學的深入研究，形成了完整的理論體系，利用該教學理論的指導，堅持“語文生活化，生活語文化”的原則，以日記、練筆和課堂教學為突破口，指導學生寫日記、寫練筆，記載自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態，并把語文課堂教學同日常生活緊密聯結起來，極大地提高了學生學習語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中作文訓練整體目標系統”的嘗試，并取得了比較滿意的成績。在課堂上大膽創新，有針對性講解知識，啟發和引導學生在自學、討論中發現問題和解決問題，挖掘學生潛力，加快由難向易的轉變，變“教會”為“會學”，有效培養學生能力，在課堂中出現“促優輔差”的良好局面。通過開展“教師為主導，學生為主體”的教學模式，優化學生認知結構，實現“培養學生能力，發展學生智力”的教學目標，所任課的班級的學習成績有了較大的提高。

　　4、我能積極參加教研組和學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨勢、最新教學科研成果和高考信息，掌握教育發展動態，積極參與科組的教研活動，主動承擔教研課題。近幾年來，我先后參加了分層教學課題研究組、青藍工程、網絡環境下的語文閱讀教學課題組，試圖探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。

　　我能勇于承擔各級各類教學公開課，并取得較好的成績，與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學校“三味”書社采訪隊的管理和指導工作，并組建“奔流”文學社，指導學生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學習等各種活動，編輯了六期《奔流》社刊，在學校引起了較為強烈的反響。2006年6月，我指導的學生粱文鋒、關文靜和梁健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等獎和三等獎。

　　在班風建設上，我能面向全體學生，培養學生的集體主義精神，鼓勵他們創造集體榮譽。1997年、1998年分別任杭州鐵路中學初一(4)班、初二(4)班班主任，這個班兩年來一直是全校知名的優秀班級。2006年任南海一中高一(5)班班主任，該班月月被評為文明班，并在體藝節中取得了運動會總分第五名，班徽設計三等獎，文藝匯演優秀獎，大合唱優勝獎的好成績。2006年任高二(5)班主任，該班多次被評為文明標兵班，在體藝節中和運動會上也均取得了好成績。我多次組建班團干隊伍，培養多數同學自我管理班級、自我約束的能力，通過形式靈活、學生真正參與其中成為主體的班會課的開展，使學生學

語文教師一級述職報告4

　　本人于20xx年8月參加工作，至今已經九年，現將任職以來的工作匯報如下：

　　從教九年來，我一直認真工作，辛勤勞動，課前備課認真，課后作業反饋及時。有過兩輪循環教學，四年高三畢業班教學，所教學均成績優秀。20xx年被評為鎮優秀教師。20xx年和20xx年所輔導學生分別獲“蘇教杯”省作文大賽二等獎和三等獎。20xx年指導學生獲區朗誦比賽二等獎。

　　擔任班主任工作一年：這一年我認真履行班主任工作職責，常向老班主任請教，常和學生談話、交心，堅持正面教育，耐心引導，所帶高一（9）班學生積極向上，成績突出，獲得20xx年度武進區優秀團支部。

　　為了讓自己的教學能力不斷進步，我認真學習教育教學理論、積極參加各類學科業務培訓活動和課題研究，不斷反思自己的'教學理念，教學方式和教學方法，并且把自己感悟的方面寫成論文，有兩篇論文于省級刊物發表。

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業，我熱愛我的教育事業；今生為人師，我無怨無悔，我愿為教育事業奉獻自己畢生的精力。

語文教師一級述職報告5

　　本人于20xx年畢業于州蘇大學中文系，本科學歷，獲學士學位。20xx年考取州蘇大學在職攻讀教育碩士學位研究生。20xx年9月進入州蘇市第一中學任教至今。20xx年7月被評為中學二級教師。現就任職6年來本人的工作情況作一簡單的匯報。

　　一、思想認識

　　本人一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從學校的各項工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人。團結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。

　　二、教學工作

　　進校伊始，本人就擔任了初二兩個班級的語文教學工作——這顯然有別于其他青年教師進校即由初一教起的慣例。這也是學校對我的教學能力和教學水平的肯定。回顧短短6年的工作生涯其中有3年都是在初三年級畢業班執教。經過這幾年第一線的教育教學工作實踐經驗的積累，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去。能在新課程標準的指導下，按照中學生現有的知識能力和水平備好每一節課，注意課堂的藝術性和效率意識，使每一個學生的.每一堂語文課都能有所得。

