信息技術(shù)報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的信息技術(shù)報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)報(bào)告1
一、調(diào)查概述
從xx年xx月xx日到xx年xx月xx日，我很榮幸有機(jī)會(huì)在xx小學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)多月。我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是語(yǔ)文老師的教育實(shí)習(xí)，一個(gè)是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我積極認(rèn)真地工作，虛心請(qǐng)教辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的老師，取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)我也用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一個(gè)調(diào)查，針對(duì)的是現(xiàn)時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查研究，初步了解了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法。
三、發(fā)現(xiàn)。
1.從語(yǔ)文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。
首先，從小學(xué)語(yǔ)文教師自身方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀。相處一個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)初三語(yǔ)文老師的文化水平是大專。從教務(wù)處了解到的情況來(lái)看，這個(gè)小學(xué)大部分老師都有大專文憑，只有少數(shù)老師有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文老師的一般文憑并不高。另外，有些人的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)。這些情況更令人擔(dān)憂。其次，從目前小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)中，我們可以看到語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。在教學(xué)方法上，初三語(yǔ)文教師基本采用問(wèn)答和講授的方法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用自學(xué)輔導(dǎo)和情境教學(xué)的方法，取得了較好的效果。在使用教學(xué)設(shè)備方面，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法仍然很原始:教師與學(xué)生交談，很少使用多媒體和掃描儀等先進(jìn)手段。
造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是這種教學(xué)方法效果不理想，師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少。以多媒體教學(xué)為例，課堂上學(xué)生的目光被大屏幕吸引，很少有學(xué)生再看書(shū)。學(xué)生愛(ài)看一些圖片，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字。這種教學(xué)方法也讓老師偷懶。大多數(shù)老師在多媒體課上很少在黑板上寫(xiě)字。有的老師下課不在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生不做筆記。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)是閱讀和寫(xiě)作。使用多媒體等先進(jìn)設(shè)備無(wú)形中降低了寫(xiě)作的重要性，而很多學(xué)生的自我意識(shí)并不高。基本上老師寫(xiě)就寫(xiě)，不動(dòng)就不動(dòng)。為了提高學(xué)習(xí)效率，他們只能拋棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)而采用舊的方法。事實(shí)也證明，采用舊方法是正確的，符合教學(xué)的實(shí)際情況。
此外，舊方法有其獨(dú)特的靈活性，可以根據(jù)教室的實(shí)際情況隨時(shí)改變教室內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所沒(méi)有的。從教學(xué)態(tài)度來(lái)看，小學(xué)的孩子還沒(méi)有定型，思想不穩(wěn)定。不僅一個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異很大，個(gè)別學(xué)生不同時(shí)期的語(yǔ)文成績(jī)差異也很大。小學(xué)語(yǔ)文老師不認(rèn)為學(xué)生可以分幾個(gè)班。他們平等對(duì)待所有的學(xué)生，希望所有的學(xué)生都能學(xué)好漢語(yǔ)。他們對(duì)所有的孩子都很耐心。他們盡最大努力讓他們理解，所以他們改變他們的方式讓他們感興趣。老師們沒(méi)有放棄成績(jī)特別差的學(xué)生。他們認(rèn)為他們不能放棄任何學(xué)生。當(dāng)然，老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有失偏頗，但也無(wú)能為力。老師能坦誠(chéng)的告訴我不能平等對(duì)待學(xué)生，真的很難能可貴。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，初三語(yǔ)文老師非常重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)和單詞教學(xué)，因?yàn)槌跞龑W(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)，有一段時(shí)間不能適應(yīng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的課本，所以要保證自己認(rèn)識(shí)單詞后才能開(kāi)始課文教學(xué)。在作業(yè)要求上，初三的老師可以說(shuō)是非常嚴(yán)格，是為了讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)以后更高年級(jí)的要求。
2.從學(xué)生的.角度探索當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。
我實(shí)習(xí)年級(jí)是初三，學(xué)生都在十歲左右。這個(gè)年齡的學(xué)生很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)。上課開(kāi)小差，動(dòng)作不大的同學(xué)比比皆是，三年級(jí)是一個(gè)特殊的時(shí)間段。語(yǔ)文的學(xué)科只有從這個(gè)年級(jí)才真正發(fā)揮作用。從這里開(kāi)始，他們?cè)谡Z(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是閱讀，更重要的是，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何使用語(yǔ)言。如果他們上課注意力不集中，就根本無(wú)法掌握語(yǔ)文知識(shí)，這一點(diǎn)很重要。因此，在課堂上，吸引學(xué)生的注意力，維護(hù)課堂秩序，成了每一位初三語(yǔ)文老師的重頭戲。他們用激昂的聲音和跌宕起伏盡力吸引學(xué)生的注意力，用目光在教室的每個(gè)角落徘徊，用應(yīng)有的懲罰來(lái)維護(hù)課堂秩序。實(shí)習(xí)的時(shí)候上課就有這個(gè)毛病。后來(lái)我也學(xué)會(huì)了用這種方法，課堂效果不錯(cuò)。
眾所周知，在當(dāng)今的中學(xué)，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不感興趣，也不想學(xué)。他們以為自己從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)中文了，還天天說(shuō)母語(yǔ)，尤其是理科生。他們的想法更嚴(yán)重。他們認(rèn)為自己不想當(dāng)作家，再好的文學(xué)也不會(huì)有多大用處。另外，他們考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。好在這種現(xiàn)象在小學(xué)并不常見(jiàn)。我想從學(xué)生的角度說(shuō)，這可能是因?yàn)樾W(xué)生還小，接觸中文的少。語(yǔ)文對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一門很新的學(xué)科，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有著濃厚的興趣。當(dāng)然，這種現(xiàn)象也離不開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)。每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都在竭盡全力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。他們盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)班的同學(xué)去了三次多媒體教室。通過(guò)這些課，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法還是很喜歡，很感興趣，但是自律意識(shí)相對(duì)較差。當(dāng)他們到達(dá)新鮮的地方時(shí)，他們環(huán)顧四周，互相耳語(yǔ)，這使得課堂紀(jì)律難以維持。另外，由于學(xué)校資源的問(wèn)題，多媒體教室也是理科實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材比較多，學(xué)生太好奇了。盡管老師強(qiáng)調(diào)成千上萬(wàn)，還是會(huì)有同學(xué)拿著摸著。正因?yàn)槿绱耍@所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶學(xué)生使用先進(jìn)的設(shè)備。
小學(xué)生很簡(jiǎn)單，正因?yàn)槿绱耍?dāng)一個(gè)稱職的老師一定要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候表?yè)P(yáng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然，不能只靠夸獎(jiǎng)。批評(píng)和懲罰在行為習(xí)慣的調(diào)整中也很重要。否則不會(huì)引起他們的注意，甚至?xí)a(chǎn)生老師不怕的想法。小學(xué)生也很敏感。不能因?yàn)槟贻p就認(rèn)為自己不懂。其實(shí)他們都有一雙銳利的眼睛。在調(diào)查中，小學(xué)生喜歡與自己思想接近的老師。他們會(huì)尋找老師和他們共同的喜好。如果有很多共同的喜好，就會(huì)更接近這個(gè)老師，否則就會(huì)不熟。他們最不喜歡的老師是那種不公平對(duì)待學(xué)生的老師。無(wú)論是富裕家庭的孩子還是貧窮家庭的孩子，無(wú)論是好學(xué)生還是調(diào)皮學(xué)生，在這個(gè)問(wèn)題上的看法是一致的。每個(gè)孩子都想通過(guò)自己的方式引起老師的注意，使用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也可能會(huì)讓老師產(chǎn)生不愉快的情緒，后果是意料之外的。可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)起點(diǎn)都是好的，看老師怎么看。實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到過(guò)這樣的事情。我的實(shí)習(xí)班里有一個(gè)叫李嘉龍的小男孩，他很調(diào)皮。當(dāng)老師沒(méi)看見(jiàn)他時(shí)，他相當(dāng)克制。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向他時(shí)，他變得更加淘氣。老師讓他頭疼，因?yàn)樗偸窃谡n堂上插嘴。根據(jù)我的所見(jiàn)所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是想引起老師的注意，所以我更關(guān)注他的言行，并試圖在與他的每次談話中引導(dǎo)他走上正確的道路。在我看來(lái)，要成為一名稱職的好老師，我們應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，為他們找到合適的指導(dǎo)。這樣學(xué)生就不會(huì)頂撞老師，甚至不會(huì)頂撞老師所教的科目。
小學(xué)生比較年輕，知識(shí)面比較窄。考慮到他們的接受能力，他們不能在課堂上把中國(guó)老師知道的所有課文都塞進(jìn)去。如果語(yǔ)文老師不關(guān)心這些，可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣，甚至討厭語(yǔ)文課。實(shí)習(xí)期間，我教的第一篇課文是《做一片美麗的葉子》。文中有這樣一句話:“每片樹(shù)葉都做著同樣的工作——把太陽(yáng)變成生命的乳汁，獻(xiàn)給大樹(shù)。”在這里，我們需要為他們拓展光合作用的含義，但不能說(shuō)得太深。否則不僅語(yǔ)文課和語(yǔ)文課不一樣，學(xué)生也聽(tīng)不懂。
信息技術(shù)報(bào)告2
一、調(diào)查緣由
教育信息化進(jìn)程的穩(wěn)步推進(jìn)和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給農(nóng)村學(xué)校教育注入了新的活力。為真實(shí)了解農(nóng)村初中教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)狀況，促進(jìn)教學(xué)教研管理，提升教師業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需要。筆者于今年3月、4月有針對(duì)性地對(duì)我縣的5所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的教師信息技術(shù)狀況的作專項(xiàng)調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象
選取我縣的義都中學(xué)、黃布中學(xué)、通衢中學(xué)、細(xì)坳中學(xué)、車田二中等五所農(nóng)村初中的教師為調(diào)查對(duì)象。五所學(xué)校均屬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村中心初中，辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件具有典型性，所在學(xué)校的師資水平、教學(xué)業(yè)績(jī)具有一般性，被調(diào)查對(duì)象共涉及156名教師。
三、調(diào)查內(nèi)容
1、指定內(nèi)容調(diào)查。為調(diào)查方便，筆者設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容，由被調(diào)查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)填寫(xiě)。
附：農(nóng)村初中教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)狀況調(diào)查
被調(diào)查學(xué)校：調(diào)查時(shí)間：
一、教師情況
①總數(shù)（）
②專科及以上人數(shù)（）
③高級(jí)教師數(shù)（）
④計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)教師數(shù)（）
⑤信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)合格人數(shù)（）
⑥英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)合格人數(shù)（）
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
①是否有現(xiàn)代教育信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組（）
②是否落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)（）
③是否有專職信息技術(shù)教師（）
④信息技術(shù)教師人數(shù)（）
三、教研活動(dòng)
①是否有信息技術(shù)學(xué)科教研組（）
②每學(xué)年學(xué)校開(kāi)展專題教學(xué)研究活動(dòng)次數(shù)（）
③是否有專題教學(xué)研究活動(dòng)記錄（）
四、教研文章
近三年，教師信息技術(shù)教研文章在校級(jí)交流篇數(shù)（），在縣級(jí)發(fā)表（含獲獎(jiǎng)）篇數(shù)（），在市級(jí)發(fā)表（含獲獎(jiǎng)）篇數(shù)（），在省級(jí)及以上發(fā)表（含獲獎(jiǎng)）篇數(shù)（）。
五、教學(xué)應(yīng)用
①能獨(dú)立制作多媒體課件上課的教師數(shù)（）
②能獨(dú)立打印文稿的教師數(shù)（）
③能獨(dú)立使用遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源的教師數(shù)（）
④能經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)資料的教師數(shù)（）
⑤能自覺(jué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、堅(jiān)持計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的教師數(shù)（）
2、隨意調(diào)查。主要通過(guò)與教師面對(duì)面交談、電話訪問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)聊xx形式，全面了解教師信息技術(shù)的整體情況。
四、現(xiàn)狀分析
1、意識(shí)不強(qiáng)。農(nóng)村初中教師較普遍認(rèn)為，學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是信息技術(shù)教師的事，山區(qū)教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)就夠了，不靠計(jì)算機(jī)、不在網(wǎng)上查資料，照樣能管好學(xué)生，照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。在與一些教師的走訪交談中了解到，他們上網(wǎng)往往只會(huì)對(duì)“斗地主”、“拱豬”、看稀奇圖片等閑聊活動(dòng)充滿興趣，根本不知道有“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”、“xx省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”、“xx市教育科研網(wǎng)”、“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”等對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)、教育教學(xué)十分有用的網(wǎng)絡(luò)資源。造成這種思想認(rèn)識(shí)的原因是農(nóng)村初中教師缺乏信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)積極的促進(jìn)作用的了解。
