幼兒園開學調研報告
導語：兒童身心的健康發展是造就人一生的基礎,而幼兒園正是對幼兒進行教育的奠基工程。為了幼兒的更好的成長和教育，我們進行了一份有關幼兒園的調研報告，而這份報告將有利于幼兒教育和健康成長。以下則是小編為大家推薦的幼兒園開學報告的具體內容。
幼兒園的調研報告范文
一、設計概述
幼兒園是為3-5歲的幼兒提供教育的場所,而幼兒與成人在生理與心理的發展過程所呈現出來的特征是有很大差別的。 因此,幼兒園設計不同于其他建筑。它首先要求建筑師必須站在兒童的角度,運用兒童行為科學、心理學的理論特點來研究設計幼兒園建筑,充分表達“兒童化”、“綠化”、“凈化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼兒身心發展規律的幼兒園,才能真正成為被幼兒所接受并喜愛的場所,繼而為幼兒提供良好的環境,促進幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長。
我們此次課程設計的課題是六班幼兒園設計。為了能夠設計出真正符合幼兒生理與心理,且能夠被幼兒接受的建筑,我們班分小組對洛陽市的幼兒園進行了實地調研!通過調研,來了解幼兒園的功能布局,造型特點,家具擺放以及幼兒行為特點等,以期對此次課程設計有所幫助!
二、經典案例分析
(一)名稱:聚福園幼兒園
地點: 南京市
(二)整體概述
該幼兒園處于南京市某區,周圍是林立的高層住宅,用地較為緊張.雖地理位置優越,但由于處在高層的夾縫中,故對幼兒園的通風和采光產生了不利的影響!(三)基地分析
該幼兒園辦園規模為六班。除主體位于西北方的教學樓建筑外,還設有器械活動場地(位于主體建筑南側)、集體活動場地(東側)、跑道(位于集體活動場地東側)、小動物房舍(主體建筑東南側)等!
(四)建筑功能分析
由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中,采光和通風會受到不利影響,為了保證幼兒寢室能夠接受良好的采光和增加活動單元的趣味性,同時也為了節約用地,設計者將幼兒園主體建為兩層,每層設三個活動單元。在每個活動單元中,下部為衣帽間、室內活動場所、和衛生間;在室內活動場所上部設一個夾層,作為幼兒的寢室,既節約了用地,也增加了活動單元的趣味性!成為該建筑的一個閃光點!
闡
分條闡述
1、大門設在左側,與基地主干道臨近,便于出入;
2、值班室、晨檢室、辦公室等服務用房靠近入口處,符合幼兒入園后的一系列操作流程:
�、僭绯縼砩蠈W后,進入晨檢室,如果身體沒有異常,可以直接去教室;
�、谌绻挟惓�,可送去醫務室,經診斷患病后可進入隔離室!這些房間設在入口處,且相隔較近,避免了生病幼兒將病菌帶入園區,減少交叉感染的可能!
3、后勤用房位于東北部,且在東北部設有一個雜物院,使后勤用房既相對獨立,又與主體保持著一定的聯系,使動靜分明、合理!
4、活動單元位于主體建筑南側。進入活動單元有個小門廳,再往里走就進入了室內活動場地。在活動單元內,衣帽間并沒有一個明確的區域,我認為這多少會給幼兒的生活和老師的管理帶來不便!
(五)造型、色彩分析
因用地較為緊張,且為了留有專門的室外活動場地,故建筑主體占地面積較小。有些幼兒園在建筑內部設有中庭,可以種植一些觀賞性植物,既為后排低層建筑的采光創造了條件,也增加了建筑的趣味性。但設計者考慮到此基地的實際情況,采用了較小的體量,但并未削減建筑應有的功能,這點值得我去學習。
因為主體建筑頂部為室外分班活動場地,所以采用平屋頂,這樣雖提高了土地的利用率,但使得建筑有點呆板。建筑在平面上采用圓與方的組合,在立面上可以看到三個突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂,這種圓與方的結合,頓時打破了那種呆板,為里面增色不少。
在色彩上,主要運用了紅、黃、白,這三種顏色在一塊,顯得十分干凈。同時,也是幼兒所喜愛的顏色!達到了“兒童化”、 “凈化”、“ 美化”的要求。
小結
1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中,為盡量擴大室外場地面積,建筑采用集中式布局,并利用平屋頂作為活動平臺,緩解了用地緊張的矛盾。
2、在技術上利用太陽能集中供熱,門窗采用阻斷型鋁合金中空玻璃窗,維護系統護結構采用外墻保溫系統。
3、臥室置于夾層之上,既豐富了室內空間,又提高了空間利用率,增添了空間的趣味性。
三、實地調研分析之一
(一)名稱:洛陽市市直機關第一幼兒園
地點: 洛陽市西工區凱旋巷4號(如左下圖所示)
(二)整體概述
該幼兒園造型獨具創新,既有鉛筆狀的“擎天柱”來支撐出挑的外走廊;也有呈波浪形的建筑主體,大大增加了建筑的童趣,符合幼兒的心理要求。
(三)基地分析