　　三、教育科研

　　任教以來除了做好常規的教學工作，本人還認真從事教育科研活動。撰寫發表了多篇論文，其中教育敘事文《一塊石膏像》發表于《校園里的守望》，《語文課堂教學中不容忽視的細節》在首屆教師論文評選中獲二等獎，在州蘇市教育學會20xx年優秀教育論文評選中獲三等獎。同時本人也積極指導學生，朱蘭同學在第三、第四屆州蘇市中小學生當場作文大賽中分獲優秀獎和二等獎。僅20xx年2月至今就指等9位同學的文章分別發表于《晚報》、《州蘇日報》和《作文報》，大大提高了同學的寫作積極性。

語文教師一級述職報告6

　　一、師德高尚，為人師表

　　本人就任中學二級老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，師結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

　　二、精通業務，不斷鉆研

　　本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。

　　由本人承擔的.公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。

　　由于教學成績出眾，本人96學年被評為校“先進工作者”，97年校“十佳老師”，“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為“優秀”，98年校“先進工作者”。

　　三、教育科研，初出成果

　　要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》99年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》99年增刊上發表，相關課例獲全校優質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲99年三角鎮優秀論文評審第一名(一等獎)。本人負責完成了《專用作文紙》、《優秀論文集》、《優秀教案集》等研究成果。此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用authorwaer, poverpoint獨立制作教學課件，已經制做的10多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索絡教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的。

　　四、德育工作，成績優良

　　我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗(外表和內在)就對誰偏心，現在卻大家都一樣(9902班關煥英)。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，98年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專;99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

　　五年來，所任班級德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。五、不驕不躁，不斷進取

　　過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今后，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教師。

　　班主任工作：

　　任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

語文教師一級述職報告7

　　一、師德高尚。

　　為人師表本人就任中學二級老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的師德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人師表，樂于助人，師結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。

　　二、精通業務。

　　不斷鉆研本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教師學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老師的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。由于教學成績出眾，本人xx學年被評為校“先進工作者”，xx年校“十佳老師”，“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為“優秀”，xx年校“先進工作者”。

　　三、教育科研。

　　初出成果要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》xx年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》xx年增刊上發表，相關課例獲全校優質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的`獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲９９年三角鎮優秀論文評審第一名（一等獎）。本人負責完成了《專用作文紙》、《優秀論文集》、《優秀教案集》等研究成果。此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用authorwaer，poverpoint獨立制作教學課件，已經制做的10多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網絡教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站——三角中學語文教育網站，提供豐富的語文資料，實現網上同步教學。

　　四、德育工作。

　　成績優良我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（9902班關煥英)。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，98年孫偉強，小學時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。五年來，所任班級德育考核合格率全部100%，優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。

　　五、不驕不躁。

　　不斷進取過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今后，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教師。班主任工作：任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。

語文教師一級述職報告8

尊敬的各位評審：

　　大家好!非常感謝學校以及上級主管部門給我一個輕松競選的空間。

　　后來，因為兒子被確診為先天愚型，也就是智力障礙，所以從此后就沒有再為學校承擔班主任的工作。在兒子的成長期間，愛人也一直是為了生活而常年出車在外，所以幾乎是等于我一個人付出甚至是超出一個正常母親需要付出的十倍的.精力將兒子一勺飯、一勺湯地喂大，但即使是這樣，我也從來沒有因兒子的關系而輕易地請一次假，也從來沒有因兒子的關系而耽誤哪怕是一點點的工作，有特殊事或給孩子打針的時候，我寧可總是拜托自己的姐姐、自己的嫂子或是自己的鄰居幫忙照看兒子，也從來沒有輕易的向學校開口，說出自己當時面臨的困難，那幾年，我經常是一個人在黑夜里默默流淚，但即使是這樣，我也堅持做到了多年出全勤。現在想起那年年邁的父親得腦出血住院整整一個月的時間，是我的哥哥姐姐輪流看護我都沒有請一天假在父親的病床前盡一點點孝心而倍感后悔和慚愧，無論是親人、朋友還是我那些住平房時的好鄰居，我欠他們的實在是太多，就因為這些，我也時常在內心告誡我自己不能對不起別人的幫助，要好好工作，回報一切人。

語文教師一級述職報告9

　　我是陽春市二中教師，一九九七年畢業于華南師范大學中文專業即參加教學工作。二000年七月被評定并受聘為語文中學二級教師，現已年滿4年，學歷、教齡都符合要求。所以謹向上級申報一級教師資格。現把我任現職4年來主要工作情況報告如下：