2、知識(shí)偏少。在被接受調(diào)查的五所農(nóng)村初中156名教師中，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師4人，占2.6%；參加信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)合格的教師122人，占78.2%；參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)合格的教師8人，占5%；能獨(dú)立制作多媒體課件的教師38人，占24.4%；能獨(dú)立打印文稿的教師51人，占32.7%；能獨(dú)立使用遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源的教師31人，占19.9%；近3年來(lái)，在縣級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表（含獲獎(jiǎng)）信息技術(shù)論文篇數(shù)為0，在校級(jí)交流的信息技術(shù)經(jīng)驗(yàn)文章僅2篇。據(jù)了解，相當(dāng)部分教師不懂計(jì)算機(jī)基本常識(shí)，連最基本的文檔編排都不能進(jìn)行，想用而不敢用。造成這種狀況的原因是農(nóng)村初中信息閉塞，師資力量薄弱，沒(méi)有形成良好的應(yīng)用信息技術(shù)氛圍，加之教師工作條件差、思想壓力大、教學(xué)負(fù)擔(dān)重，整天與初中生打交道，抓安全、忙教學(xué)，時(shí)間和精力有限，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)較被動(dòng)。據(jù)調(diào)查，能自覺(jué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、堅(jiān)持計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的教師16人，占10.3%。據(jù)了解，農(nóng)村初中教師參加信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)合格的占78.2%，這些教師往往是考慮職稱xx升、年度評(píng)優(yōu)等自身利益而參加培訓(xùn)，未參加信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)的占21.8%，這些教師往往因年齡、身體等不利因素自愿放棄培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。造成農(nóng)村初中教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)較為被動(dòng)的原因是：對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)缺乏興趣，沒(méi)有感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，認(rèn)為學(xué)不學(xué)、考不考對(duì)自身影響不大，自己年齡大、身體欠佳、記憶力不好，學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，干脆不學(xué)少麻煩。
4、培訓(xùn)跟不上。現(xiàn)在，學(xué)校提倡校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多為新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教法探討等，涉及的學(xué)科主要限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等應(yīng)考學(xué)科，根本不把信息技術(shù)納入培訓(xùn)內(nèi)容。教師參加信息技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)一般只有為期1周的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)完考完，考完便完。筆者在與教師談到培訓(xùn)檢測(cè)時(shí)，部分教師很是風(fēng)趣的回答：“熱炒熱賣，人人喜愛(ài)；證書(shū)一發(fā)，啥也不牽掛！”被調(diào)查的5所農(nóng)村初中中，2所學(xué)校設(shè)有信息技術(shù)教研組，占40%，每學(xué)年僅有兩所學(xué)校分別開(kāi)展了僅僅2次校級(jí)信息技術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)也是只做做表面文章，不夠深入，研究的有效性不強(qiáng)。造成這種現(xiàn)狀的原因：一是師資跟不上，信息技術(shù)教師自身專業(yè)知識(shí)較薄弱，培訓(xùn)力度達(dá)不夠。二是培訓(xùn)麻煩多，要?jiǎng)佑糜?jì)算機(jī)，要照顧年齡偏大者，要考慮培訓(xùn)的效果等。
5、懶于應(yīng)用。據(jù)調(diào)查，能經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)資料的教師52人，占33.3%。大多數(shù)教師不愿運(yùn)用遠(yuǎn)程教育課件資源，主動(dòng)制作課件上課的教師更是寥寥無(wú)幾。農(nóng)村教師普遍認(rèn)為，查閱資料、制作課件上課，雖然形象直觀、學(xué)生樂(lè)意，但耗時(shí)費(fèi)神，極不劃算。即使查資料、制作課件也得向校內(nèi)“內(nèi)行”請(qǐng)教，只要學(xué)校不做硬性要求，領(lǐng)導(dǎo)不做逗硬檢查，還是沿用“一本書(shū)、一張嘴、一支粉筆”上課省事。
五、幾點(diǎn)建議
1、更新教育觀念。人類已經(jīng)步入信息時(shí)代，在信息化環(huán)境下，促進(jìn)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，是提升教師整體素質(zhì)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是教育改革和發(fā)展的需要。教育主管部門、學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確《標(biāo)準(zhǔn)》的歷史價(jià)值：引領(lǐng)中國(guó)中初中信息技術(shù)應(yīng)用的歷史轉(zhuǎn)折。明確《標(biāo)準(zhǔn)》以“意識(shí)與態(tài)度”為動(dòng)力，以“知識(shí)技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“社會(huì)責(zé)任”為價(jià)值取向。農(nóng)村初中教師要自覺(jué)克服環(huán)境和條件帶來(lái)的困難與限制，堅(jiān)持自我更新取向，自覺(jué)克服“自甘落后、不求進(jìn)步”的思想，樹(shù)立扎根山鄉(xiāng)、爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)的專業(yè)思想，樹(shù)立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的信念。更新教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展需要，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才的責(zé)任，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的責(zé)任，努力使自己成為終身的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2、加強(qiáng)實(shí)用培訓(xùn)。信息技術(shù)是一門實(shí)用技術(shù)，要讓農(nóng)村初中教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)必須通過(guò)多元的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。只有依據(jù)校情采取切實(shí)具體的培訓(xùn)方式才能達(dá)到理想的效果。筆者認(rèn)為，一方面市、縣教師培訓(xùn)中心、教研部門、電教館（站）可組織信息技術(shù)骨干培訓(xùn)，讓信息技術(shù)骨干在工作、學(xué)習(xí)中發(fā)揮帶動(dòng)作用。另一方面加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)，能者為師、師徒結(jié)對(duì)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的`學(xué)習(xí)、多媒體課件制作、文稿編排打印、郵件發(fā)送、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用等方面下功夫，注重實(shí)用性。再一方面鼓勵(lì)自主培訓(xùn)，鼓勵(lì)自我提高，讓愿學(xué)、善學(xué)的教師成為學(xué)習(xí)的榜樣。
3、倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用。“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，應(yīng)用的范圍很廣，但就教師而言，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，其根本目的在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用，不應(yīng)借口“工作忙、事務(wù)多”而把學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)只停留在嘴邊，打印文稿、發(fā)送郵件、制作課件、查訊資料等常規(guī)性的工作要學(xué)會(huì)自己做，并力求做好。其次，學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的落實(shí)措施，對(duì)農(nóng)村初中教師利用簡(jiǎn)易多媒體上課要有明確要求、規(guī)定，每學(xué)期均應(yīng)組織多媒體環(huán)境下的賽課活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。再次，倡導(dǎo)教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機(jī)融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進(jìn)。
4、實(shí)施政策傾斜。為保障教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，教育主管部門應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從教師專業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，制定教育技術(shù)培訓(xùn)、考試與教師職務(wù)xx升、資格認(rèn)定等掛鉤的具體辦法，形成促進(jìn)教師參與信息技術(shù)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)農(nóng)村初中教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)該有一定的政策傾斜。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)、選拔各級(jí)骨干教師應(yīng)把信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用情況作為硬條件。年度評(píng)優(yōu)需考核教師應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的情況。評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教育科研先進(jìn)個(gè)人、師德標(biāo)兵等各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)應(yīng)充分考核其信息技術(shù)能力。教師職務(wù)xx升時(shí)也需考查其信息技術(shù)能力。對(duì)自愿購(gòu)買電腦主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師給予一定比例的資金補(bǔ)助。對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用信息技術(shù)教育手段改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，各級(jí)教育主管部門可評(píng)選信息技術(shù)骨干教師、優(yōu)秀教師等。這樣，農(nóng)村初中教師潛在的學(xué)習(xí)激情將得以發(fā)揮，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用便會(huì)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，提升信息技術(shù)能力將不會(huì)成為一名空話。
信息技術(shù)報(bào)告3
緊張而充實(shí)的教育實(shí)踐結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和失望。在為期八周的實(shí)習(xí)中，我與指導(dǎo)班主任、學(xué)科老師和一群高中生建立了深厚的感情。我從老師的教學(xué)方法中學(xué)到了如何做好備課和教課，從與學(xué)生的相處中學(xué)會(huì)了如何做好一名班主任。我把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提高了自己。
xx年xx月xx日，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)正式開(kāi)始實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)。下面是這次實(shí)習(xí)的總結(jié)。
1、聽(tīng)講座。
實(shí)習(xí)期間，我在揭陽(yáng)一中17班到22班擔(dān)任信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基本的方面就是聽(tīng)課，而實(shí)踐教學(xué)工作的第一件事就是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課不再是過(guò)去聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)導(dǎo)師講課的教學(xué)方法和教學(xué)思路；借鑒導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，處理班級(jí)的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的陳老師教的，他教了很多年。這節(jié)課講了photoshop中的套索工具。內(nèi)容精煉，節(jié)奏緊湊，課堂氣氛活躍，讓我神清氣爽。之后盡量去聽(tīng)本科組不同年級(jí)不同老師的課，做詳細(xì)的記錄，以便在最短的時(shí)間內(nèi)提升自己。
2、備課。
教學(xué)的第二個(gè)方面是備課。一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)的第一周，以講課為主，但同時(shí)也要自己備課，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始。備課不僅與書(shū)的內(nèi)容有關(guān)，還與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)。它還考慮了學(xué)生的原始知識(shí)水平、學(xué)生的接受能力、學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)、教學(xué)情境等方面。首先和老師確認(rèn)要上哪一節(jié)課，然后向老師要那一節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，避免進(jìn)度不一。我的教案包括怎么講每個(gè)環(huán)節(jié)，需要多少分鐘，作業(yè)的內(nèi)容。然后我給了李老師。李老師看了教案，覺(jué)得沒(méi)什么嚴(yán)重的。為了不影響我的思考，他沒(méi)有給出任何建議。下一步是繼續(xù)努力，確保你已經(jīng)完全記住了每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要說(shuō)什么。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的部分就是在平臺(tái)上講課，這是把之前的工作全部帶入實(shí)際環(huán)境的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到老師的真正實(shí)力，老師在之前的過(guò)程中是否認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)。以前，作為學(xué)生，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在，當(dāng)老師是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。講座帶來(lái)的第一個(gè)也是最大的感受就是，坐在講臺(tái)下面的同學(xué)不是和我們一起在微課教室里訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。在以前的微課中，學(xué)生能夠及時(shí)回答你想要的`答案，這與你的班級(jí)進(jìn)步是合作的。然而，在真正的課堂上，學(xué)生不會(huì)像他們自己的同學(xué)一樣隨意而迅速地回答我們的問(wèn)題，而是真正地思考和等待我們的答案。
教師不僅要傳授知識(shí)，還要管理課堂紀(jì)律，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)體交流。國(guó)慶過(guò)后，我迎來(lái)了人生中真正的第一堂課——對(duì)——字的美化。剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有平時(shí)的緊張，但是不夠自然，接不上老師的最后一節(jié)課，經(jīng)常因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足忘記打開(kāi)收音機(jī)控制學(xué)生或者關(guān)掉收音機(jī)；有的班基礎(chǔ)比較好，有的班基礎(chǔ)差。有的課是主動(dòng)互動(dòng)的，有的課是安靜互動(dòng)的。所以要針對(duì)不同的班級(jí)，不同的情況制定不同的計(jì)劃。比如基礎(chǔ)差的課要盡量詳細(xì)，作業(yè)不要太多，多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。課后老師也給了我很多有價(jià)值的建議，比如時(shí)間控制的不夠好，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂分組討論等。
這次實(shí)習(xí)，我的學(xué)科老師是高一的備課組長(zhǎng)，他讓我試試。每周有6節(jié)復(fù)課。其實(shí)復(fù)讀課很重要。你可以在同一個(gè)班里有不同的教學(xué)方法，然后互相比較，看哪種更適合，哪種可以不斷改進(jìn)，最后越講越流暢。實(shí)習(xí)期間主要講了四門新課程，兩門是網(wǎng)絡(luò)信息，一門是作業(yè)。高一講美化文字，藝術(shù)文字，文字中的文本框，圖文并茂。去藝術(shù)字，文本框，插入圖片，感覺(jué)時(shí)間很短，尤其是有些課基礎(chǔ)不好的時(shí)候。短短40分鐘的一節(jié)課，學(xué)習(xí)和完成作業(yè)真的很難，也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn)。學(xué)生要想做好，真的很難理解，也很難學(xué)得快。如何讓學(xué)生喜歡我的課，我主要是找一些有趣又好看的圖片，然后盡量讓作品好看，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣。
由于學(xué)校課程安排的問(wèn)題，每周只有一節(jié)新課，考試期間也沒(méi)有信息技術(shù)課，但是實(shí)習(xí)總共八周，除了一周的講課和一周的總結(jié)，真正上課的時(shí)間最多是四周，也就是四節(jié)新課。而且四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生在網(wǎng)上找資料的，于是我和高二的陳老師商量給我上課，陳老師欣然同意，于是我就去了高二的photoshop里的圖層蒙版。第一節(jié)有點(diǎn)緊張，有些重點(diǎn)沒(méi)有突出。課后，老師給了我很多寶貴的意見(jiàn)。比如我選的材質(zhì)可能沒(méi)有突出這個(gè)類的蒙版工具，因?yàn)檫@些材質(zhì)可以用其他工具完成，也沒(méi)有提到蒙版是針對(duì)哪一層的。
