德育評估自查報告優秀

時間：2022-12-02 15:36:39 報告

德育評估自查報告優秀

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德育評估自查報告優秀

德育評估自查報告優秀1

　　xx民族中學于xx年6月榮升為省級示范性高中，現有71年的辦學歷史，67個教學班級，在校學生4200多名，住校生1000名，專職教師2xx人。多年來，學校在秉承前人輝煌成就的基礎上，以“尚德睿智、唯實創新”為校訓，以“敬業奉獻、勤奮拼搏”為校風，以“廣博精湛、嚴教細導”為教風，以“勤學好問、善思力行”為學風，樹立“以人為本、和諧發展”的辦學理念，形成了“弘揚民族傳統文化、依仁博文唯實創新”的辦學特色。在這濃厚的學習環境里，近幾年，學校的辦學水平和教育質量不斷邁上新的臺階，尤其是在xx年的全國高考中，田向東、程庚明兩位同學為典型的印中學子續寫了我校甚至我縣教育事業的美好篇章。所有這些成績的取得，離不開縣委縣政府、縣教育局和其他部門的指導幫助，離不開社會各界人事的關心支持，離不開全校師生的共同努力。根據縣教育局下發的德育工作專項檢查評分指標，我們對學校的德育工作進行了系統認真的自評自查，現將情況報告如下：

　　一、xx年學校德育工作情況

　　（一）牢固樹立德育為首思想，突出德育工作在教育教學和學校建設中的重要地位。

　　1、成立德育工作領導小組

　　為加強對德育工作的領導，完善學校德育工作網絡，學校成立了德育工作領導小組，由校長任組長，書記、分管副校長任副組長，政教處、教務處、總務處、團委負責人和年級組長代表為組員，政教處作為實施全校德育工作的職能部門，統一部署，具體協調，教務處、總務處、團委、年級組、學生會各部門通力配合。

　　2、統一全校教職工認識，明確德育為首的辦學指導思想，形成全員育人，處處育人的。全方位的德育工作氛圍。

　　“文昌增智，依仁強德”，學生們的智慧要得到增加，德育必須先強。為了達到達到此目的，學校非常重視師德教育，明確德育在學校工作中的重要地位，通過辦講座、學理論、共交流等形式，提高全校教職工的認識，確立全員育人觀念，讓德育觀念沁入師生的的內心深處，學科教育要加強德育滲透，各項教育教學活動要首先考慮到德育的目標，后勤服務工作充分也要發揮育人的功用，真正做到時時育人，事事育人，處處育人，全員育人，全方位育人的大德育境界。

　　3、明確德育目標，落實教育措施，追求教育實效。

　　根據學校實際和我校生源的實際情況，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據各年級段各階段學生身心發展的特點和規律以及學生自主發展的需要，仔細研究、認真制定學校德育工作總體目標和分解目標，形成了xx民族中學德育工作目標體系。

　　（二）營造德育氛圍，拓寬德育途徑，形成全方位多渠道的大德育格局。

　　1、抓師德師風，樹先進理念，建設一支高素質高水平的育人隊伍。

　　學高為師，身正為范，名師出高徒。建設培養一支高素質高水平的育人隊伍。一直是學校領導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育工作的第一要素就在于教師，德育工作的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育工作者的素質和水平，決定了德育的效果和成敗。

　　（1）重視師德建設，更新育人理念。學校確定以理想引領的正面教育感化教師，以榜樣示范的骨干力量帶動全體，以集體教育個別談心的工作方式鞭策后進，以各種講座、討論和培訓來學習理論、更新理念、把師德高尚、教育理念先進、工作方法得當、工作水平高超作為全校教師努力的目標，育人隊伍面貌有較大改觀。