　　一、政治思想好，忠于教育事業，師德高尚，為人師表。

　　我政治思想覺悟好，道德情操高尚，堅持黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，絕對忠誠于黨，忠誠于人民的教育事業，愛崗敬業。我把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教，樂教。我謙虛進取，責任心強，講原則，待人熱誠大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。我能正確執行黨的教育方針，大力推行素質教育，既教書又育人。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每一個學生。我不但關心他們的學習，也常過問他們的生活，了解他們的思想動向，熱情幫助他們解決生活上，學習上的難題。xxxx年，我任初三年級班主任時，班中有一學生叫陳德光。陳德光是孤兒，唯一的親人是年邁的奶奶，平時靠撿些破爛為生，生活饑一頓飽一頓，十分艱難。我了解到陳德光的情況后，不但在學習上關心他，鼓勵他好好學習，發奮進取，而且在生活上照顧他，每月從不多的工資中抽出40元資助他，還經常送一些生活用品給他，整整一年，從來沒間斷過。

　　二、工作認真負責，教育教學能力強，成績突出。

　　對工作，一直以來，我都是絕對的服從分配，聽從安排的，從無半句怨言。在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環節，認真對待每一節課。備課認真，深入細致，教案書寫認真詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹，揮灑自如。上每一節課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發式的教學模式，我上課時學生參與率高，課堂氣氛很活躍。課后，我常會找不同層次的學生談話，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教，全面兼顧。作業的批改（特別是工作量巨大的作文批改）更是認真細致，并常按作業的.情況有針對的找學生談話，直接當面指導。我很注重知識的更新，對學科有較系統的理論。在平時十分注意學習、吸收新的、有用的教學理論和本學科的相關知識，如錢夢龍的“四式法”，魏書生的“六步教學法”等，并把它們融于自己的教學實踐中。在作文教學中，我創設的系列的“從我寫起”的作文教學法，引起學生興趣，提高了他們的寫作能力。在課堂教學中，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課余時間更多地還給學生，以適應素質教育的需要。

　　這樣，充分地調動了學生的學習積極性，教學效果良好。自20xx年起，我就一直擔任初三語文教學工作。我所任教的班，平均分、合格率、優秀率都很高。如20xx屆的學生，初二時測驗只有十多個人合格，但到了初三第一學期中段考，全班平均分達到78分，合格率達92%，優秀率達27%。在我任教初三的幾年來，每年中考，所教班級的語文成績都超市平均分，合格率在81%以上，優秀率一般在30%以上，總體成績在全市排名居于前列。其中xxxx年排第五名，xxxx年排第七，20xx年和20xx年均排第六名。面對學校設備極不完善（特別是缺少圖書館這個語文教學致命的弱點）的情況下，能取得這樣的成績，我認為是非常難得的。在教學過程中我積極參加教研活動，每次的科組活動都按時組織，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。xxxx年，陽春市教研室的同志到我校聽課，在毫無準備的情況下，我依然執教了公開課《魚我所欲也》，并獲得好評。20xx年，我上了示范課《一個都不能少》，聽課的有本校教師，河口中學的老師及市教研室的同志，課后他們給予高度的評價。多年來，我堅持每學期上1至2節公開課。此外，我堅持每學年寫一至二篇論文，一是為了練筆，二是為了交流探討。每篇論文在科組會上宣讀都得到同科老師的好評，其中xxxx年所寫的《如何激發學生的寫作興趣》參加市的論文評比獲得一等獎,20xx年寫的《加強訓練，提高效率，培養能力》獲陽春市優秀論文二等獎。

　　三、班主任工作出色，轉化后進生成績顯著。

　　在多年的班主任工作中，我幾乎每天隨學生出操，每天中午和晚上檢查學生睡覺情況隨時了解學生的學習、生活、紀律情況。我特別注重扶優轉差工作。我常在班中選取成績好，紀律好的學生，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵，把他們訓練成品學兼優的帶頭人，用他們管理班級，扶助后進，用部分帶動全部。對思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做到了對每一個學生負責。20xx屆有個叫韋小兵的學生無心向學，經常逃學外出打游戲機，上課不是睡覺就是大聲喧嘩，還經常打架，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對。面對這樣一個屢教不改的學生，老師們都失去了信心。但我沒有放棄，而是找其他學生了解該生情況。我了解到該生唯一正當的喜好是打籃球，并了解到該生是單親家庭，從小就沒有享受過家庭溫暖，父親強硬的教育方式不但沒讓他屈服，反令他越來越叛逆墮落。于是，我利用打籃球和那個學生混熟，像好朋友一樣和他玩耍，像親人一樣和他交談，在生活上給他幫助，在學習上鼓勵他上進。終于，該生漸漸遠離壞朋友的騷擾，并感受到上進的快樂。漸漸地，他不再像以前那樣愛曠課了，有時還會積極舉手回答問題。后我又承勢推薦他為學校籃球隊員。此后，我常常關注過問他的學習和生活，同他打球，和他一起散步，談心。慢慢地，該生就被感化，同化了。現在該生已經畢業，正就讀普通高中。還有xxxx屆的張能武，自稱“惡棍”，可說是頑冥不化，后在我的努力下，畢業后也成為一個自食其力、堂堂正正的人。其他如20xx屆的陳正錦、黃秋紅，xxxx屆的顏圣松、李孔強，xxxx屆的許倩、余大坤，20xx屆的林進遠、林齊陳等，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉變。在做班主任的幾年中，由于工作認真細致，親和力強，我所管理的班級班凝聚力強，班風好，紀律好，學習成績好，每年都被學校評為“文明班”。