實(shí)習(xí)期間經(jīng)常問(wèn)老師，大學(xué)里老師教我們的教學(xué)方法是怎么實(shí)現(xiàn)的。在揭陽(yáng)地區(qū)，這里的學(xué)生習(xí)慣于老師從小就告訴他們所有的知識(shí)，而不是老師讓他們自己思考。我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師不僅要把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生，還要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。他們不應(yīng)該在練習(xí)前告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題以及如何解決。這些道理老師都懂，但是很難貫徹。很多老師說(shuō)學(xué)生能理解知識(shí)，學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)。我深深感受到了老師的無(wú)奈。老師推薦后，我經(jīng)常聽(tīng)年輕老師的，因?yàn)槟贻p老師有新的想法，所以我可以從新老師身上學(xué)到更多。
4、作業(yè)練習(xí)。
教學(xué)工作最重要的階段是檢查教學(xué)效果——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以了解到我的課堂上存在的問(wèn)題，然后根據(jù)這些檢查和填空。信息技術(shù)更注重實(shí)踐。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我教20分鐘，20分鐘。我的教學(xué)方法是讓學(xué)生盡可能的去探索。我在全班40分鐘里把自己的發(fā)言時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。一般情況下，在介紹之后，會(huì)給學(xué)生一個(gè)討論和探索的任務(wù)。時(shí)間看實(shí)際情況。然后學(xué)生將操作并解釋討論的結(jié)果。接下來(lái)就是再總結(jié)一遍，然后讓學(xué)生再練習(xí)一遍，重復(fù)以上環(huán)節(jié)。平時(shí)批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，在下節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生看，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)。當(dāng)我檢查作業(yè)時(shí)，我給學(xué)生高分。其實(shí)我的目的是鼓勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，給他們一點(diǎn)壓力。
以上是教育教學(xué)的全過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽(tīng)取導(dǎo)師的建議，用心修改教案，專注講課，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，再修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)這一系列環(huán)節(jié)非常重視，課堂氣氛活躍，教學(xué)思路清晰，得到了導(dǎo)師的肯定。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，作為老師，一定要操作熟練。俗話說(shuō)，給學(xué)生一滴水，要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)需要更多的提高，這樣才能更有利于我的教學(xué)水平。
信息技術(shù)報(bào)告4
又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我們所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
(1)做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦有時(shí)出現(xiàn)故障，有時(shí)上不了課，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在必須程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得超多電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要個(gè)性加于重視解決。
(2)按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的1節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的1節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的'教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
(3)利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組，活動(dòng)的成果的喜人，如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
(4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
(5)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自我;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也用心參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
信息技術(shù)報(bào)告5
學(xué)
一、報(bào)名情況
20xx學(xué)年華埠中學(xué)學(xué)校現(xiàn)有教職工137人，本學(xué)期除退休1人（汪有順），進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍1人（鄭凌），后勤3人（吳繼英、邵云蓮、汪志祥），近幾年退休3人（程其順、姜小平、徐怡全）未報(bào)名參訓(xùn)外，另有12位老師（沈高福、項(xiàng)傳有、王琳、楊柄強(qiáng)、余華明、葉星星、曹娟、姚城、汪露強(qiáng)、周希瑩、汪青山、許光銳）和7位新教師未報(bào)名參訓(xùn)，本次實(shí)際報(bào)名110人（包括借調(diào)開(kāi)中的傅德良）。
二、組織管理情況
1、20xx年9月6日孫兵校長(zhǎng)在學(xué)校行政會(huì)議作了本學(xué)期工作布置，要求教科室本學(xué)期做好教師信息技術(shù)提升的各項(xiàng)工作。
2、省培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)通，確定報(bào)名期間，教科室連續(xù)向全校教師發(fā)出4個(gè)短信提醒教師培訓(xùn)報(bào)名。
3、9月28日教科室?guī)ьI(lǐng)兩位計(jì)算機(jī)教師到衢二中參加信息提升工程操作要求培訓(xùn)。12月10日安排28位教師參加信息技術(shù)提升工程推進(jìn)會(huì)。
4、提升工程各階段開(kāi)始前一天，通過(guò)短信通知教師明確各階段任務(wù)，保證所有教師能及時(shí)完成各階段的各項(xiàng)任務(wù)。
三、培訓(xùn)情況
1、教師培訓(xùn)積極性高。網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)始后，教師利用空余時(shí)間積極觀看視頻；很多教師感到收獲頗豐，并有意識(shí)地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，教師滿意度高。
2、階段引領(lǐng)，指導(dǎo)研修方案。為了讓教師在繁忙的'工作之余有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行培訓(xùn)，教科室及時(shí)發(fā)布階段學(xué)習(xí)提示，學(xué)員的培訓(xùn)工作正常、有序。
3勤加督促，保障教師培訓(xùn)成績(jī)。學(xué)校積極關(guān)注信息提升工程的培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，督促教師按照階段完成學(xué)習(xí)，確保每一位老師都能通過(guò)考核。
4、積極參加線下研修活動(dòng)，聽(tīng)取專家的活動(dòng)指導(dǎo)。12月10學(xué)校組織相關(guān)教師參加在衢州中專舉行的線下活動(dòng)，著力探索基于信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)模式的有效途徑。
信息技術(shù)報(bào)告6
作為一名信息技術(shù)教師，五年來(lái)我主要圍繞三個(gè)方面展開(kāi)我的工作。
一、踏踏實(shí)實(shí)樹(shù)立服務(wù)品質(zhì)
任職以來(lái)，我一直擔(dān)任學(xué)校電腦機(jī)房、學(xué)校教學(xué)樓、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)工作。在路中工作的五年中，尤以前三、四年是最苦最累的。XX年，學(xué)校舊機(jī)房電腦非常落后、電腦故障發(fā)生率高，為保證教學(xué)的正常開(kāi)展，我常加班加點(diǎn)，做大量維護(hù)工作。XX年開(kāi)始學(xué)校電腦急劇上升，并投入巨資搭建起校園網(wǎng)絡(luò)，從那時(shí)起我與羅浙慶常利用晚上、中午時(shí)間一同管理、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)中心及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為每個(gè)教師建立起個(gè)人ftp、電子郵局,創(chuàng)建了幾百g容量的視頻點(diǎn)播庫(kù)和素材資源庫(kù)，管理并維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站及論壇。經(jīng)常為維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)、保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，工作到深夜。寒、暑假期間我常在網(wǎng)絡(luò)中心主動(dòng)管理，每年臺(tái)風(fēng)期間做好了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備檢查與斷電后的恢復(fù)工作，及時(shí)保障網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。幾年下來(lái)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及其運(yùn)轉(zhuǎn)情況我基本做到了如指掌，直到XX年初轉(zhuǎn)由金西凱老師負(fù)責(zé)。
幾年中，我已維修過(guò)大量的電腦，幫助過(guò)不少老師制作網(wǎng)線，拍攝結(jié)婚錄像，為進(jìn)一步鍛煉自身拍攝技能，XX年8月我負(fù)責(zé)拍攝了浙江省柔道比賽錄像，XX年7月，我負(fù)責(zé)拍攝過(guò)全國(guó)武術(shù)交流大賽比賽錄像。為促進(jìn)學(xué)校無(wú)紙化辦公,我建立《路中oa辦公系統(tǒng)》，并一直投入使用。此外，我參與到政治組、藝術(shù)組以及學(xué)生團(tuán)委的諸多社團(tuán)網(wǎng)站維護(hù)中。
五年來(lái)，幾乎每年的寒、暑假我都自覺(jué)擔(dān)任起學(xué)校教室電腦的義務(wù)維護(hù)，在沈堅(jiān)橋老師回家高三補(bǔ)課期間、我又承擔(dān)起高三樓，高二樓電腦的維護(hù)及高一軍訓(xùn)期間的一系列工作。XX年、XX年學(xué)校舉辦暑期英語(yǔ)夏令營(yíng)，我?guī)椭罱ㄆ饳C(jī)房1網(wǎng)絡(luò)，為了保障機(jī)房空氣流通，每天早上六點(diǎn)就到機(jī)房開(kāi)好窗戶，晚上到十點(diǎn)多檢查完機(jī)房電腦，最后一個(gè)離開(kāi)機(jī)房。為保障日常教學(xué)工作開(kāi)展，我常對(duì)機(jī)房電腦進(jìn)行維護(hù)、打掃機(jī)房衛(wèi)生。這些工作，雖然占用了我許多寒、暑假休息時(shí)間，但為保證教學(xué)工作開(kāi)展，我任勞任怨，從不計(jì)較報(bào)酬，從不抱怨，從不推脫。學(xué)校個(gè)別班級(jí)投影儀接口出現(xiàn)接觸不好，控制面板損壞現(xiàn)像，我較好地掌握了焊接技能，及時(shí)保證了教學(xué)需求，同時(shí)為學(xué)校節(jié)省不少額外開(kāi)支。
以上一系列工作，盡管非常辛苦，但值得欣慰的是，在付出大量辛勤勞動(dòng)同時(shí)，我也收獲到不少新知識(shí)、鍛練了自身技能、總結(jié)了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些則是書(shū)本上無(wú)法獲得的。更重要的是：在學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)心中，樹(shù)立起了良好的服務(wù)品質(zhì)。
二、認(rèn)認(rèn)真真從事教學(xué)與研究
作為一名學(xué)科教師，教學(xué)應(yīng)始終放在第一位，搞好教學(xué)工作是每一位教師應(yīng)有的責(zé)任。為提升自身教學(xué)水平，我堅(jiān)持每月讀一本書(shū)計(jì)劃，為保證上課質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教學(xué)，經(jīng)常與學(xué)生交流，不斷自我反思，力爭(zhēng)創(chuàng)新。XX年市教學(xué)調(diào)研中我開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課《走進(jìn)internet》獲得較高評(píng)價(jià)，XX年年 5月我開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課《<西湖美景>多媒體制作》并獲得一致好評(píng)。
5年中，我連續(xù)3年擔(dān)任過(guò)副主任工作，主持過(guò)班會(huì)，經(jīng)常輔助班主任老師檢查課間操，也常抽空與班級(jí)學(xué)生交流，深感班主任工作艱辛與責(zé)任的重大。班上學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，存在著參差不齊現(xiàn)象，考慮到學(xué)生間的差異，我實(shí)施層次教學(xué)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，同時(shí)開(kāi)展學(xué)生間互助教學(xué)，讓學(xué)生既是知識(shí)獲取者，又是教學(xué)實(shí)施參與者。為使每一堂課落實(shí)到位，我經(jīng)常到中午12點(diǎn)多才離開(kāi)機(jī)房。在教學(xué)同時(shí)，我注重學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。XX年在臺(tái)州市第八屆中小學(xué)生電腦作品比賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生2人獲臺(tái)州市三等獎(jiǎng)。每年的學(xué)生期末或會(huì)考成績(jī)，無(wú)論是優(yōu)秀率還是及格率我們班均排列第一。學(xué)校會(huì)考不通過(guò)人數(shù)，最多一年 (XX年)整個(gè)年級(jí)段達(dá)到180多人，但值得慶幸的是：我所教班級(jí)，5年來(lái)會(huì)考通過(guò)率基本上每年都是100%,及格率、優(yōu)秀率一直都是高一段最好的`。
除了教學(xué)外，近兩年來(lái)，我注重參與科研工作， XX年我參與陳仙花老師主持的區(qū)級(jí)課題《高中信息技術(shù)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究》，和金西凱老師主持的校級(jí)課題《構(gòu)建和諧的信息技術(shù)課堂的實(shí)踐與研究》，XX年我參與了沈堅(jiān)橋老師主持的區(qū)級(jí)課題《新課程理念下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》，和學(xué)校《重點(diǎn)中學(xué)“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》課題研究。XX年我親自主持校課題《新課標(biāo)下高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合探究》，XX年我撰寫(xiě)論文《速度決定效率 問(wèn)題決定潛力》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，并于 XX年年底于人教網(wǎng)上刊登發(fā)表。XX年年撰寫(xiě)案例《話聊——flash中路徑運(yùn)動(dòng)》獲區(qū)三等獎(jiǎng)，同時(shí)撰寫(xiě)論文《新課標(biāo)下高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合探究》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)。
三、苦中作樂(lè)中鉆研信息學(xué)奧賽
信息學(xué)奧賽是國(guó)家教育部指定的五門學(xué)科競(jìng)賽之一：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)、生物。因而許多重點(diǎn)中學(xué)特別重視，并開(kāi)展的很好。在臺(tái)州地區(qū)，臺(tái)州一中有專人輔導(dǎo)，黃中有3個(gè)老師輔導(dǎo)，溫嶺、臺(tái)州中學(xué)有多個(gè)研究生上課，而我校高中學(xué)生是零起點(diǎn)，幾年來(lái)由于工作較忙，我的輔導(dǎo)僅僅停留在幾個(gè)學(xué)生小規(guī)模上。
為搞好信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，我獨(dú)自摸索，通過(guò)自學(xué)努力提高自己。如果教師們留意的話，80%以上我是第一個(gè)到信息組辦公室的，常常早上7點(diǎn)我就開(kāi)好了機(jī)房門，只要有空閑時(shí)間我就用來(lái)學(xué)習(xí)。不少晚上、課余時(shí)間、周六或周日我都在機(jī)房度過(guò)——“機(jī)房即書(shū)房”。每年的寒、暑假，我都利用這段時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生或自己“閉關(guān)修練”。XX年我開(kāi)設(shè)了《路中信息學(xué)》網(wǎng)站， XX年初我建立了《路中信息學(xué)奧賽訓(xùn)練營(yíng)》，組織學(xué)生在線練習(xí)及比賽，親自編寫(xiě)程序測(cè)試數(shù)據(jù)，有效評(píng)估學(xué)生程序優(yōu)劣、激發(fā)學(xué)生興趣、提高解決問(wèn)題的成就感。
我先后自學(xué)了《pascal程序設(shè)計(jì)》，《組合數(shù)學(xué)》、《圖論》、《線性代數(shù)》等專業(yè)知識(shí)。去年暑假我基本上學(xué)習(xí)完了mit(麻省理工大學(xué))研究生英文版教材《算法導(dǎo)論》，幾年下來(lái)，對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，哪怕是最核心課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》或《算法設(shè)計(jì)》，我自信能做到信手拈來(lái)。
高中信息學(xué)奧賽難度不亞于大學(xué)生程序競(jìng)賽acm聯(lián)賽，為進(jìn)一步提升自身水平，我自學(xué)了《國(guó)際大學(xué)生acm程序設(shè)計(jì)》，XX年做了大量tju(同濟(jì)大學(xué))acm程序題， XX年開(kāi)始做ural(俄羅斯)和usaco(美國(guó)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽)英文題型。為提高自身學(xué)習(xí)效率，我常：“帶著問(wèn)題入睡”，一覺(jué)醒來(lái)，一道題型的解題報(bào)告往往就出來(lái)了。暑假期間，為提高自身實(shí)力，讓自己盡可能地都處于問(wèn)題思考狀態(tài)，讓思考成為一種習(xí)慣!盡管當(dāng)前信息學(xué)奧賽成績(jī)不好，但有了以上的這一系列自我訓(xùn)練，(我校高一學(xué)生是零起點(diǎn)的)我仍有理由相信：從今年開(kāi)始的我校第三輪信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)，明年必將取得更好成績(jī)。
信息技術(shù)報(bào)告7
我校現(xiàn)有教職工64人，學(xué)生720人，教學(xué)班18個(gè)，是省級(jí)電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)就省信息技術(shù)及電教設(shè)備配置一類標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實(shí)際對(duì)照自查如下：