　　（2）充分發揮班主任育人的主體作用，班級工作是德育工作的主陣地。班主任是學校德育工作主力軍，是學校德育工作的最具體最直接的主要實施者，因此班主任隊伍素質水平的高低，直接決定了學校德育工作的成效。學校一直都特別重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，認真制定并多次修訂《xx中學班主任工作考核細則》，一批優秀班主任在我校的建設中起到了中堅骨干的作用，并為全校教職工樹立了良好的榜樣，發揮了榜樣示范的作用。在學生和家長心目中具有較高的威望，受到社會的普遍好評。

　　（3）強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感熏陶的潛移默化的教育作用。學科教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。多談心、多家訪，特別是對后進生的轉化和對單親子女的關愛。推出德育導師制和班級副班主任制，使任課教師成為學校德育工作的一支強大生力軍。

　　2、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。

　　濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊，是一所名校的必備條件，它對培養人才起著十分重要的作用。多年來，沐浴在得天獨厚的自然環境和人文環境中，學生的個體情感得到培養，心理素質得到鍛煉，道德行為習慣得以形成，知識才能得到增長等。這些都是受到健康、積極的校園文化氛圍的熏陶和深刻影響。

　　（1）校園綠化配合校園布局，追求清雅和詩意。維修一新的“依仁書院”與文昌閣交相輝映散發出幽幽的深厚的文化氣息，“泮橋映月”增添了校園的亮麗，發揮潛移默化學生氣質的作用。

　　（2）堅持國旗下講話制度，增強學生的愛國等意識。本年度，學校利用每周一的課間時間舉行升旗儀式，利用升旗儀式引導學生學會自尊、自強、自立。

　　（3）舉辦法制報告會。xx年6月3日，我校法制副校長xx為學生主講了《從目前的一些危險社會現象看普法教育的必要性》；12月1日，我校還組織高二年級的學生到xx土家族苗族自治縣戒毒所參加毒品預防教育現場，通過禁毒辦領導的現場講解、戒毒學員切身感悟讓學生接受教育。這些活動的開展對教育學生學法、懂法、用法，同時對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”的禁毒教育等方面具有重要的作用。

　　（4）校園宣傳突出主題，講究格調，營造處處育人的氛圍。教學大樓走廊懸掛學生教師的優秀書畫作品，以激發學生自主創造的熱情；各班的黑板報既有規定主題，又有自由發揮，教室布置各具特色，追求個性；學生宣傳長廊頗具藝術韻味，各類欄目精心設計，充分發揮宣傳育人功用。

　　（5）設立xx民族中學校園之聲”廣播站。“校園之聲”堅持每周一至周六每天開播，欄目精心設計，內容豐富多彩，優美高雅的音樂，回蕩校園上空，放松了學生的心情，陶冶了學生的情操。讓學生知曉校事、國事、天下事，豐富了知識，開闊了視野。

　　（6）調整學生閱覽室開放時間。閱覽室的開放，鼓勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化底蘊。

　　（7）舉辦各種校園文化藝術體育活動，展示自我，活躍身心。形式多樣，內容豐富的校園各種問題活動的開展，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。xx民族中學中學校園文化藝術節已舉辦七屆，內容豐富多彩，有文學沙龍、書畫展覽，勞技科技作品展，師生個人收藏展，演講比賽，現場書畫比賽，及各類體育比賽，周密的組織精心的準備，使各類活動，精彩紛呈，吸引師生熱情主動參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。

　　（8）舉辦心理輔導講座，強對學生進行心理輔導。我校現有一名心理學教師，學校也開設了心理咨詢室，同時月要求心理學教師深入班級了解學生的心理動向，定期舉辦心理講座。

　　3、遵循教育規律，研究學生特點，精心設計，組織實施德育系列教育。

　　各個年齡段的學生會出現不同的思想問題，不同的年齡對教育的適應和接受也有不的特點。因此我們把行為規范教育禮儀教育和中華傳統美德教育作為高一段新生的教育重點，把集體主義教育、民主法制教育、倫理道德教育、心理健康教育作為高二段學生的教育重點，把愛國主義、前途理想教育作為高三畢業班學生的教育重點，并根據學生不同年齡而產生的接受能力接受特點的不同，制定了不同的系列教育計劃，力求計劃的可操作性，注重學生的自覺主動的參與，追求教育的實效性。