1、該幼兒園位于凱旋巷上一個狹長的胡同里,與城市道路有一定距離,且由于大門前的道路較為狹窄,交通很是不便!尤其是在幼兒園上下班高峰期間,會造成門前的交通擁堵,不利于幼兒和老師上下學。
2、幼兒園門前路況不好,雨雪天會有積水,給給幼兒和老師上下學造成很大的不便。又因為幼兒園處于一個胡同中,所以衛生打掃不及時,故門前衛生狀況令人堪憂。長此以往,會給幼兒的身心發展帶來不利影響。
3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑,在寒冷的冬季可以遮擋寒冷的西北風。
(四)建筑功能分析
該幼兒園坐西朝東,主體建筑高度不等:活動單元和服務用房設在主體建筑內部,音體室和后勤用房與主體建筑相對獨立,音體室為兩層,位于西側;后勤用房為一層,位于西北角;南面有一些游戲設施以及戲水池和沙坑。
1、幼兒園的大門采用兩支鉛筆作為兩根柱子,富有創意,符合幼兒的心理要求。幼兒園大門旁有一個值班室,從大門進去通過門廳直接進入主體建筑內部,我們并沒有發現晨檢室、醫務室和隔離室等必備功能用房。所以這點設計并不合要求。且這些功能用房是幼兒進入園區必須首先經過的房間,這些房間應被設計在大門入口處,應該很容易被發現。所以即使該幼兒園設計了晨檢室的功能用房,那么它們所在的位置一定存在問題。
2、穿過門廳,眼前頓時豁然開朗,可以看到一個中庭院落。該中庭是幼兒進行室外活動的場所。值得一提的是,門廳的四根柱子,做成了樹干的樣子,,有樹枝和樹葉,再配以周圍環境的綠色,給人一種在森林里的感覺。這種設計既符合幼兒心中對森林對自然的向往,也成為了設計中的一個閃光點。
3、由于南面建筑太高,且庭院的寬度又不夠,導致了北面底層建筑采光不足。我看到很多設計都有一個中庭,所以想把中庭運用到自己的設計中,鑒于該幼兒園存在的這個后排采光問題,我在設計時一定要加以注意,防止出現陰暗的屋子。
4、音體室與主體建筑相對獨立,位于幼兒園西側,呈八角形,為兩層建筑,各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對獨立又有聯系。
5、后勤用房位于西北角,由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分離,明顯的體現出了動靜分區。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園提供后勤服務,也避免了交通流線上的交叉。
(五)造型色彩分析
1、從整體上看,該幼兒園造型豐富,色彩鮮艷。主要用了粉、白、藍三種顏色,尤其是粉的大量運用,襯托了幼兒園純真的夢想和心靈。給幼兒在心理上一種溫暖的感覺。引導幼兒積極向上。
2、在南立面的處理上,采用了波浪型的造型,這又是該建筑的一個亮點,既表現出了強烈的韻律感,同時也增大了房屋的采光面,同時也為室外活動留下了足夠的空間。
3、室外活動場地有一些高大的樹木,這為幼兒夏天在室外玩耍提供了遮陽的同時,也美化了室外環境。
4、運用廚房的屋頂做為幼兒的室外活動場地,節約了不少寶貴的土地資源,與南京聚福園幼兒園的設計有異曲同工之妙。
實地調研分析之二
(一)名稱:洛陽市市直機關第二幼兒園
地點:王城大道和凱旋西路交叉口南部
(二)整體概述
洛陽市直機關第二幼兒園創建于1955年,占地面積3800余平方米,院內有軟化地面500平方米,綠地280平方米,種植多種花草樹木,使校園四季有花、有草。教職工34人,內設10個教學班,各班都配有電教設備、空調和各種圖書資料,為在園師生創設了寬松、舒適的育人環境,是一所環境優雅、師資力量雄厚的市級示范園所。
(三)基地分析
1、該幼兒園入口設在一棟建筑的內部,穿過建筑為一小院,幼兒園的入口就在小院內。從地理位置上分析,交通不便。
2、又因為南西北三面均為居民樓,故在幼兒園所處位置會形成旋渦區,不利于幼兒園的通風。
3、由于被周圍建筑所環繞,離城市主干道較遠,故噪音較小。
(四)建筑功能分析
1、在幼兒園入口的左側為傳達室和值班室,右側為服務用房,有晨檢室、醫務室、辦公室及廚房。
2、主建筑位于北部,也是小班教學樓,南部為大班教學樓,兩幢建筑以位于二層的走廊相連接。西側為附屬樓,活動場位于附屬樓南側,該幼兒園設計的一大亮點在于幼兒園內部分為兩個活動區域,內部為幼兒活動區域,外部為工作人員的活動區域,兩個活動區域避免了交通流線的交叉,使得整個空間布局較為合理。
3、由于用地受限,故室外活動場地較小,不利于進行室外活動,且室外活動場地中擺放的玩具種類少,難以激發幼兒的娛樂興趣!也許會使幼兒對幼兒園產生排斥心理。
(五)造型色彩分析
1、該幼兒園的主要建筑都是簡單的長方體建筑物,在造型上有點呆板,缺少豐富的造型。
2、幼兒園主體建
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