一、設(shè)備：
1、常規(guī)電教器材方面：
書(shū)寫(xiě)投影儀30臺(tái)，幕布25塊，手動(dòng)幻燈機(jī)135型2臺(tái)，無(wú)自動(dòng)幻燈機(jī)，快速?gòu)?fù)錄機(jī)1臺(tái)，收錄機(jī)53臺(tái)，立體聲收錄機(jī)雙卡4臺(tái)，數(shù)碼照相機(jī)1臺(tái)，校園廣播系統(tǒng)2套，攝像機(jī)1臺(tái)，彩色電視機(jī)7臺(tái)（其中有一51英寸背投）錄像機(jī)3臺(tái)，dvd一臺(tái)。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)（9分）
2、校園網(wǎng)及計(jì)算機(jī)教室：
學(xué)校于20xx年11月入了XX市教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了百兆進(jìn)教室和辦公室，全校共有計(jì)算機(jī)54臺(tái)（其中有一臺(tái)服務(wù)器一臺(tái)筆記本電腦），教師用機(jī)24臺(tái)，學(xué)生用機(jī)30臺(tái)，全校共有78個(gè)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)，形成了初步規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)，并建有中心機(jī)房，現(xiàn)有一個(gè)教師電子備課室和一個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)房，現(xiàn)在學(xué)校計(jì)算機(jī)配置與省計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)有很大欠缺，主要原因：因經(jīng)濟(jì)欠缺無(wú)能更新。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（15分）自評(píng)為（10分）
3、語(yǔ)音室及其它設(shè)備：
學(xué)校有語(yǔ)音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統(tǒng)，無(wú)衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分），自評(píng)為（8分）
4、課件制作室、電子閱覽室：
學(xué)校課件制作室有光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、臺(tái)式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時(shí)還有16座的電子閱覽室。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（3分）
二、用房：
1、專用教室：
學(xué)校課件制作室24㎡、電子閱覽室48㎡、多媒體教室80㎡、學(xué)生計(jì)算機(jī)室48㎡、語(yǔ)音室48㎡、校園網(wǎng)絡(luò)總控室18㎡，其中學(xué)生計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)音室未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)72㎡。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)為（8分）
2、器材室：
學(xué)校器材資料室48㎡
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（5分）
三、配套設(shè)施：
學(xué)校器材資料室有器材柜、架，并且通風(fēng)遮光，有防塵、防潮、放火設(shè)施。器材入柜方面能基本滿足。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評(píng)為（4分）
四、人員：
我校有專職網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師兩人，并有一名兼職計(jì)算機(jī)教師，其中一人是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，另外兩人學(xué)歷達(dá)大專學(xué)歷。并通過(guò)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，在計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作方面都勝任此項(xiàng)工作。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評(píng)為（9分）
五、管理：
1、學(xué)校信息技術(shù)教育有領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，教學(xué)副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，學(xué)校信息技術(shù)教育有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)生信息技術(shù)教育費(fèi)專款專用。
2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時(shí)制定了各類管理規(guī)章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（13分）自評(píng)為（10）
六、效益：
1、在課堂教學(xué)方面，學(xué)校規(guī)定每位教師每月運(yùn)用多媒體教學(xué)在兩次以上，每學(xué)期制做一個(gè)精品課件，并對(duì)使用情況進(jìn)行記錄，作為考核依據(jù)。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的.收獲放到自己的文件夾，每位教師在網(wǎng)上都建立了自己的博克網(wǎng)站，把自己的教育敘事、工作日志、學(xué)習(xí)心得等放入到自己的博克網(wǎng)站相互交流學(xué)習(xí)。
2、我校地處偏僻交通不便，在和周圍學(xué)校資源共享方面有待加強(qiáng)。
按照一類評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（17分）自評(píng)為（15分）
綜上所述，我校參照省實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)教育及電教設(shè)備評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，自評(píng)總分為81分。
20xx.11.9
信息技術(shù)報(bào)告8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已工作一年的時(shí)間，回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤過(guò)后的快樂(lè)，也有耕耘過(guò)后的收獲，但也存在著很多不足與遺憾，總體來(lái)說(shuō)，不管是教學(xué)還是電視臺(tái)和其他方面，都讓我收獲頗多，下面我就對(duì)自己第二學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、思想方面
在思想上我積極要求進(jìn)步，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極參與學(xué)校黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決服從組織安排。這學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，積極創(chuàng)新，努力進(jìn)取，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，以教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，并時(shí)刻注意向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，時(shí)刻反思自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。
二、教學(xué)方面
去年一學(xué)期的教學(xué)工作讓我成功從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟@學(xué)期面對(duì)二、三、四年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)和校園電視臺(tái)兼職工作，我已感到可以順利應(yīng)對(duì)了。無(wú)論如何，我不再盲目化，我能夠因材施教，面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，用不同的語(yǔ)氣與教態(tài)，使其更好的掌握知識(shí)。這一學(xué)期，我給二年級(jí)的學(xué)生講了從金山畫(huà)王的認(rèn)識(shí)到用金山畫(huà)王里的工具自由繪畫(huà);三年級(jí)的學(xué)生則是用一單元的時(shí)間來(lái)講解書(shū)本上附件中的畫(huà)圖軟件，三單元的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的打字練習(xí)，在其以往基礎(chǔ)之上規(guī)范坐姿與手勢(shì)，提高打字速度;四年級(jí)則根據(jù)書(shū)本內(nèi)容，用一單元的時(shí)間完成電子小報(bào)的制作，其余時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，最后一單元是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)游戲，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，而且他們很感興趣，樂(lè)意自己去探究，所以，我把時(shí)間用來(lái)講解網(wǎng)上世博會(huì)，在上海世博會(huì)進(jìn)行的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，親自去了解世博的方方面面，收到了較好的效果。一次又一次的嘗試，讓我收獲頗多，我正在繼續(xù)尋找著更好的、適合自己的教學(xué)方式，力求讓自己的課堂更精彩。
在這一學(xué)期選修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中，人數(shù)從上學(xué)期的二十多增加到四十多，加大了管理上的難度;同時(shí)，學(xué)生從去年的四五年級(jí)增加了三年級(jí)的九位學(xué)生，這樣一來(lái)，我在課程的安排上就必須要分層，盡量照顧每個(gè)年級(jí)的每位學(xué)生。每節(jié)課我都會(huì)當(dāng)堂檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到堂堂過(guò)關(guān)登記，沒(méi)完成的下節(jié)課繼續(xù)，并適當(dāng)對(duì)三年級(jí)學(xué)生降低測(cè)試難度;每單元進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解。這學(xué)期每個(gè)學(xué)生的選修課成績(jī)比去年都有了很大的提高，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為他們找到更多感興趣的知識(shí)，讓他們從信息技術(shù)中找到更多的樂(lè)趣。
在本學(xué)期，我還擔(dān)任了周末特長(zhǎng)班《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》的教學(xué)，第一次加入特長(zhǎng)班教學(xué)，我深知任務(wù)與責(zé)任之重，于是利用一切可以利用的時(shí)間和資源，系統(tǒng)的整理了自己一學(xué)期要上的內(nèi)容，做到有內(nèi)容可講，且能適合學(xué)生所接受。因?yàn)橹挥?5位學(xué)生，我能照顧到每位學(xué)生，督促每位學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，一學(xué)期來(lái)，他們的動(dòng)腦動(dòng)手能力得到了很大的提高。
三、校園電視臺(tái)工作
在這方面，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，協(xié)助張老師較好的完成了從開(kāi)學(xué)初的開(kāi)學(xué)典禮、第二屆學(xué)生綜合素質(zhì)匯報(bào)演出、第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)的錄制工作。本學(xué)期共獨(dú)立完成五次《校園新聞》的制作。每一次我同樣是精心準(zhǔn)備，認(rèn)真編輯，細(xì)心檢查，力求做到最完美。同時(shí)，我也不斷在網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)校電視臺(tái)的新聞節(jié)目，借鑒他們的優(yōu)秀方式，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，使我們的《校園新聞》制作的更加完美。在六月份，為了參加全國(guó)校園電視節(jié)目評(píng)選活動(dòng)和陜西省20xx年基礎(chǔ)教育成果展，我從5月份開(kāi)始著手策劃并編排了教育教學(xué)節(jié)目——蝴蝶標(biāo)本的制作。無(wú)論結(jié)果怎樣，我已經(jīng)很滿足了，感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在艱辛中感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我已經(jīng)盡力了，在以后的工作中，我也會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。畢竟自己還是經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)不夠成熟，不免在活動(dòng)的準(zhǔn)備和節(jié)目的制作過(guò)程中存在一些問(wèn)題。在以后的工作中，我將腳踏實(shí)地，不斷充實(shí)自己的頭腦，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，和張老師一起將我們的校園電視臺(tái)節(jié)目制作的更加漂亮，讓學(xué)生可以看到更多精彩節(jié)目，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。
四、其他工作
在機(jī)房管理方面，我能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，做到正確開(kāi)關(guān)機(jī)，讓其養(yǎng)成良好習(xí)慣。我盡自己最大的努力管理好機(jī)房的`每臺(tái)機(jī)子，并時(shí)不時(shí)對(duì)機(jī)房衛(wèi)生進(jìn)行全面打掃。另外，作為教育輔導(dǎo)工作的我，也經(jīng)常幫助其他科任教師解決一些簡(jiǎn)單的電腦問(wèn)題，搜集整理其需要的視頻資料，刻錄相應(yīng)的文件，以及制作一些幻燈片……雖然我做的工作都是微不足道的，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我太多的肯定，心里感動(dòng)之余，要更加努力，完善自己服務(wù)他人。
我在做好以上工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，在這學(xué)期中做到了全勤，晚上也是堅(jiān)持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。
五、努力方向
反思這學(xué)期來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。希望從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力改正：
1、更加努力的向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教學(xué)方法和管理方法。
2、對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)員多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、努力學(xué)習(xí)各種軟件，提高自己的技術(shù)水平，能夠制作出更加精彩的校園節(jié)目。
回顧這一學(xué)期，基本上是比較順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然，在我享受工作所帶來(lái)的喜悅時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問(wèn)題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)以及電視臺(tái)的工作，使我的工作有所開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷的提升與完善自我!
信息技術(shù)報(bào)告9
成都作為“中國(guó)軟件名城”和“中國(guó)服務(wù)外包示范城市”，目前已成為國(guó)內(nèi)外知名軟件企業(yè)的主流集聚區(qū)和軟件產(chǎn)品與信息服務(wù)的主要提供地。為深入了解成都軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)， 3月27日至31日，我們赴成都圍繞軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和運(yùn)作模式進(jìn)行了考察。針對(duì)當(dāng)前我市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的實(shí)際，思考如何在當(dāng)前日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中加快發(fā)展宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。
一、XX市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
作為西部大開(kāi)發(fā)中的引擎城市、中國(guó)內(nèi)陸投資環(huán)境的標(biāo)桿城市，成都以其發(fā)達(dá)的科技教育、便捷的信息通訊、活躍的服務(wù)市場(chǎng)，按照“兩化融合”、“五化并舉”的發(fā)展思路，初步形成了規(guī)模龐大、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的產(chǎn)業(yè)格局。
（一）搶抓歷史機(jī)遇，提升規(guī)模化產(chǎn)業(yè)增值
成都作為國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展重要的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)，在搶抓中國(guó)和平崛起、西部大開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的歷史機(jī)遇的同時(shí)，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，提出了建設(shè)世界現(xiàn)代田園城市的戰(zhàn)略定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)城市信息化建設(shè)也提出了更高的要求。