　　本年度，我校開展了“向不良行為說‘不’”的簽名活動，通過這活動的開展，學生的不良行為得到很大改善；在團委的組織下，高一年級出版了以“公民道德宣傳”為主題的'黑板報；起草了“文明美德伴我成長”的讀書征文比賽啟事。

　　4、堅持班級工作這一德育工作的主陣地。努力加強班集體建設，充分發揮班主任這一德育主力軍的作用。認真制定并修改完善“文明班級考核制度”和“班主任工作考核細則”，以此引導班主任工作，促進班集體建設。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衛生的習慣，培養了學生嚴于律已敢于負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感，一個個優秀班主任脫穎而出，優良的校風和學風逐漸形成并發揚光大。

　　5、關愛每一位學生，抓好后進生轉化工作。

　　目前，我校留守學生、單親子女較多，而由此造成的對這些學生的心靈傷害而導致的問題學生日漸增多，再加上網吧、迪吧、歌廳這些不良場所和一些校處不良青少年對學生的影響危害，問題學生和后進生已成為家長最頭疼，學校最受困撓的棘手問題，這也是學校德育工作所需面臨的最大考驗。為此，我校始終提倡關愛每一位學生，要求班主任和任課教師，對后進生不歧視，多關心、多家訪、多輔導，不厭其煩，抓反復，反復抓，取得了良好的教育效果，有很多后進生轉化明顯。

　　6、積極利用校外教育資源，廣泛開展校外教育活動。

　　（1）定期召開家長會議。在家校合作中，我校廣泛采納家長對我校辦學和管理的建設性意見，這些意見對促進了學校的發起了添磚加瓦的作用

　　（2）組織社會調查、社會服務和社會實踐活動。研究性學習小組進行社會調研了解xx的地理和風俗文化，激發學生熱愛家鄉，建設家鄉的熱情。

　　（3）重視校本課程的開發研究。《依仁古風》、《紅xx》《xx地理》作為校本教材列入課程，將海寧獨有的地域文化作為課程資源加于開發利用，讓學生在收集、整理、研究潮文化相關資料的過程中，實實在在地體驗，感悟了家鄉文化的豐富多彩，使師生真切地了解家鄉的變遷，從而產生了熱愛家鄉，為家鄉作貢獻的情感。

　　（4）加強警校共建，創建“平安xx、平安校園”。我校與xx鎮派出所、自治縣消防大隊結成共建對子，舉辦法制講座，參觀消防實戰演練，從而學習干警嚴明的紀律，整齊的軍容風紀以及為人民利益而奮不顧身的精神，與交警官兵結成對子，經常向學生進行交通安全知識講座，提高學生安全意識，與峨嶺鎮出所和巡特警大隊相互聯系，整頓校園周邊秩序，確保了師生人身安全。

　　（5）培訓及交流。本年度，我校先后派了一部分老師到xx參加了xx年貴州省德育工作年會、到西南大學參加班主任培訓會和到銅仁地區教育局參加學科滲透法制教育培訓會，以及先后派遣高二、高一班主任去松桃民族中學、銅仁一中進行班主任工作交流。

　　二、存在問題和今后打算

　　（一）存在的問題

　　1、班主任隊伍整體素質雖有提高，一批批優秀班主任已脫穎而出，但由于我校新教師多，優秀骨干教師還不是很多，用人時捉襟見肘，因為個別班主任的水平和能力偏弱，部分教師的修養和素質與學高身正的要求尚有距離，給學校的德育和教學工作帶來一定困難。