　　此外，我對其它如科組長工作等照樣積極認真，成績顯著。我接任科組長后，經常帶領本科教師開展各種教研教改活動，探討教學方法，改革教學模式，帶頭上好公開課。經常舉行形式多樣的語文活動，豐富學生校園生活，激發學生的語文興趣。在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高，學生的總體語文成績也有所提高。此外，我又能積極主動協助學校做好紀律管理、處理突發事件等工作。

　　我工作踏實，任勞任怨，先后多次被評為校級、鎮級的“優秀教師”、“教書育人先進個人”和“優秀班主任”。這些都是本人在上級的正確領導下自己刻苦努力的結果。但成績不是“敲門磚”，自己要戒驕戒躁，消除自滿情緒，進一步加強理論學習和業務學習，了解最新教學動態，做好教書育人的工作。

語文教師一級述職報告10

　　大家好！本人從"基本情況"、"申報理由"、"今后設想"三方面，向尊敬的評委會作職稱晉升述職報告，請予指教！

　　一、[基本情況]

　　王世洪，男，1969年4月出生，大學本科學歷。1994年畢業于江西南昌教育院中文系，1996年--1999年在江西師大讀書進修，影響了職稱評定，錯過了機會，直至1998年才受聘中學語文二級教師職稱。受聘五年來，擔任班主任5年。任現職期間考核職稱都是稱職以上（其中兩年為優秀）。轉化后進生多人。積極實施素質教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質有所提高，培優轉差取得一定成績。能運用普通話進行教學；進行過一次學科小循環教學。教學效果較顯著：所教班級學生會考或畢業水平考試合格率、優秀率超過縣級平均水平，語文成績在年級排位較前。每年都承擔一次以上科組或級組以上公開課；積極向先進組織靠攏，1998年10月22日，光榮地加入了中國共產黨。1999年在《贛南日報》（地市級刊物）發表文章5篇。后撰寫論文2篇。能獨立開展課外活動。有目的、有計劃進行自學提高，不斷提高自己的業務水平，提高自身的綜合素質，以適應新形勢的要求。積極參加本單位本系統的多項活動，在江西工作期間，常與鄰省鄰市縣兄弟學校互相參觀學習交流經驗。積極關心培養來校實習的大學畢業生，有較強的指導能力。XX年8月調到廣東南海一中工作后，更是勤奮工作，主動學習，虛心請教，努力做到取人之長，補己之短。努力爭取在新的工作單位中留下較好的印象。既要教育學生，也要重朔自己。XX--XX年參加計算機培訓以及在廣東省佛山市教育學院參加繼續教育培訓，均達到省繼續教育規定的要求。

　　二、[申報理由]

　　[一]思想品德

　　本人愛國家愛民族，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的的教育事業，遵紀守法，有強烈的'責任感和事業心，言行一致，品德高尚。以"愛崗敬業，教書育人"為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規律，培養學生，關愛下一代，積極實施素質教育。堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創新，團結協作，共同進步。

　　[二]教學教研工作

　　以下我從調入南海一中工作前后分二個部分作報告。

　　調入南海一中工作之前的三年工作表現：1998年9月--1999年7月，在江西省尋烏中學任305班306班兩個班的語文兼305班班主任工作，工作量14節。一學年來，工作很投入，雖住在校外，也常起早摸黑到校努力工作，出滿勤，在學生心目中留下很好的印象。本人所任教班級的月考、期考語文平均成績均排在年級8個班的前4名。1998年10月，承擔了由全縣各中學教導主任聽課觀摩的"語文修辭教學"公開課，受到一致好評。一年來，積極參與校級刊物《馬蹄崗上》的投稿、組稿等工作。輔導學生參加征文比賽獲贛州地區二等獎2人次。鼓勵學生在各類報刊雜志及廣播征文上積極投稿，其中一女生在全校師生中產生了很大影響，在《萌芽》《語文報》《作文報》《語文世界》《中學生博覽》《中學生之友》等刊物上發表文章20多篇。在校動會的三天時間共投稿43篇，創校運會新記錄。我班二名辯手代表年級參加校級"應試教育與素質教育的利弊大小"辯論賽中獲第一名。在年級籃球賽、拔河比賽、學校書畫比賽、作文比賽及其它學科競賽中，在學校運動會上，我班學生都獲得過很好的成績。我常與學生一道，利用節假日，參加力所能及的社會實踐活動。我們在實踐中學做人，學處事；學知識，學文化。本學年被評為優秀班主任。本學年職稱考核為優秀。