XX市憑借西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、西部通信樞紐建設(shè)、災(zāi)后重建等一系列區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略和政策，為軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，加速培育和形成了一批大型軟件和服務(wù)外包特色園區(qū)和骨干型企業(yè)。自20xx年以來(lái)，XX市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)展，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值保持在年均增長(zhǎng)30～40%，占全市g(shù)dp的比重超過(guò)6%，有利的支撐了XX市軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和整個(gè)XX市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20xx年，XX市軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢(shì)，全年全行業(yè)預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1261億元（含運(yùn)營(yíng)商），產(chǎn)業(yè)增加值對(duì)gdp貢獻(xiàn)率超過(guò)6％，其中軟件業(yè)務(wù)收入繼續(xù)平穩(wěn)增長(zhǎng)，全年預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)收入超過(guò)949億元。預(yù)計(jì)到20xx年，軟件服務(wù)業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到3200億元，對(duì)gdp貢獻(xiàn)率達(dá)10％，出口額達(dá)到20億美元；經(jīng)認(rèn)定的軟件企業(yè)累計(jì)達(dá)到1500家，登記軟件產(chǎn)品達(dá)到6000個(gè)；將形成“一核兩帶多園”產(chǎn)業(yè)布局，國(guó)產(chǎn)軟件采購(gòu)率達(dá)到70％以上，其中本地軟件和信息技術(shù)服務(wù)采購(gòu)率達(dá)到50％以上。
（二）立足“全域成都”，打造梯次化產(chǎn)業(yè)布局
XX市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展始終立足成都“兩樞紐、三中心、四基地”的城市新定位，依托“全域成都”的資源條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，按照“集約化、多元化、高端化、市場(chǎng)化”的發(fā)展思路，形成了“一個(gè)核心區(qū)、兩條產(chǎn)業(yè)帶”的空間發(fā)展格局。一個(gè)核集聚區(qū)，即以成都高新區(qū)為核心區(qū)域，輻射武侯、金牛和錦江的軟件產(chǎn)業(yè)主體發(fā)展區(qū)。兩條產(chǎn)業(yè)帶，即以成都高新區(qū)為主要集聚區(qū)，連接武侯、青牛和都江堰的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶；以XX區(qū)紅星路連接武侯科技一條街及音樂(lè)街區(qū)的數(shù)字創(chuàng)意及信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)帶。
20xx年，XX市級(jí)戰(zhàn)略功能區(qū)的劃分和綜合保稅區(qū)的設(shè)立，以及雙流物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)園和成華XX區(qū)音樂(lè)公園等新興園區(qū)的應(yīng)運(yùn)而生，標(biāo)志著成都電子信息產(chǎn)業(yè)，特別是軟件和信息技術(shù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展格局將越來(lái)越明顯，越來(lái)越呈現(xiàn)專業(yè)化的態(tài)勢(shì)。
（三）順應(yīng)創(chuàng)新趨勢(shì)，構(gòu)建多元化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
隨著新一代信息技術(shù)的興起，XX市順應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，抓住創(chuàng)建全國(guó)首批“中國(guó)軟件名稱”的歷史機(jī)遇，在原有行業(yè)應(yīng)用軟件、信息安全軟件、嵌入式軟件、集成電路設(shè)計(jì)等重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了云計(jì)算和saas、3g、物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐漸形成了生產(chǎn)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)、客服、銷售于一體的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈條。
目前，XX市在規(guī)劃發(fā)展多元化服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，更加注重高附加值業(yè)務(wù)和基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)的組合，形成了獨(dú)具特色的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)篩選標(biāo)準(zhǔn)。一是考慮業(yè)務(wù)吸引力。從外部市場(chǎng)角度出發(fā)，評(píng)估該產(chǎn)業(yè)是否具有經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)性的吸引力；二是考慮城市的能力匹配。從內(nèi)部能力角度出發(fā)，評(píng)估該業(yè)務(wù)的要求與XX市現(xiàn)有及未來(lái)能力是否匹配。通過(guò)業(yè)務(wù)模型的`篩選，確立了以軟件研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、通信研發(fā)、游戲動(dòng)漫作為支柱產(chǎn)業(yè)，醫(yī)藥研發(fā)、數(shù)據(jù)中心、系統(tǒng)集成、財(cái)會(huì)處理、ic設(shè)計(jì)、呼叫中心為先導(dǎo)業(yè)務(wù)，it咨詢、it基礎(chǔ)設(shè)施、人力資源、采購(gòu)、供應(yīng)鏈、數(shù)據(jù)處理為新興業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。
二、成都做大做強(qiáng)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)
總體而言，XX市軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特色鮮明，其發(fā)展理念和發(fā)展模式具有一定的前瞻性，為軟件和信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。可以概括為以下四點(diǎn)：
（一）前瞻思維，創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展
XX市抓住經(jīng)濟(jì)全球化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī)，積極關(guān)注推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，確立了面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的國(guó)際化戰(zhàn)略和大企業(yè)戰(zhàn)略，通過(guò)集中資源“扶大”一批，政策引導(dǎo)“聚大”一批，鎖定目標(biāo)“引大”一批的“三大策略”和建立技術(shù)支撐平臺(tái)、教育培訓(xùn)平臺(tái)、企業(yè)融資平臺(tái)等配套設(shè)施，重點(diǎn)發(fā)展信息安全、ic設(shè)計(jì)、數(shù)字新媒體、服務(wù)外包、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí)，XX市積極嘗試創(chuàng)新的商業(yè)模式和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)方式，搭建高效的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制，不斷優(yōu)化政府工作流程，提高政策的針對(duì)性和前瞻性，扎實(shí)推進(jìn)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的跨越式發(fā)展。
（二）聚焦核心，分類引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展
新一代信息技術(shù)興起后，XX市順應(yīng)國(guó)際產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，充分發(fā)揮規(guī)劃的引導(dǎo)作用，運(yùn)用差異化的發(fā)展方針，對(duì)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的核心業(yè)務(wù)類別和核心區(qū)域進(jìn)行優(yōu)先發(fā)展，引導(dǎo)構(gòu)建多元化、多層次的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，并制定了分行業(yè)、分業(yè)務(wù)類別、分區(qū)域的分類引導(dǎo)方針，形成了以高新南區(qū)為核心集聚區(qū)和層次分明的支柱業(yè)務(wù)、先導(dǎo)業(yè)務(wù)、新興業(yè)務(wù)。在堅(jiān)持“一區(qū)一主業(yè)”基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)互促的作用，使產(chǎn)業(yè)體系的差異化更加凸顯。
（三）強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性發(fā)展
XX市在發(fā)展軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的過(guò)程中，充分打破行政區(qū)劃的限制，在“全域成都”的范圍內(nèi)優(yōu)化配置軟硬件資源，引導(dǎo)各縣區(qū)結(jié)合自身的資源條件、區(qū)位特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色進(jìn)行版塊內(nèi)差異化定位和錯(cuò)位發(fā)展。同時(shí)，加大跨行政區(qū)域的合作交流，加強(qiáng)各板塊之間的產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，大力促進(jìn)形成各版塊功能明確、特色鮮明的軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展格局。
（四）市場(chǎng)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變職能，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
作為國(guó)家基于電子信息、尤其是軟件產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)和我國(guó)基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用軟件、嵌入式軟件、軟件服務(wù)外包和集成電路設(shè)計(jì)、信息安全、數(shù)字媒體、動(dòng)漫游戲等領(lǐng)域的重要產(chǎn)業(yè)化基地，XX市堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極完善軟件產(chǎn)業(yè)投融資服務(wù)體系，構(gòu)建以政府產(chǎn)業(yè)資金、債權(quán)融資、股權(quán)融資、上市融資等多種方式相組合的“梯形融資模式”；積極建設(shè)行業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)政府、企業(yè)、學(xué)校之間的合作交流，營(yíng)造健康和諧的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境；積極致力于轉(zhuǎn)變政府職能，增強(qiáng)政府公共服務(wù)意識(shí)，運(yùn)用多樣化的調(diào)控手段，營(yíng)造有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
三、成都發(fā)展軟件和信息技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的啟示
（一）堅(jiān)持招大引強(qiáng)，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)態(tài)
目前，宿遷已建成市軟件與服務(wù)產(chǎn)業(yè)園、宿遷軟件園、沭陽(yáng)軟件產(chǎn)業(yè)園、泗洪高新軟件園、泗陽(yáng)生態(tài)科技園、宿豫軟件創(chuàng)意園等6個(gè)企業(yè)集聚區(qū)。隨著北京迪信通、浪潮集團(tuán)、華軍軟件園、京東商城、深證正佳物流、浙江泰昆等知名企業(yè)的落戶，XX市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模初步形成，但同成都、大連等先發(fā)城市相比而言差距還很大，所以堅(jiān)持招商引資，加快引進(jìn)一批服務(wù)外包重點(diǎn)項(xiàng)目和企業(yè)依舊是宿遷做大做強(qiáng)軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的核心工作。
一是以軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心，其他5個(gè)園區(qū)為補(bǔ)充，加大招商引資力度。根據(jù)軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，采取鎖定目標(biāo)上門招商、通過(guò)相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)引薦招商、以現(xiàn)有企業(yè)的對(duì)外業(yè)務(wù)和合作招商、通過(guò)第三方建設(shè)園區(qū)自主招商、行業(yè)年會(huì)招商、新型網(wǎng)絡(luò)招商等招商方式，形成多渠道的招商格局，吸引一批國(guó)內(nèi)外知名的軟件與服務(wù)外包企業(yè)落戶宿遷。
二是加強(qiáng)同市直機(jī)關(guān)和市直招商協(xié)作組，以及國(guó)內(nèi)外知名軟件與服務(wù)外包行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通與協(xié)作，采取以市場(chǎng)換項(xiàng)目等方式，篩選目標(biāo)企業(yè)，捕捉項(xiàng)目信息，促成一批基地型、旗艦型企業(yè)落戶宿遷。
（二）完善人才體系，提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
與成都相比，宿遷的高教資源相對(duì)匱乏，專業(yè)人才供給不足。面對(duì)這種情形，作為引領(lǐng)宿遷軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，應(yīng)重點(diǎn)從以下三個(gè)方面著手解決。一是以政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、市場(chǎng)化運(yùn)作的模式，利用宿遷現(xiàn)有的高教資源，共建一所專業(yè)化的軟件學(xué)院。二是依托“江蘇省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”的金字招牌，搭建宿遷服務(wù)外包人才培訓(xùn)平臺(tái)，大力引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的需求，實(shí)施定制培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)軟件編程、文化創(chuàng)意、游戲動(dòng)漫等緊缺人才。三是實(shí)施軟件與服務(wù)外包人才引進(jìn)戰(zhàn)略，將企業(yè)所需的各類服務(wù)外包人才列入全市人才引進(jìn)目錄，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域人才環(huán)境和政策，強(qiáng)化事業(yè)留人、環(huán)境留人和待遇留人，加大對(duì)高層次人才的補(bǔ)貼力度，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包人才加盟本地企業(yè)，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）加大企業(yè)培育，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展
在對(duì)外招引大企業(yè)、大項(xiàng)目的同時(shí)，加速培育本土企業(yè)和已落戶項(xiàng)目對(duì)于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展同等重要。當(dāng)前，針對(duì)宿遷軟件與服務(wù)外包企業(yè)規(guī)模小、實(shí)力弱的實(shí)際情況，擇優(yōu)確定一批發(fā)展速度較快、發(fā)展?jié)摿^大的中小企業(yè)，簽訂扶持協(xié)議，有針對(duì)性的給予金融、財(cái)稅等政策扶持，對(duì)于市級(jí)范圍內(nèi)的項(xiàng)目，優(yōu)先考慮本土企業(yè)，幫助其解決發(fā)展過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，推動(dòng)其迅速做大做強(qiáng)。對(duì)于已經(jīng)落戶的企業(yè)，積極出臺(tái)相關(guān)的政策支持和服務(wù)保障，鼓勵(lì)其在宿擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)模，提升產(chǎn)業(yè)層次，著力培養(yǎng)成為區(qū)域性總部。
（四）加快載體建設(shè)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)承載能力
根據(jù)宿遷城市總體規(guī)劃，到20xx年，在湖濱新城5平方公里的核心區(qū)域?qū)⑿纬梢訶X市軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園為核心的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，載體建設(shè)面積達(dá) 200萬(wàn)平方米。目前，園區(qū)載體建設(shè)相對(duì)滯后，成為制約園區(qū)發(fā)展的主要瓶頸。進(jìn)一步強(qiáng)化載體建設(shè)，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)承載能力，成為當(dāng)前乃至今后工作中的重要突破口。一方面，作為政府部門，應(yīng)建立多樣化、多渠道的“梯形融資模式”，加大樓宇建設(shè)和完善公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè)，并積極同通信運(yùn)營(yíng)商和相關(guān)部門合作，提高通信保障能力；另一方面，在符合園區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的前提下，鼓勵(lì)企業(yè)自建辦公樓宇，行程區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚。同時(shí)，對(duì)于自建載體的已簽約項(xiàng)目，爭(zhēng)取早開(kāi)工、早建設(shè)。
（五）依托“智慧城市”，釋放產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間
黨的十七大提出要“全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)”，“大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化融合。”隨著軟件產(chǎn)品和信息技術(shù)在政務(wù)、企業(yè)、民生等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，如何打破利益格局，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間最大限度的釋放出來(lái)。一方面，結(jié)合當(dāng)前宿遷發(fā)展實(shí)際，以“智慧宿遷”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，建議市委、市政府在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一管理，將分散于各縣區(qū)、各機(jī)關(guān)的軟硬件資源分步驟的轉(zhuǎn)移到軟件與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，建立XX市云計(jì)算中心；另一方面，積極鼓勵(lì)各級(jí)政府機(jī)關(guān)將公共服務(wù)事項(xiàng)、國(guó)有企業(yè)將非核心業(yè)務(wù)外包給專業(yè)的服務(wù)外包商，以市場(chǎng)換項(xiàng)目，吸引知名企業(yè)入駐，提高本地服務(wù)外包企業(yè)的接單能力。