　　2、由于新時期的新情況，留守學生、單親子女學生增多，缺少了家長的有力配合，給學校思想工作帶來了不少困難。

　　3、校園周邊環境雖多經努力，但仍有問題。由于我校學生宿舍和學生食堂容量不足，所以在校外租住的學生較多，同時校園未封閉，這樣給學校的管理帶來了很大的困難。

　　（二）今后打算

　　1、加強學習和培訓，進一步更新報全校教職工的教育理念，提高師德素養和教學教育水平，提高育人的能力和水平，特別是加強對青年教師的培養，深化細化結對拜師的工作，力求實效，造就更多的骨干教師和優秀班主任。

　　2、組織教師參加進修和培訓，以骨干帶全體，提高全校教師，特別是班主任的心理健康教育理論水平和輔導水平，使學校心理健康教育更上一個臺階。

　　3、與峨嶺鎮派所進行聯系，加強對校園周邊環境地排查。

　　我校的德育工作雖取得一定成績，但真要做到做好，還需不斷探索不斷據努力。我們相信，也有決心，在上級領導的關心和正確領導下，在社會各界的關愛支持下，全校師生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一個臺階。

　　按照《xx縣中小學xx年德育工作專項檢查評分表》的要求，我校對德育工作進行了認真客觀的總結，經對照自查，自評得分如下：a1組織得分8分，a2管理機制10分，a3隊伍建設10分，a3德育活動38分，a4德育績效28分。以上指標合計分為：94分。

　　據此，我們認為，xx民族中學本年度的德育工作已經達到“文昌增智，依仁強德”的標準，敬請評估組專家、領導予以評估驗收。

德育評估自查報告優秀2

　　根據政教處職責和上級德育工作標準，本年度學校德育工作重點凸顯兩個特色，即凸顯“自律·互幫·導行”和“三自育人”德育特色。現將德育工作情況自查自評如下：

　　一、組織領導方面

　　1、組建德育領導機構：組建由書記校長任組長，各辦公室負責人、團隊、后勤、班主任、政治教師、學生干部為成員的德育領導小組。具體工作有政教處牽頭負責。

　　2、領導小組負責制定德育工作規劃，德育部門有學年、學期工作計劃、總結。

　　3、制定完善系統制度：《加強和改進值周守護制度》、《“問題學生”守護制度》、《學生住校管理制度》、《住校生管理員管理制度》、《落實惠民政策工作制度》。

　　4、營造氛圍宣傳到位：在文化長廊內安裝“三自德育”目標、理念專項宣傳牌；在教室內張貼“三自德育”名言警句、三自特色班班標和主辦專題板報；學校以“三自德育”為主評選論文；學校教育宣傳稿件、校園廣播均以“三自德育”為主進行；學生知識競賽也要圍繞“三自德育”進行。辦公室牽頭辦理“三自育人”校內宣傳工作，讓室外標語、宣傳欄體現“三自育人”特色學校外觀文化；讓班級班訓、名言警句體現“三自育人”特色班級文化；讓辦公室標語體現“三自育人”特色辦公室文化。

　　問題：學校沒有制作專門的校徽；由于沒有規范的運動場，沒有堅持升國旗儀式，但堅持了每周一的學生集會講話。

　　二、隊伍建設方面

　　組織開展了有效師德、學生品德教育培訓：組織兩級培訓，班子成員培訓定期培訓科任教師、班主任和班干部，班主任培訓班干部和全體學生；培訓的內容為“三自德育”理念系統和目標系統、實施系統、學生活動系統、宣傳系統、制度建設系統。保障培訓效果：培訓提前準備專題，嚴格培訓紀律，做好培訓記錄。在激勵措施方面，將德育人員納入教師整體表彰、獎勵之中，定期予以表彰、獎勵。在實施績效工資分配中，堅持向班主任傾斜。