語文教師一級述職報告11

　　自1992年被評為中教一級教師以來，十幾年來一直從事語文教學工作，并從93年到98年，99年到xxxx擔任班主任工作。下面對自己近幾年的工作做一個回顧。

　　首先，本人在政治上積極要求進步，擁護共產黨的領導。自覺參加學校的各項政治學習，認真學習鄧小平理論和十六大文件，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規章制度，不斷提高自己的思想品德修養。

　　四年的漢語言文學專業的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業務進修，努力提高業務素質，不斷提高自己的業務能力。

　　93年9月-95年七月擔任了美術職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作，穩定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進。在95年的高考中，全班十人有七人被藝術院校錄取，剩余三人也于96年的高考被錄取。

　　95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯系,了解學生小學的思想品德和學習情況,積極尋找孩子們身上的閃光點,反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，經常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進的局面。初二時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成，經常進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風貌。在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成了良好的學習風氣。主題班會《祖國在我心中》調動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺，獨唱、合唱各領風騷，把祖國和個人聯系起來，激發孩子們的愛國心，獲學校班會競賽一等獎。我所帶的班級也獲96年度路局優秀班集體。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾，合理分配時間，向45分鐘要質量。同時要穩定學生情緒，盡量避免兩極分化，其次抓好課本與復習資料的關系。密切聯系各科老師，及時了解學生的思想動態和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養成，抓小抓碎，健全學生的心理素質。特別是第二學期，既要給學生壓力，讓他們保持旺盛的學習狀態，但又不能壓力太大，以至失去奮斗的信心和勇氣。經常找孩子們談話，指導學習方法，了解各方面的情況。班級學風比較濃，在全路物理通訊賽中，我班有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了良好的促進作用。同時也不放松班級的常規管理，嚴格要求學生，第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號，在畢業班中較為少見。初三中考也取得了較好的成績。升學率名列分局第一。升入高中的同學有著良好的語文素質，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分獲全國一等獎，楊強同學獲得二等獎。

　　多年來我積極主動參加學校的教研活動。95年-96年度推行目標教學的過程中，積極參與，勇于登臺亮相，一學期便上了七堂語文公開課，虛心聽取老師和同志的意見，積極總結教學經驗，并寫了有關論文，獲學校優秀論文獎，并在首屆論文發布會上第一個登臺亮相，總結了自己工作的得失。論文《欲窮千里目，更上一層樓--談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優秀獎，并收入了《中國當代優秀教師優秀論文大系·語文卷》一書。

　　在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調動學生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內容，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理，既開闊了學生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。

　　在向素質教育的轉軌中，注意培養學生的多種能力，開展多種形式的活動。多年來，一直堅持“自選時文”的推薦活動，既開闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。許多一上臺就緊張的同學，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說明自己推薦的原因；聽的同學選出幾篇好的，說明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質。我還經常性的搞手抄報比賽，調動了孩子們學習語文的積極性，同學們選文編排能力也有所提高。97年初二年級語文統考名列分局第一。

　　在教學中，我努力鉆研教材，發掘教材中蘊含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價值，老師要善于發掘其中所蘊含的鄉情、友情、親情、師生情、同志情和愛國情；從而培養學生愛心、善心、事業心、進取心、自信心、正義感和責任感，充分調動學生的積極情感。老師運用生動的教學語言再現課文所提供的藝術形象或具體畫面，啟發學生的形象思維，喚起想象，沿著作者行文思路，把學生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節、論證的事理、抒發的感情同愛憎、同褒貶、產生強烈的感情共鳴。這樣教學才能取得了較好的效果。