除此之外，透視成都軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的發(fā)展歷程，我們還應(yīng)看到，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入的產(chǎn)業(yè)，人才、環(huán)境等資源不可或缺，成都在制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、培育中小企業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的投入更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)宿遷。因此，處于后發(fā)地區(qū)的宿遷，更應(yīng)該本著科學(xué)規(guī)劃、特色發(fā)展、苦干實(shí)干、厚積薄發(fā)的精神氣，才能真正的“突出重圍”，將宿遷鑄造成為江蘇知名、蘇北領(lǐng)先的軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展新高地。
為進(jìn)一步加強(qiáng)中澳兩國(guó)奶業(yè)在奶牛飼養(yǎng)管理、乳品加工及商貿(mào)等領(lǐng)域的交流與合作，20xx年11月2日至11日，由中國(guó)奶業(yè)協(xié)會(huì)四而博達(dá)公司組織的中國(guó)奶業(yè)高端商務(wù)考察團(tuán)赴澳大利亞進(jìn)行了為期10天的考察交流活動(dòng)。共有來(lái)自黑龍江省奶業(yè)協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古伊利實(shí)業(yè)集團(tuán)股份有限公司、西安銀橋生物科技有限責(zé)任公司、洛陽(yáng)巨爾乳業(yè)有限公司、XX市晨光乳業(yè)有限公司、北京大道之源科技有限責(zé)任公司、廣東一家人食品有限公司、北京順陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)、高林屯種畜場(chǎng)、柏拉蒙奶牛繁育有限公司、北京農(nóng)學(xué)院、山東省獸藥質(zhì)量檢驗(yàn)所、陜西省畜牧技術(shù)推廣總站、中國(guó)科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所等15家單位的20位代表參加了此次考察活動(dòng)。
信息技術(shù)報(bào)告10
一轉(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了，還真有點(diǎn)舍不得。在這兩個(gè)月里，雖然在緊張的備課、上課、批改作業(yè)之余，還得趴在電腦前認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)性的視頻或文本資料，或是完成一些培訓(xùn)的作業(yè)，幾乎可以說(shuō)是忙得焦頭爛額，但是回想起本次培訓(xùn)中自己收獲與進(jìn)步，覺(jué)得累得值得，因而又對(duì)這次培訓(xùn)倍感珍惜。
首先，必修課的學(xué)習(xí)讓我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步，信息技術(shù)應(yīng)用能力也有了很大提高。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課程，以為微課程也就是課堂教學(xué)中的一小段，通過(guò)培訓(xùn)才意識(shí)到原來(lái)自己竟是井底之蛙。現(xiàn)在我不僅明白了什么叫微課程，知道了如何設(shè)計(jì)和制作微課程，更明白了微課程在未來(lái)學(xué)習(xí)中的重要性，也激起了我認(rèn)真學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的熱情，以使自己能跟上時(shí)代的步伐，在不遠(yuǎn)的將來(lái)能成為一名合格的教師。除以之外，我還學(xué)到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧，學(xué)會(huì)了制作精美、實(shí)用的'多媒體課件。并嘗試運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)自己設(shè)計(jì)制作多媒體課件，教學(xué)效果良好。
其次，進(jìn)一步明確了信息技術(shù)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用。比如何時(shí)使用，以何種方式呈現(xiàn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果等。清楚了如何運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課能第三，起到事半功倍的效果;清楚了信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)如何設(shè)計(jì)才能行之有效，清楚了多種形式的媒體各在什么情況下才能發(fā)揮各自最大的優(yōu)越性，為課堂教學(xué)錦上添花……通過(guò)觀看優(yōu)秀課例，使我信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用理解得更深刻。
第三，明白了教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
最后，在輔導(dǎo)教師的幫助下，在和同組教師的互研討中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。組內(nèi)教師對(duì)我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和幫助，他們?yōu)槲姨岢隽酥锌系囊庖?jiàn)，使我能不斷完善進(jìn)步，在和同組教師的互助研討中，我學(xué)到了很多解決教學(xué)中一些實(shí)際問(wèn)題的良好辦法，可謂收獲頗豐。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真正讀透了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的重要性，了解了一些信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策。既然參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我就要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，力求能夠讓信息技術(shù)真正為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)報(bào)告11
本人每學(xué)年都滿工作量或超工作量。雖是教務(wù)員，但我仍然堅(jiān)持在教學(xué)中尋求發(fā)展，因成績(jī)突出被市教研室聘為z市信息技術(shù)中心組成員，且在各級(jí)各類評(píng)比中頻頻獲獎(jiǎng)。
一、教育方面
嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，經(jīng)常研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的生活變化、思想變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。利用各類活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)素材，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生還能用掌握的知識(shí)技能來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，拓展了學(xué)生的能力。在開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)中，輔導(dǎo)學(xué)生的作品屢獲佳獎(jiǎng)，20xx年本人被學(xué)校評(píng)為“校本課程優(yōu)秀教師”。
1、20xx年z同學(xué)的作品獲第七屆全國(guó)中小學(xué)“小編輯”電腦作品比賽一等獎(jiǎng)，z同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，z同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，本人獲輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
2、輔導(dǎo)的學(xué)生作品《我愛(ài)校本課程》和《和諧之美》分別獲20xx年z市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
3、《尋找自己的天堂——校園》、《龍文化研究》、《龍文化》、《龍文化工作室》等若干學(xué)生作品獲20xx、20xx年z市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、教學(xué)方面
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，踐行課改
認(rèn)真學(xué)習(xí)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱林》，把握課改精神與實(shí)持，把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常與組內(nèi)教師交流，使先進(jìn)的.教育思想牢牢扎根于心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2．嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的前提，組內(nèi)特別制定了《信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)要求》，對(duì)課前、課中、課后的規(guī)范做了細(xì)化，并進(jìn)行演練與強(qiáng)化。本人創(chuàng)作了《信息技術(shù)規(guī)范歌》，利用歌曲渲染氣氛，激起學(xué)生良好的情緒來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈，從而使規(guī)范成為自覺(jué)行為。做到向紀(jì)律要成績(jī)，向紀(jì)律要效益。
3．集體備課，積極參加繼續(xù)教育
與組內(nèi)教師共商教材、教法，制定教學(xué)方案，從集體備課中汲取大眾之精華，赴諸于實(shí)行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的多維目標(biāo)。此外還要積極參加各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育活動(dòng)，吸收他人之長(zhǎng)處，補(bǔ)充知識(shí)的匱缺，滿足教學(xué)的需求。
4．鉆研教材，踐行新課程理念
一直以來(lái)，我堅(jiān)持刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準(zhǔn)備。積極踐行新課程理念，開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
通過(guò)積極學(xué)習(xí)、探討新課程、新理念，探索有效的教學(xué)方法，把知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有生活氣息的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究、互助合作、提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不懈努力，在教學(xué)上也獲得了一些成績(jī)。
1、20xx年學(xué)校課件比賽一等獎(jiǎng)。
2、20xx年11月，榮獲z市區(qū)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
3、20xx年4月獲“沙灣中學(xué)與朝陽(yáng)中學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力競(jìng)賽”優(yōu)勝獎(jiǎng)。
4、20xx年10月獲得z市區(qū)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，在同年11月晉級(jí)z大市基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
5、20xx年4月被評(píng)為z市第五批教學(xué)能手。
三、教科研方面
在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功”。新一輪的課程改革，更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但僅靠外出學(xué)習(xí)是不夠的，必須要充分利用資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，并加強(qiáng)是教師與教師，教師與專家之間的溝通和合作，才能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
本人能夠多聽(tīng)、多思，筆耕不輟，勤勵(lì)科研。常常去聽(tīng)組內(nèi)教師的課，修改、提煉教學(xué)方案。還聽(tīng)一些其他學(xué)科的課程，比如語(yǔ)文課，提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。積極參與了學(xué)校課題《初中學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐的研究》，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思及論文，多篇論文獲獎(jiǎng)，20xx年被學(xué)校評(píng)為“教科研積極分子”。
1、《加強(qiáng)整體感知，做良好輔墊》一文于20xx年9月底發(fā)表于《自學(xué)考試報(bào)》。
2、《關(guān)于初級(jí)中學(xué)教師信息技術(shù)普及情況的調(diào)查報(bào)告》一文于20xx年12月榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。
3、《淺談初中生網(wǎng)絡(luò)文明的構(gòu)建》一文獲20xx年12月z市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
4、《制作目錄》案例于20xx年獲市專業(yè)年會(huì)一等獎(jiǎng)。
5、《動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)之探究活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)于20xx年獲市專業(yè)年會(huì)三等獎(jiǎng)。
6、《加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 促網(wǎng)絡(luò)德育教育》獲20xx--20xx年度資產(chǎn)管理論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
7、20xx年8月，獲“我為z教育科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”市優(yōu)秀獎(jiǎng)。
8、20xx年獲學(xué)校師德征文比賽二等獎(jiǎng)。
四、教輔工作方面
本人主要負(fù)責(zé)協(xié)助教務(wù)處做一些具體的教務(wù)工作，比如編排各類課表、調(diào)課、電子學(xué)籍管理、部分考務(wù)、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)、中考報(bào)名、部分宣傳工作等等。教輔工作細(xì)碎且繁重，我能不折不扣、快速地貫徹完成上級(jí)下達(dá)的指示和任務(wù)。
成績(jī)屬于過(guò)去，我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，提升服務(wù)意識(shí)，把工作做得更好。
信息技術(shù)報(bào)告12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)北園已是第二個(gè)學(xué)年了！回顧這一學(xué)年，充滿了歡聲笑語(yǔ)，也讓我收獲頗多！現(xiàn)簡(jiǎn)單的總結(jié)下這一學(xué)年來(lái)我所做的工作。
一、做好教育教學(xué)工作
信息技術(shù)教學(xué)注重的是學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的形成。平常在教學(xué)中注重學(xué)生的上機(jī)操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
這個(gè)學(xué)期我組織了五年級(jí)的電子報(bào)刊制作比賽。評(píng)比出了“漢字輸入之星”和“報(bào)刊制作高手”來(lái)鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。
二、做好機(jī)房維護(hù)管理工作
對(duì)于機(jī)房的維護(hù)管理工作也是主要抓衛(wèi)生管理。所以每周一來(lái)校時(shí)和周五放學(xué)后都會(huì)對(duì)機(jī)房進(jìn)行一次全面的衛(wèi)生打掃工作，平時(shí)進(jìn)行拖地的一般性衛(wèi)生打掃工作。
其實(shí)做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅能維護(hù)好電腦設(shè)備，更重要的是對(duì)自己的'一種保護(hù)，如果機(jī)房衛(wèi)生差再加上電腦開(kāi)機(jī)工作這樣產(chǎn)生的有害物質(zhì)會(huì)成倍的增加，所以做好機(jī)房的衛(wèi)生工作不僅是為機(jī)房設(shè)備更好維護(hù)也是對(duì)自己一種健康的一種保護(hù)。
對(duì)于新建的機(jī)房總有些情況出現(xiàn)。如剛開(kāi)始使用時(shí)就有些機(jī)子出現(xiàn)系統(tǒng)不穩(wěn)定經(jīng)常死機(jī)，教師機(jī)管理控制系統(tǒng)經(jīng)常出問(wèn)題
所以我及時(shí)聯(lián)系電腦公司進(jìn)行處理，上個(gè)學(xué)期機(jī)房系統(tǒng)重裝過(guò)兩次，學(xué)生機(jī)檢修3次。
三、輔助學(xué)校做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常的重要，這個(gè)學(xué)年來(lái)我盡我所能的輔助學(xué)校做好活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
如：讀書(shū)節(jié)展示、六一兒童節(jié)，教師節(jié)，元旦晚會(huì)等活動(dòng)的音響布置及音樂(lè)播放工作。
調(diào)音室的各種設(shè)備都是電子設(shè)備，懼怕灰塵。所以平時(shí)注重調(diào)音室的衛(wèi)生打掃工作。
我在每次活動(dòng)后都會(huì)對(duì)調(diào)音室進(jìn)行打掃來(lái)減少灰塵對(duì)調(diào)音設(shè)備的影響損害。對(duì)各種設(shè)備加以措施給以一定保護(hù)如及時(shí)取出話筒里的電池，把設(shè)備恢復(fù)初始狀態(tài)等。雖然這些工作是微不足道，但能為使活動(dòng)成功開(kāi)展而做些事情我感到很高興這也是我應(yīng)該做的。
但在管理過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，如報(bào)告廳如何使用，在什么情況下允許去使用等情況。
四、做好學(xué)校網(wǎng)站管理工作
及時(shí)更新網(wǎng)站新聞做好網(wǎng)站的維護(hù)工作，并在區(qū)教育局網(wǎng)站上發(fā)表多篇新聞。
本學(xué)年我校網(wǎng)站獲得全國(guó)中小學(xué)二等獎(jiǎng)。
五、正視自身不足 努力提高自己
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，雖說(shuō)這個(gè)學(xué)年的工作是繁忙的，但回過(guò)頭來(lái)在這一年中讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己身上的一些不足之處。
做事拖拉。往往有些事情要等到最后幾天才匆匆忙忙的趕出來(lái)。
缺乏學(xué)習(xí)、鉆研心態(tài)。不尚于主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
不善于言語(yǔ)。往往有些事情因?yàn)樽约罕磉_(dá)不好，而造成不必要的誤會(huì)。
面對(duì)這些不足，我將會(huì)努力的去克服，使自己成長(zhǎng)起來(lái)。