　　三、教育重點方面

　　1、凸顯“自律·互幫·導行”和“三自育人”德育特色。

　　組織檢查督促落實：采取“平時檢查”、“定期檢查”、“問卷調查”、“師生座談”、“集中檢查”等方式，加大檢查、調查、評比、獎懲力度。主要檢查、調查、測評“三自育人”特色班級建設開展情況、值周守護、“問題學生”守護、住校生管理員履行職責情況。

　　抓好“三自育人”常規工作：班主任建立完善班級自我管理機構，組織“三自育人”學生活動；政教處牽頭加強班級自我管理工作檢查，定期調查班級自我管理狀況。組織“三自育人”特色班級創建經驗交流。組織實地考察，觀察班級自我管理現狀；組織班級自我管理資料交流；組織自我管理班主任經驗交流和論文評比。對“三自德育”管理工作做得好的要表揚和獎勵，對做得差的要給予指正并督促定期補救。

　　激勵評比彰顯效果：組織“三評選”活動。評比表彰“新三好學生”。“新三好”是指：“自學互幫”學習成績好、“三自德育”思想境界好、“綜合素質”綜合評定好；評比表彰“三自育人”特色班級；評比表彰“三自育人”特色班級建設“優秀班主任”。

　　加強問題學生守護：采取“三人組合分部搭配”、“自愿報名分工負責”、“師生測評末位淘汰”、“優勞優酬享受津貼”的方式，促進“問題學生”守護工作落到實處。利用午休及下午放學后的空余時段，做好“問題學生”的守護工作，并確保對“問題學生”的思想品格、行為習慣、學習習慣、衛生保潔、紀律秩序等教育管理工作受到實效。

　　加強住校管理工作：采取“自愿報名”、“定崗定責”，“定期測評”、“劣質淘汰”的方式，加強對宿舍管理員的管理。管理員必須按照《宿舍管理員工作職責》做好宿舍管理、住校生管理、清潔劃分區域衛生保潔管理、按時就寢按時起床等工作，并確保住校生紀律秩序良好、生活秩序良好、衛生保潔良好。

　　2、落實教育局《中小學德育工作評估方案》。

　　堅持認真上好品德課，開齊課程，開足課時，積極改進教學方法，課堂教學效果好，每學年認真組織學生開展“五尊”、“十不”、“五遠離”活動，堅持開展多種形式的法律教育課活動；重視在教師中普及心理健康教育知識，每學期至少對全體教師進行一次集中輔導。認真開展自救自護知識教育，宣傳教育學生學會“十防”。

　　四、教育途徑方面

　　1、學科教學滲透德育，以“自律·互幫·導行”為德育工作的核心理念和基本方法，突出課堂主渠道，改革課堂教學方式，做到智育與德育的相融互動，促進學生身心健康全面發展。結合“自學互幫導學法”課堂教學改革，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機結合，改革課堂教學方式，增強課程對學生的感染力，增強學習對學生的吸引力，做到智育與德育的相融互動。為保證學科教學滲透德育受到效果，學校將思想道德教育納入對教師教學評估之中。

　　2、班級管理凸顯“三自育人”特色

　　有體現“三自育人”外觀文化：在班級前黑板上，班上有體現與“三自育人”相關的班訓；有體現“三自育人”思想的`名人名言警句等標語（共4幅）。有“三自育人”管理制度：自我獎勵制度：定期獎勵在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現好的同學、小組，并做好記錄；自我教育制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現較差的同學、小組，定期進行“自己教育自己、小組進行教育、班級集中教育”，并做好記錄。自我承擔制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面幾次表現較差的同學、小組，定期進行“承擔聽取批評教育的責任、接受并按時改進任務”，并做好記錄。其他與“三自育人”相關的管理制度，并做好記錄。進行“三自育人”管理培訓：對清潔、紀律、學習、活動、安全等自我管理小組進行培訓，并做好記錄；對組織“自我認識、自我教育、自我管理”主題班會和活動籌備小組進行培訓，并做好記錄；其他“三自管理”培訓，并做好記錄。