　　98-xxxx學年本人又重新任教初一到初年級三語文,在大力提倡素質教育的今天,老師的任務是重點研究學生,我著手培養學生的良好學習習慣。首先是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時請同學上黑板板書并講解，既調動了學生學習積極性，又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學習重點及要求。其次是聽課思考習慣。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”培養學生不動筆墨不讀書的習慣。要求學生上課積極思考，老師先扶著走，做好示范，引導培養學生記書間筆記，指導他們做批注點評，提示關鍵詞語得勾畫。1圈點勾畫：借助常用的讀書符號做好標記。如生字下標xxx、生詞下標---、重點詞下標…、精彩句、關鍵句、中心句下標～、疑難處標？好的`片斷或讀后有體會標！2評注和旁批。可以是補充解釋、也可以是評論式、也可以是提要式的。另外默讀習慣和書寫習慣也是不容忽視的。他們在小學已經習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。書寫也要改變他們以往的拖拉作風，不僅有認真的要求，還要有速度要求。所寫論文《學生良好的語文學習習慣的培養》發表于《蘇州鐵道師范學院學報》99-6。

　　初二年級我開展了飛翔鳥讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閱讀面,提高學生學語文的興趣,培養學生初步的文學鑒賞能力。我經常和孩子們交流讀書的體會，指導他們寫讀書筆記，教給孩子們讀書方法。指導學生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學校課本劇匯演時獲得了大家的好評，培養了學生多方面的能力。

　　第二學期臨時接任班主任的工作，班級不大穩定。重點抓學生的思想工作，和派出所一起對學生進行法制教育和安全教育，密切學校和家長的聯系，多次召開家長會，設法調動學生學習語文的積極性。初三年級進一步做學生的穩定工作，使學生順利畢業。

　　近幾年來，力爭在教學上有進一步的突破，積極總結教學經驗，撰寫相關論文，有德育工作的，《德育工作點滴談》，《減負雜談》《現代詩歌教學談片》分別發表在烏鐵教育，《課堂提問例談》收入2000年語文優秀論文選。學校每年一度的論文評比也積極參加，多次評為優秀論文。

　　xxxx下半年兼任初一和高二的語文教學工作，同時擔任初一班主任和語文教研組長的工作，擔子重，但也是給了自己很好的鍛煉機會，我不斷的汲取經驗教訓，進一步提高自己的教育教學水平。對于高中學生我著重培養他們分析問題，研究問題的能力，平時利用網絡的便利，多為他們提供相應的資料，培養學生提取信息的能力，鼓勵他們獨立思考不人云亦云。這一階段的高中學生，他們往往都有強烈的逆反心理和自我擴張的要求，竭力追尋主體的自我張揚，認識和思維處于極為活躍激蕩的狀態之中，此時語文教學就不能停留在譴詞造句、謀局布篇中的知識性理性經驗上。他們經過九年的母語學習，隨著自身的成長以及通過諸多媒體，對社會已有較多的接觸，加之現代學校教育中眾多課程的設置，都豐富了他們的思維內容，只需要教師的必要誘導和匡正使其思維于已有平臺趨于提升。學了《離騷》，讓他們寫文章《我看屈原》，學習了海倫.凱勒的文章，讓他們寫《走進海倫.凱勒》，不僅僅讓學生知人論文，更主要受到他們高尚的情操的影響。本世紀中國最大的教育家蔡元培先生關于教育宗旨說過：“教育者，養成人格之事業也，使僅為灌輸知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施與人類也。”我們應該不失時機的以學生心理特征為契機，創造一個比較寬松的課堂學習環境，使學生在已有認識和思維平臺的基礎上充分發揮主體的主觀辯識能動性，在平等對話和必要辯論中完成教育教學任務，不但掌握知識性的理性經驗，更重要的是創新認識和創新思維的培養。

　　至于初一學生，我經常找一些他們感興趣的話題，針對熱點問題展開辯論，例如關于追星熱的論辯會，不僅活躍了同學們的思維，更主要的調動了同學們的參與熱情。同時開設閱讀課，為他們借閱相關的圖書和雜志，并以古代的啟蒙讀物《聲律啟蒙》為教材，學習并積累有關的課知識，一部分孩子愛讀愛記，效果比較好。

　　這兩年，我更注重調動學生的積極性，組建文學社。每學期都有編輯《戈壁之湖》，把學生的優秀作品打印成冊，并積極向外推薦發表，初二的付新杰、羅丹，劉鐵彥文章份表；《作文與考試》和《寫作導報》上發表，張郡張國文的文章發表在《天山路》和《小作家》上，極大的調動了學生寫作的積極性。

　　xxxx年-20xx年擔任初二年級的和高三畢業班的語文教學工作，把全部精力投入到教學中去，高考是學生命運的轉折點，不敢掉以輕心。于是利用網絡的便利條件，經常上網查找最新資料和最新信息，上級部門和學校也大力支持，一年內兩次奔赴北京聽取專家講課。在語文復習上力爭兼顧知識和能力的關系，基礎知識的復習強調一個用字，在運用中提高能力，閱讀理解重在知識的遷移。