一學(xué)年過(guò)去了，面對(duì)今后的工作，我將會(huì)更加努力的去耕耘，努力提高自己的教育教學(xué)水平努力服務(wù)與學(xué)校的日常工作、教師的教學(xué)工作，發(fā)揮信息技術(shù)教師應(yīng)有的作用。
信息技術(shù)報(bào)告13
xx傳動(dòng)軸股份有限公司是中汽公司定點(diǎn)汽車傳動(dòng)軸的專業(yè)廠家，屬東汽公司的成員單位和一汽集團(tuán)的定點(diǎn)生產(chǎn)廠家，隸屬某省汽車集團(tuán)公司。公司下轄傳動(dòng)軸、汽缸套、鍛造三個(gè)專業(yè)廠和摩林機(jī)電制造有限公司。主要產(chǎn)品有重、中、輕、微型轎車傳動(dòng)軸總成和熱擠壓汽車發(fā)電機(jī)。其中，主導(dǎo)產(chǎn)品EQ傳動(dòng)軸總成被評(píng)為部?jī)?yōu)和消費(fèi)者滿意產(chǎn)品。"多力"商標(biāo)為某省省著名商標(biāo)。近兩年開(kāi)發(fā)的重型車傳動(dòng)軸總成，市場(chǎng)前景廣闊。公司擁有屬網(wǎng)資料"精密模鍛"和"汽車發(fā)電機(jī)精鍛模具"兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。汽車發(fā)電機(jī)被國(guó)家經(jīng)貿(mào)委認(rèn)定為"一九九九年度國(guó)家級(jí)新產(chǎn)品"及國(guó)家科技火炬計(jì)劃項(xiàng)目，目前已達(dá)到年產(chǎn)xx萬(wàn)件的生產(chǎn)規(guī)模，屬替代進(jìn)口產(chǎn)品，月銷售額在xx萬(wàn)元以上。公司即將通過(guò)某省省高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定，朝著科技型、外向型方向發(fā)展。
一、企業(yè)為什么花錢運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)管理
xx年以來(lái)，該廠產(chǎn)品銷售收入雖然逐年增加，但經(jīng)濟(jì)效益卻下滑，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)日趨困難。面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，企業(yè)感到原有）經(jīng)驗(yàn)式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機(jī)制已非常不適應(yīng)新的形勢(shì)，迫切需要應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行管理創(chuàng)新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，以往靠會(huì)計(jì)人員手工勞動(dòng)，連續(xù)幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時(shí)準(zhǔn)確地制定出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品價(jià)格。企業(yè)曾多次出現(xiàn)新產(chǎn)品投產(chǎn)后，才發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本過(guò)高，價(jià)格無(wú)法為市場(chǎng)接受而被迫停產(chǎn)的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制。該廠銷售環(huán)節(jié)占用的資金余額上億元，大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國(guó)各地的多個(gè)經(jīng)銷商處，企業(yè)難以及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各銷售點(diǎn)上的存貨變動(dòng)情況，賬物不符、賬賬不符的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，應(yīng)收賬款居高不下，壞賬風(fēng)險(xiǎn)難以防范。xx年該廠曾組織十多名會(huì)計(jì)人員歷時(shí)一年，與各經(jīng)銷商核對(duì)發(fā)出商品和應(yīng)收賬款，發(fā)現(xiàn)企業(yè)本身的賬簿記錄差錯(cuò)多筆，僅發(fā)出商品的潛虧損失即達(dá)數(shù)百萬(wàn)元之多。在儲(chǔ)備資金的管理中，傳統(tǒng)的手工操作只能提供庫(kù)存材料、備件的賬面價(jià)值總量，但具體材料、備件的存放時(shí)間、庫(kù)存數(shù)量卻不掌握，致使存貨超儲(chǔ)、積壓、損壞等情況非常嚴(yán)重。
三是薄弱的基礎(chǔ)管理迫切要求企業(yè)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)強(qiáng)化。從企業(yè)內(nèi)部看，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏，材料消耗定額、工時(shí)消耗定額不準(zhǔn)，談不上實(shí)施精細(xì)生產(chǎn)，挖潛降耗，也無(wú)法對(duì)生產(chǎn)車間、銷售部門、采購(gòu)部門和倉(cāng)儲(chǔ)部門實(shí)施科學(xué)的.考核。特別是財(cái)務(wù)信息滯后于物流信息和市場(chǎng)變化信息，再加上數(shù)據(jù)常常失真，決策者難以及時(shí)了解掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的變動(dòng)情況和內(nèi)部各種資源的配置情況迅速對(duì)市場(chǎng)變化做出反應(yīng)。
四是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度迫切需要利用計(jì)算機(jī)手段進(jìn)行硬化。過(guò)去規(guī)章制度只是掛在墻上，寫(xiě)在本中，缺乏強(qiáng)有力的手段來(lái)保證制度的有效執(zhí)行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法控制，科學(xué)規(guī)范的管理程序難以硬化。
二、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行深化、細(xì)化
xx年以來(lái)，該廠針對(duì)采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)信息不明、賬目不清等突出問(wèn)題，以財(cái)務(wù)管理為中心，以成本控制為重點(diǎn)，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬(wàn)元開(kāi)發(fā)了企業(yè)管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于一臺(tái)主服務(wù)器，在各個(gè)車間、倉(cāng)庫(kù)及生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、財(cái)務(wù)等各有關(guān)處室設(shè)立了多個(gè)工作站，將各子系統(tǒng)通過(guò)財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過(guò)程集成、功能集成”，實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)系統(tǒng)與銷售、供應(yīng)、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，為企業(yè)提高財(cái)務(wù)資金管理水平提供了強(qiáng)有力的手段。
財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)建立了統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)平臺(tái)，變多級(jí)核算為一級(jí)核算，一張?jiān)紤{證（銷貨發(fā)票、購(gòu)貨發(fā)票、入庫(kù)單、領(lǐng)料單等）一次錄入，倉(cāng)庫(kù)、車間、廠部的業(yè)務(wù)核算、統(tǒng)計(jì)核算、會(huì)計(jì)核算、憑證的制作、打印、各明細(xì)賬、總賬的登記全部由計(jì)算機(jī)一次自動(dòng)完成，可以靈活地查詢、統(tǒng)計(jì)和打印賬表。
銷售管理子系統(tǒng)與金稅系統(tǒng)連接，利用金稅系統(tǒng)錄入和打印銷售發(fā)票后，自動(dòng)轉(zhuǎn)入銷售管理子系統(tǒng)，自動(dòng)編制銷售憑證，自動(dòng)登記財(cái)務(wù)的產(chǎn)品銷售、發(fā)出商品、應(yīng)收賬款、應(yīng)交稅金等賬簿。同時(shí)可進(jìn)行賬齡分析和壞賬估計(jì)，實(shí)現(xiàn)了銷售業(yè)務(wù)管理與核算一體化。
采購(gòu)管理子系統(tǒng)對(duì)采購(gòu)訂單、采購(gòu)到貨以及入庫(kù)狀況進(jìn)行全過(guò)程管理，為采購(gòu)部門和財(cái)務(wù)部門提供準(zhǔn)確及時(shí)的信息；自動(dòng)完成對(duì)各種應(yīng)付賬款的登記、沖銷以及應(yīng)付賬款動(dòng)態(tài)變化狀況。另外，該子系統(tǒng)還可以進(jìn)行材料采購(gòu)成本的考核與監(jiān)督，非合同供應(yīng)商、超過(guò)合同的采購(gòu)價(jià)，軟件系統(tǒng)可以自動(dòng)警告，要求審核。
倉(cāng)儲(chǔ)管理子系統(tǒng)通過(guò)對(duì)各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務(wù)進(jìn)行核算，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項(xiàng)目和成本對(duì)象上，為企業(yè)的成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并動(dòng)態(tài)反映存貨資金的增減變動(dòng)情況。
生產(chǎn)計(jì)劃子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和上月末實(shí)際庫(kù)存情況，軟件系統(tǒng)能按照裝配物料清單計(jì)算物料的毛需求和凈需求，自動(dòng)運(yùn)算出零部件采購(gòu)計(jì)劃、自制件的生產(chǎn)計(jì)劃，將設(shè)計(jì)、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了各種物流、業(yè)務(wù)流自始至終連貫起來(lái)的全過(guò)程管理。
成本核算子系統(tǒng)能夠完成產(chǎn)品或零部件標(biāo)準(zhǔn)成本的制定，計(jì)算入庫(kù)產(chǎn)成品或自制半成品的標(biāo)準(zhǔn)成本和標(biāo)準(zhǔn)成本差異，能夠從價(jià)格成本差異和用量成本差異方面進(jìn)行控制，為企業(yè)分析生產(chǎn)成本變動(dòng)的原因提供了詳細(xì)資料，為實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)成本法和責(zé)任成本法提供了可能。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)子系統(tǒng)可為生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)提供工藝過(guò)程信息、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息，為成本控制提供工時(shí)定額和材料消耗定額標(biāo)準(zhǔn)信息，并能夠通過(guò)裝配物料清單自動(dòng)讀取采購(gòu)發(fā)票的最新單價(jià)，瞬間計(jì)算出產(chǎn)品的材料成本，為產(chǎn)品投產(chǎn)決策提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員能夠隨時(shí)計(jì)算出新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本，為企業(yè)開(kāi)發(fā)適銷對(duì)路的產(chǎn)品提供了有力的支持手段。
三、取得的成效，提高了對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理能力
從采購(gòu)環(huán)節(jié)看，現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地掌握某一時(shí)段的采購(gòu)品種、總量、該品種的上年采購(gòu)單價(jià)、采購(gòu)成本、當(dāng)期采購(gòu)單價(jià)等，從而能及時(shí)準(zhǔn)確地計(jì)算出采購(gòu)成本的降低額和降低率，計(jì)算出各部門的材料采購(gòu)節(jié)約情況，并依此進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這就使采購(gòu)管理得到強(qiáng)化，僅xx年就節(jié)約采購(gòu)成本xx多萬(wàn)元。
從倉(cāng)儲(chǔ)環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)可對(duì)各種庫(kù)存進(jìn)行層層分解，不但可以從總額上反映儲(chǔ)備資金占用情況，而且可以分品種統(tǒng)計(jì)每一種物料的超儲(chǔ)備占用時(shí)間和超儲(chǔ)備占用金額，并對(duì)原材料超儲(chǔ)備占用實(shí)行自動(dòng)報(bào)警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉(zhuǎn)率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環(huán)節(jié)看，通過(guò)該系統(tǒng)可隨時(shí)查詢存于各經(jīng)銷商處發(fā)出商品的型號(hào)、數(shù)量、時(shí)間、去向等詳細(xì)資料，避免了發(fā)出商品長(zhǎng)期被人占用或存放帶來(lái)的損失。還可準(zhǔn)確反映應(yīng)收賬款的賬齡結(jié)構(gòu)，有效地控制了應(yīng)收賬款的規(guī)模，減少了呆壞賬損失。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)直接處理原始憑證，使應(yīng)收賬款的錯(cuò)賬率幾乎為零，解決了長(zhǎng)期以來(lái)令財(cái)務(wù)人員頭痛的往來(lái)賬串戶錯(cuò)賬問(wèn)題。
從成本控制環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)方便快捷地提供了產(chǎn)品成本構(gòu)成的詳細(xì)數(shù)據(jù)，將標(biāo)準(zhǔn)成本控制與責(zé)任成本考核相結(jié)合，用標(biāo)準(zhǔn)成本與實(shí)際成本差異進(jìn)行比較，作為對(duì)車間考核的依據(jù)，把成本控制真正落實(shí)到車間、班組和個(gè)人，使經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核有所依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了由成本核算向成本控制的轉(zhuǎn)變，減少了資金占用。
現(xiàn)在該廠可以全面掌握庫(kù)存產(chǎn)品和發(fā)出商品的型號(hào)、數(shù)量存放時(shí)間，這就為及時(shí)盤活存量資產(chǎn)，避免庫(kù)存商品長(zhǎng)期存放的損失創(chuàng)造了條件。幾年來(lái)，倉(cāng)儲(chǔ)部門適時(shí)處理積壓商品，回收貨款xx萬(wàn)元；銷售部門通過(guò)賬齡分析，對(duì)應(yīng)收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據(jù)，使全國(guó)經(jīng)銷商的應(yīng)收賬款賬齡基本控制在xx個(gè)月之內(nèi)，極大地降低了壞賬風(fēng)險(xiǎn)。
提高了財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量和水平。通過(guò)使用財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化的管理軟件，從根本上解決了長(zhǎng)期困擾企業(yè)的部門與財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)與財(cái)務(wù)、倉(cāng)庫(kù)與車間、車間與財(cái)務(wù)信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問(wèn)題，架起了財(cái)務(wù)信息與物流信息的橋梁。現(xiàn)在上至廠長(zhǎng)、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內(nèi)，根據(jù)自己的權(quán)限隨時(shí)調(diào)閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數(shù)關(guān)鍵崗位與個(gè)人的信息不對(duì)稱問(wèn)題也隨之迎刃而解。計(jì)算機(jī)管理軟件的應(yīng)用，不僅大大提高了會(huì)計(jì)工作的效率，而且延伸了會(huì)計(jì)工作的領(lǐng)域，使核算會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)邁出了一大步。
促進(jìn)了管理制度的硬化，通過(guò)使用統(tǒng)一的軟件，將企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度硬化到計(jì)算機(jī)程序中，使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為得到了規(guī)范。現(xiàn)在不按制度規(guī)定的程序辦，計(jì)算機(jī)就無(wú)法運(yùn)行，即便是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，也必須在自己的權(quán)限之內(nèi)嚴(yán)格遵守法定程序，組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。以往那種有章不循的情況在計(jì)算機(jī)鐵面無(wú)私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。
四、幾點(diǎn)啟示
1、企業(yè)管理細(xì)化、深化要有新手段
企業(yè)管理工作做深、做細(xì)，必須有大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作支撐。成本核算不準(zhǔn)、消耗定額不清，規(guī)章制度就難落實(shí)，考核就無(wú)依據(jù)。但靠手工來(lái)加工、整理、傳遞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準(zhǔn)確。因此，要解決管理上“手短”的問(wèn)題，只有借助于計(jì)算機(jī)手段，從根本上改變傳統(tǒng)、落后的管理方式，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下組織社會(huì)化大生產(chǎn)的客觀要求。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的成熟、微機(jī)的普及、操作技能的簡(jiǎn)單化以及企業(yè)管理人員觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財(cái)務(wù)軟件全面加強(qiáng)和改善管理的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
2、管理的創(chuàng)新與提高決不僅僅是買新的計(jì)算機(jī)與軟件
引入計(jì)算機(jī)技術(shù)改善企業(yè)管理，不僅僅是買幾臺(tái)新的計(jì)算機(jī)、聯(lián)上網(wǎng)、裝上新的軟件，而是企業(yè)管理理念、內(nèi)部財(cái)務(wù)管理體制、資金運(yùn)作方式、生產(chǎn)組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質(zhì)，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)和管理軟件的作用，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。
3、通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)程序可以提高資金監(jiān)管的規(guī)范化水平