　　作為教研組長，專心教研組工作，努力學習教育理論，把它和自己的十幾年的教學經驗結合起來，形諸文字。僅xxxx年，就寫了十來篇論文隨筆，發表于各級各類報刊。其中《中考語文復習要點》《初一語文期末復習要點》發表于中央級的刊物《考試》初中版xxxx年第四期和第六期上，《讓我們從結尾開始》《文言文教學的新嘗試》《曉來誰染霜林醉》,《小說教學中研究性學習的嘗試》分表發表在《中國教育咨訊報》20期、22期、29期上，44期《審美素質培養淺談》發表于新疆石油教育學院學報xxxx第一期上，《初中語文總復習的辯證思考》發表在語文天地xxxx第五期上《愛心教育點滴談》發表在青年知識報801期。還有一些下水作文，如《學電腦abc》發表于學生計算機世界，《青島尋夢》發表在阿克蘇報上。《成長需要激勵》《虛掩的門》《老師，一盞永遠的燈》分別發表到《師道》xxxx年11期，20xx年第二期第三期，《從小禮物談起》發表在語文報教師版20xx年第三期上，《尊重是雙方的》發表于《湖南教育》20xx年第三期，還有一些言論散見于成才導報，輔導員雜志等。

　　《舉三反一悟學法》發表于廣東教育20xx-4，《中考現代文閱讀技巧談》發表于現代教育報5月29日中考特刊，《我的班主任之路》在中國教師報上分兩次連載，和《初為人師的尷尬》一同收入教育在線文庫《苦樂年華說教師》，《如何學好語文》，《如何構建學習語文的大廈》在中學生閱讀報初一版上連載。《變形不是他的錯》發表于中學生閱讀報的高中版。《其境過清，吞天沃日》《面對早戀你怎么說》《用孩子的眼光看世界》《只有高考這一條路嗎》分別發表于《中國教師報》上。《古代英雄石像故事新編》發表于《語文報》故事版上。散文《博斯騰湖散記》發表于新疆鐵道報上。

　　總之，十年來本人能積極參加學校的各項活動，特別是教研組活動，積極參與公開課教學，學校的錄像課、德育工作現場會的公開課也受到了較好的評價。積極外出學習聽課，參加路局首屆目標教學交流會，認真學習自治區目標教學比賽課，給本校比賽的老師跑前跑后、出謀劃策，也汲取了同行不少寶貴經驗，不斷提高自己的業務能力。多年來我積極進行個人進修，99年暑假去蘇州鐵道學院繼續教育，聽取專家學者的講課，有了很大的收獲。假期積極參加教育中心組織的計算機培訓，認真學習多種電腦軟件，學習制作課件，為以后的工作打下較好的基礎。20xx年4月份通過了職稱計算機考試，取得了計算機的合格證。今年假期自費去昆山參加了《新教育實驗研討會》，聽取了蘇州市市長朱永新、語文名家李鎮西、特級教師竇桂梅老師的報告，結識了眾多的同行，大有收獲。

　　我平時喜歡瀏覽各種報刊雜志，及時吸收新的教學信息，進一步提高自己的教學水平。特別是幾年來，隨著網絡的普及，本人積極學習電腦技術，上網瀏覽信息，在k12學科網建立個人專輯，語文天地網的個人文集點擊率已經超過兩萬人次了。我在網絡上自由發表文章，聽取同行的建議，當然更主要的是為了學習別人的先進經驗，并設法運用的實踐中去。每當教學中有了困惑和問題，就經常寫成貼子，發在相關的教育論壇上，獲得同仁們的不少幫助。曾經在幾個大的網站擔任版主，例如語文網的板塊主持人，人教社中學語文學生論壇的版主、團中央主辦的成長網論壇的版主，積極學習先進的教育理念，汲取同行的先進經驗，不斷提高自身素質。

　　十幾年的語文教學工作給我積累了不少經驗，學無止境，我會繼續努力成為一個優秀的語文教師。不斷充實自己，努力創設和諧的教學氛圍，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階。

語文教師一級述職報告12

　　本人學歷、資歷都符合要求，所以謹向上級申報語文中學一級教師資格。現將本人任職五年來的主要工作情況報告如下：

　　一、思想覺悟高，愛崗敬業，責任心強。

　　我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，恪守共產黨員的諾言，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業務水平，為教育來業作出了自己應有的貢獻。

　　二、不斷學習，努力鉆研教學，積極參加教研教改活動。

　　任現職以來，我均擔任語文教學工作。在教學中不但傳授文化知識，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人；同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

　　1、握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。

　　在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是語文教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，并養成良好的朗讀習慣。課堂提問是語文教學的一個重要手段，我聯系學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的欲望，培養了學生的思維能力。學生回答問題后的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂于參與到教學活動中來。現在的學生閱讀能力不強，因此我在教學中很注意培養學生的閱讀能力。我遵循由簡到繁、由淺入深的認識規律對學生進行訓練，按文體分類教與他們閱讀方法，使其能運用適當的方法去閱讀不同類型的文章。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的方法去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生閱讀能力。在作文教學方面，我一貫堅持活動式作文教學法，強調在活動中使學生掌握有關作文知識，在輕松愉快的氣氛中完成作文，消除學生對寫作的畏懼感。同時還注意肯定學生所寫的文章，經常推薦他們的文章到《英石》校刊上發表，讓他們在創作實踐中體會成功的喜悅，從而點燃他們的寫作激情。

　　經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。二00一和二00二學年我所教的班級語文成績在期末質檢中連續兩年名列全鎮第二；上學期，在本校的期末質檢中，我任教的兩個班合格率達94.6%，優秀率達42.2%，遠遠超過了其他班級。更可喜的是呂秀秀和鄧思華兩位同學還取得了滿分。此外，我還多次指導學生參加各級競賽，取得較好的成績。

　　2、積極投身到教研教改的.浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

　　在我任現職的五年間，是語文教學不斷改革和探索的幾年，為了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研教改活動中。五年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。二00三年學校添置了多媒體教室，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，并適當加以運用，使語文課取得了更好的效果。

　　二000年至二00二年省倡導小學“語文自能學習活動實驗”，我積極參與，努力學習有關理論，多次到市區學校觀摩學習并在學校承擔公開課進行探討。二00二年還在鎮舉辦的小學“語文自能學習活動實驗”教學評比活動中獲二等獎。二000年十一月和二00二四月我分別到清遠和韶關聽了劉中和及武瓊的活動式作文課，回校后主動承擔示范課，向全校推廣，推動了學校作文教學的改革。二00三年隨著新課標的推行，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。二00四年四月參加學校教師基本功比賽獲一等獎；同年十一月參加英德市英中片第十二屆中學青年教師教學基本功比賽獲語文科二等獎。此外，我還積極參與培養青年教師的工作，二00三年十二月指導鄒召喜老師參加英德市心理健康教育教學基本功比賽獲一等獎。

　　三、認真做好級長、班主任工作，轉化后進生成績顯著。

　　二000學年至二00二學年任級長期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關系，認真落實學校安排的各項工作，組織教師進行各種學習，嚴抓學生思想工作，協助教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課余生活。有效地指導并督促各教師做好日常教學工作，使各班課堂教學質量有了很大提高，所負責年級各學科在期末質檢中取得了優異的成績。特別是二00二學年的六年級升中考試，多個班、科成績在全鎮排名中進入三甲，為該年度學校整體成績的提升奠定了基礎。

　　從教十年來，我一直擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養優秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。

　　作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環境。有了良好的師生關系，有助于營造一種**、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。二000年我剛接到一個班，開始學生都不愿意接近我。后來我發現原來是學生很怕上一任班主任，因此對我也“敬而遠之”。于是我就利用活動課與他們下棋，目的是為了接近他們。幾次以后，學生都爭著要跟我下棋。時間一長，我跟學生的距離就拉近了，成了他們的朋友，與他們無所不談，他們也很聽我的話。此后，班主任工作都能順利地進行。

　　在日常工作中，我一直以寬容的態度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發展個性的空間。上學期，我班的李某是出了名的“調皮鬼”，經常違反紀律。經多次教育無效后，我改變了教育方法，我不再批評他，而是鼓勵他說：“你并不是一個壞孩子，但要注意自己的行為。以后如果再犯錯，希望你能主動告訴我。我相信你一定能改好。”一段時間后，當他再次犯錯而向我保證時，我又鼓勵他：“我知道你是發自內心的，我仍然相信你能改好。”后來他真的很少犯錯了，其他科任教師都表揚他的轉變。

　　一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班干部。基于這種認識，我很重視培養班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對每個干部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發揮自己的聰明才智。在我所教的班級里，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助。在二00三年我擔任初一(7)班班主任時，一個叫藍某的同學在足球比賽中摔斷腿，由于家里經濟困難，他家長四處借錢。班干部知道后及時發動了捐款活動，并組織同學到市中醫院探望。雖然所捐款項不多，但這件事卻讓我非常感動，同時覺得孩子們的心是多么的純真啊！

　　一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在二000年、二00一年年度考核中被評為優秀等次；二00一年、二00二年、二00四年被評為望埠鎮“優秀教師”；所教班級多次被評為“優秀班集體”和“文明班”。

　　以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

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