目前企業(yè)現(xiàn)有的各項(xiàng)管理和監(jiān)督制度不可謂不全，規(guī)章條例也不少，但在實(shí)際執(zhí)行中往往打了不少折扣。實(shí)踐表明，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)軟件，可從兩方面提高監(jiān)管水平。一是把企業(yè)的各種規(guī)章制度盡量變成計(jì)算機(jī)的應(yīng)用管理程序，從而把規(guī)章制度硬化。二是適時(shí)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的資金與物流信息，從而可把事后的監(jiān)管變?yōu)槭轮械谋O(jiān)管。
4、加強(qiáng)企業(yè)管理要以財(cái)務(wù)管理為主線
財(cái)務(wù)信息是企業(yè)各類信息的交匯點(diǎn)，也是支撐經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)。企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和管理軟件要遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規(guī)律。從國(guó)內(nèi)許多企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)看，以財(cái)務(wù)管理為主線，從財(cái)務(wù)管理、物流管理、生產(chǎn)管理由低到高的次序逐步推進(jìn)計(jì)算機(jī)和軟件的應(yīng)用是可行的途徑。企業(yè)要從當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題入手，以財(cái)務(wù)信息為主線，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、先易后難”的原則，實(shí)現(xiàn)物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財(cái)務(wù)成本管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)全面的科學(xué)管理打下基礎(chǔ)。
信息技術(shù)報(bào)告14
第一點(diǎn):調(diào)研報(bào)告的目的
調(diào)研報(bào)告的目地是為了調(diào)研企業(yè)的物流信息的采集、傳輸、儲(chǔ)存、跟蹤、定位常用的方法，典型企業(yè)應(yīng)用物流信息技術(shù)和物流信息技術(shù)的情況并認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性。
第二點(diǎn)：調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容
一、家家悅連鎖供應(yīng)物流
1、企業(yè)的信息技術(shù)
家家悅先在威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設(shè)一座1萬(wàn)余平方米的現(xiàn)代化配送中心，實(shí)現(xiàn)了倉(cāng)儲(chǔ)的立體化、裝卸搬運(yùn)的機(jī)械化、信息處理的自動(dòng)化和配送的智能化。
2、企業(yè)的信息系統(tǒng)
經(jīng)營(yíng)模式是從一級(jí)站(省一級(jí))以調(diào)撥和購(gòu)銷的模式進(jìn)貨，再逐級(jí)批發(fā)到的三級(jí)站(縣鄉(xiāng)一級(jí))或者直接在自己所屬的網(wǎng)點(diǎn)零售。擁有針對(duì)物流活動(dòng)需要的集成軟件，擁有互聯(lián)網(wǎng)信息共享技術(shù)。
3、企業(yè)物流信息化建設(shè)情況
物流中心北側(cè)不設(shè)進(jìn)出庫(kù)通道，中心采用u字型的動(dòng)線設(shè)計(jì)，南側(cè)共設(shè)計(jì)了40個(gè)裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號(hào)門為收貨區(qū)，8-23號(hào)門為出貨區(qū)，24-40號(hào)門也是收貨區(qū)，形成一個(gè)雙“u”的作業(yè)動(dòng)線。物流中心設(shè)計(jì)了高貨架存儲(chǔ)區(qū)、較大面積的'臨時(shí)堆存區(qū)和配置了電子標(biāo)簽的揀貨區(qū)。庫(kù)區(qū)內(nèi)使用高貨位叉車和電動(dòng)托盤搬運(yùn)車進(jìn)行存儲(chǔ)作業(yè)。部分按箱出貨的商品采用紙質(zhì)單據(jù)進(jìn)行揀貨作業(yè)，揀選作業(yè)完成后用籠車集貨，隨后用牽引車拖至出貨區(qū)等待出貨，拆零揀選則使用電子標(biāo)簽配合流力貨架進(jìn)行。
4、明確企業(yè)物流信息化現(xiàn)狀的原因，發(fā)展趨勢(shì)
原因
信息技術(shù)在物流領(lǐng)域中應(yīng)用落后，也沒(méi)有研究信息共享技術(shù)，使得上，下游企業(yè)之間物流活動(dòng)難以得到有效的協(xié)調(diào)。影響了每個(gè)企業(yè)的物流運(yùn)作效率，增加了物流資源占用和成本開(kāi)銷。
發(fā)展趨勢(shì)
采用語(yǔ)音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng))。
相關(guān)資料
山東家家悅超市有限公司的前身是山東省威海糖酒采購(gòu)供應(yīng)站，成立于1974年。熟悉計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的中國(guó)商業(yè)系統(tǒng)的業(yè)內(nèi)人士，一看這個(gè)名稱就知道它在當(dāng)時(shí)的商品流通體系中的地位——二級(jí)站，這也就意味著它的經(jīng)營(yíng)區(qū)域僅限于威海本地，經(jīng)營(yíng)模式是從一級(jí)站(省一級(jí))以調(diào)撥和購(gòu)銷的模式進(jìn)貨，再逐級(jí)批發(fā)到的三級(jí)站(縣鄉(xiāng)一級(jí))或者直接在自己所屬的網(wǎng)點(diǎn)零售。以威海所處的地理位置和城市規(guī)模，當(dāng)時(shí)的家家悅(山東省威海糖酒采購(gòu)供應(yīng)站)只是全省糖酒行業(yè)中的“小字輩”，年銷售額僅有800萬(wàn)，利潤(rùn)20多萬(wàn)。
家家悅先在威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設(shè)一座1萬(wàn)余平方米的現(xiàn)代化配送中心，實(shí)現(xiàn)了倉(cāng)儲(chǔ)的立體化、裝卸搬運(yùn)的機(jī)械化、信息處理的自動(dòng)化和配送的智能化。
目前使用的這個(gè)常溫物流中心是xx年開(kāi)始建設(shè)，投入使用的。面積為10000平方米，內(nèi)部分為3個(gè)區(qū)，考慮到北方冬季比較寒冷，物流中心北側(cè)不設(shè)進(jìn)出庫(kù)通道，中心采用u字型的動(dòng)線設(shè)計(jì)，南側(cè)共設(shè)計(jì)了40個(gè)裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號(hào)門為收貨區(qū)，8-23號(hào)門為出貨區(qū)，24-40號(hào)門也是收貨區(qū)，形成一個(gè)雙“u”的作業(yè)動(dòng)線。
物流中心設(shè)計(jì)了高貨架存儲(chǔ)區(qū)、較大面積的臨時(shí)堆存區(qū)和配置了電子標(biāo)簽的揀貨區(qū)。庫(kù)區(qū)內(nèi)使用高貨位叉車和電動(dòng)托盤搬運(yùn)車進(jìn)行存儲(chǔ)作業(yè)。部分按箱出貨的商品采用紙質(zhì)單據(jù)進(jìn)行揀貨作業(yè)，揀選作業(yè)完成后用籠車集貨，后用牽引車拖至出貨區(qū)等待出貨，拆零揀選使用電子標(biāo)簽配合流力貨架進(jìn)行。未來(lái)還在考慮采用語(yǔ)音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wms(倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng))。
二、天津保稅物流園區(qū)
1、企業(yè)的信息技術(shù)
由政府投資、統(tǒng)一規(guī)劃、牽頭開(kāi)發(fā)，采取bot（修建-營(yíng)運(yùn)-移交）的方式，選擇合格的開(kāi)發(fā)商，對(duì)保稅物流園區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)和建設(shè)。并由政府設(shè)立天津保稅區(qū)管理委員會(huì)，對(duì)園區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)以及區(qū)內(nèi)企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督和管理。倉(cāng)庫(kù)實(shí)行自動(dòng)立體化管理方式。
2、企業(yè)的信息系統(tǒng)
將港口功能引入物流園區(qū)，在中轉(zhuǎn)集拼方面，可以對(duì)中轉(zhuǎn)集裝箱進(jìn)行拆、拼箱，改變了以往在港區(qū)只能整箱進(jìn)出的狀況，實(shí)現(xiàn)了集裝箱綜合處理以貨物分撥、分銷、配送等業(yè)務(wù)的連動(dòng)，使園區(qū)成為支線箱源和國(guó)際中轉(zhuǎn)箱源的集散地。物流園區(qū)實(shí)行封閉管理，專門發(fā)展倉(cāng)儲(chǔ)和物流產(chǎn)業(yè)，同時(shí)兼有加工貿(mào)易業(yè)務(wù)，使園區(qū)既有倉(cāng)儲(chǔ)物流功能，也有生產(chǎn)加工功能，甚至有商品展示功能，使物流功能得到了很大提升。
3、企業(yè)物流信息化建設(shè)情況
投入300多萬(wàn)元加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理、電子化通關(guān)、電子化監(jiān)控，通關(guān)數(shù)據(jù)一次錄入、多次使用、信息共享。對(duì)進(jìn)出區(qū)貨物采取一次申報(bào)、一次查驗(yàn)、一次放行，構(gòu)建了通關(guān)便捷、服務(wù)完善、管理規(guī)范有效的海關(guān)監(jiān)管平臺(tái)，營(yíng)造了大口岸、大通關(guān)、大輻射的現(xiàn)代物流發(fā)展環(huán)境。
4、明確企業(yè)物流信息化現(xiàn)狀的原因,發(fā)展趨勢(shì)
原因
(1)園區(qū)物流業(yè)務(wù)需求量小，尚未達(dá)到規(guī)模效益的要求。
(2)保稅物流園區(qū)服務(wù)體系建設(shè)滯后，將在很大程度上制約我國(guó)保稅物流園區(qū)物流業(yè)的發(fā)展。
(3)園區(qū)內(nèi)外的物流網(wǎng)絡(luò)缺乏有效銜接。
(4)園區(qū)內(nèi)設(shè)施條件仍不能滿足物流發(fā)展的需要，比如現(xiàn)代物流業(yè)要求的完善的信息網(wǎng)絡(luò)、物流信息平臺(tái)、具有社會(huì)性質(zhì)的綜合物流系統(tǒng)等還沒(méi)有很好地形成。
(5)園區(qū)內(nèi)企業(yè)的同質(zhì)性比較強(qiáng)。
發(fā)展趨勢(shì)
（1）物流服務(wù)的水平還需要進(jìn)一步提高
（2）園區(qū)內(nèi)的物流網(wǎng)絡(luò)與區(qū)外的物流網(wǎng)絡(luò)以及腹地的物流網(wǎng)絡(luò)很好相互對(duì)接，建立緊密的協(xié)作關(guān)系。
(3)完善的信息網(wǎng)絡(luò)、物流信息平臺(tái)、具有社會(huì)性質(zhì)的綜合物流系統(tǒng)
(4)突出企業(yè)核心業(yè)務(wù)，形成分工合作的
相關(guān)資料
園區(qū)之所以能夠取得如此好的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益，是因?yàn)槠湓谶\(yùn)營(yíng)、政策及服務(wù)上的大膽創(chuàng)新，由政府投資、統(tǒng)一規(guī)劃、牽頭開(kāi)發(fā)，采取bot（修建-營(yíng)運(yùn)-移交）的方式，選擇合格的開(kāi)發(fā)商，對(duì)保稅物流園區(qū)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)和建設(shè)。并由政府設(shè)立天津保稅區(qū)管理委員會(huì)，對(duì)園區(qū)的開(kāi)發(fā)建設(shè)以及區(qū)內(nèi)企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督和管理。贏利模式是通過(guò)提供優(yōu)惠的稅收政策和低廉的土地價(jià)格，吸引大量物流服務(wù)企業(yè)入?yún)^(qū)投資建廠，開(kāi)展業(yè)務(wù)。入?yún)^(qū)企業(yè)除了自建廠房，還可以向管理委員會(huì)租賃庫(kù)房、堆場(chǎng)、車間等基礎(chǔ)設(shè)施。一方面可以通過(guò)園區(qū)土地增值，園區(qū)企業(yè)從中受益，經(jīng)營(yíng)管理者將可以提高其倉(cāng)庫(kù)、堆場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施的租金收入；另一方面可以通過(guò)向區(qū)內(nèi)企業(yè)提供配套服務(wù)，如信息、招聘、培訓(xùn)等，獲得相應(yīng)的收入。保稅物流園區(qū)享受只有自由貿(mào)易區(qū)才可享受的優(yōu)惠政策，境外貨物進(jìn)入園區(qū)免征關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節(jié)增值稅，國(guó)內(nèi)貨物進(jìn)入園區(qū)給予退稅，改變了現(xiàn)行的“離境退稅”和加工貿(mào)易“境外一日游”現(xiàn)象。
在海關(guān)和港口集團(tuán)的支持下，實(shí)現(xiàn)了貨物從港口到園區(qū)的直提直放，減少了貨物存放時(shí)間和報(bào)關(guān)層次，提高了物流運(yùn)作效率，降低了企業(yè)成本。同時(shí)，園區(qū)企業(yè)國(guó)際中轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)大幅上升，天津保稅物流園區(qū)推出了加快通關(guān)速度和完善出口退稅的一系列舉措。同時(shí)，投入300多萬(wàn)元加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理、電子化通關(guān)、電子化監(jiān)控，通關(guān)數(shù)據(jù)一次錄入、多次使用、信息共享。對(duì)進(jìn)出區(qū)貨物采取一次申報(bào)、一次查驗(yàn)、一次放行，構(gòu)建了通關(guān)便捷、服務(wù)完善、管理規(guī)范有效的海關(guān)監(jiān)管平臺(tái)，營(yíng)造了大口岸、大通關(guān)、大輻射的現(xiàn)代物流發(fā)展環(huán)境。
信息技術(shù)報(bào)告15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!我叫**，2x10年畢業(yè)于*****，于2x10年9月參加工作，在這一年的時(shí)間里一直擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作。
我自參加工作以來(lái)，思想上積極進(jìn)步，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極進(jìn)取，為人師表，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以努力提高學(xué)生素質(zhì)為己任 ，以“一切為了學(xué)生”為宗旨 ，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基點(diǎn)，給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)懷，熱愛(ài)學(xué)生，使他們不斷進(jìn)步。同時(shí)以用心鉆研、不斷創(chuàng)新的理念，發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，思考工作的改進(jìn)點(diǎn)，積極投身學(xué)校的教學(xué)科研工作以及認(rèn)真配合完成學(xué)校各項(xiàng)工作。
我將從以下幾點(diǎn)做一總結(jié)：
一、思想方面。教師是塑造他人靈魂的人，要塑造別人，自己首先要有高尚的道德情操。作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)，當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的`責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。
二、在個(gè)人作風(fēng)方面。堅(jiān)信“德高為師，身正為范”的理想信念，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，同時(shí)對(duì)不足的地方加以改正，不段學(xué)習(xí)，不段進(jìn)步，時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的一名人民教師，是社會(huì)的典范和表率。同時(shí)更要遵守社會(huì)公德，社會(huì)道德，和家庭美德。教師之間要互相信任，互相幫助，互相支持，互相學(xué)習(xí)，誠(chéng)心待人。與人為善，助人為樂(lè)，互相理解，誠(chéng)心誠(chéng)意幫助同志解決生活、工作中的問(wèn)題，不給別人設(shè)置障礙。教師無(wú)小節(jié)，處處都育人。教師要身體力行，以身作則，要?jiǎng)?chuàng)造性開(kāi)展各項(xiàng)工作，培育創(chuàng)造性人才。
三、教育教學(xué)方面。 俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。一年來(lái)，在教育教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材教法，研究學(xué)生，認(rèn)真參加教改實(shí)踐活動(dòng)。再一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了 “教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“信息技術(shù)”等繼續(xù)教育課程資源。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實(shí)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)為了提高自己教育教學(xué)水平，先后參加了全區(qū)教師培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)以及繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。
四、在信息技術(shù)教學(xué)方面。在教學(xué)中我認(rèn)真組備好織好每一課堂，敢于突破傳統(tǒng)框架，迸發(fā)新的想法，搭建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，積極與外界聯(lián)系，拓展視野，利用先進(jìn)的課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，充實(shí)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素的信息化管理，讓每一個(gè)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展高質(zhì)量學(xué)習(xí)。并在去年的信息技術(shù)中考中取得理想成績(jī)。
在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持。對(duì)我信任，給了我良好的展示機(jī)會(huì)。在今后工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，研究教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以全新的教學(xué)理念，投入教學(xué)中，轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的合作伙伴，引導(dǎo)者和促進(jìn)者。總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)科研論文，在課改實(shí)踐中捕捉案例，教學(xué)反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，大膽實(shí)踐，鍛煉自己、完善自己，使自己成為一名學(xué)科教學(xué)能手，把握每一次機(jī)會(huì)，再接再厲，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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