　　五、德育工作效果方面

　　1、學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感。學生嚴格遵守中小學生守則和日常行為規范，講文明，講誠信，懂禮貌，遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各項規章制度。

　　2、學校“三自育人”德育工作形成自身特色，體現“三自育人”管理效果：有體現“三自育人”思想和本班特色的“班訓”、“名言警句”、“制度文本”；有“三自管理小組名單”；有班主任、科任教師對學生進行的各種“三自育人”相關的培訓提綱；有“三自育人”管理小組開展工作過程的相關資料；有學生組織開展的“三自育人”主題班會、主題活動、文體活動等文字資料。班級“清潔自我管理小組、紀律自我管理小組、學習自我管理小組、主題班會文體活動小組、安全自我管理小組、其他自我管理組織”等工作落到實處，受到實效。班級“三自育人”外觀文化建設有特色有教育意義；班級教室清潔整潔并保持良好；公地隨時清潔并保持良好；班級學生在校內外文明守紀、無打架斗毆現象；班級學生在校內外舉止文明大方；班級學生無安全事故發生（因不可抗拒的原因出現事故的除外）；“三自育人”主題班會、文體活動實在有效；學生形成“自我認識、自我教育、自我管理”的習慣；學習成績在原來的基礎上進步明顯。

德育評估自查報告優秀3

　　德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校作為常德市名優學校、明星學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導“宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。現對照《臨澧縣中小學德育工作社會評價細則》進行自查，累計得分113分，自查報告如下：

　　1、德育陣地落實。

　　學校設立了政教處、少先大隊部，有專門的少先大隊部室，榮譽陳列室，有固定的'校園文化櫥窗長廊，學校以縣博物館、丁玲廣場、林伯渠紀念館為校外德育基地，定期開展豐富多采的少先隊活動。此項滿分12分，自評得分12分。

　　2、德育渠道暢通。

　　德育工作貫穿教育教學全過程。學校按規定開齊了思想品德課程，各年級各班每周一節，有教師、有教案、有考核，學校每周星期一第一節周會課都要舉行全校性升旗儀式（遇雨除外），學校將班隊活動課列入了課表，各班級每兩周組織一次主題班隊活動，學校有安排，有檢查，有記載。學校加強與社區、家庭的互動教育，常年與縣公安交警大隊連手共建交通安全文明學校，曾作為全市現場會主現場；學校成立了家長委員會，建立了家長學校，并開展了一些卓有成效的工作，6月全縣關心下一代工作會議在我校召開，我校作經驗發言，2月被縣教育局評為優秀家長學校，4月，我校申報常德市示范家長學校，并受到市驗收團領導的一致好評。學校建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。此項滿分10分，自評10分。

　　3、德育氛圍濃厚。

　　學校有良好的德育環境，有固定的校訓、校風、學風，有永久性的校訓、校風、學風標語和公民道德宣傳牌，各班教室有德育名人名言宣傳牌，學校櫥窗內有固定的德育宣傳欄，各班教室黑板報上每學期4期，重點進行思想道德教育和行為規范教育。學校有嚴格的衛生管理規定，校園內整潔衛生，無亂寫亂畫，無垃圾紙屑，無衛生死角，是臨澧縣十佳衛生學校，湖南省百佳文明衛生單位，每年都要代表全縣迎接省市文明衛生縣城的檢查驗收。學校校門口秩序良好，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對學生進行法律法規教育，堅決杜絕學生進“三室兩廳一吧”，效果良好。校園安全保障到位，無危房，食堂衛生好，未發生傳染病等疫病流行現象。此項滿分10分，自評得分10分。

　　4、德育制度健全。

　　學校每年有年度德育工作計劃，每學期有學期德育工作計劃，每個月有活動安排。每年組織了4次以上大型德育活動。學校少先大隊部制訂了切實可行，便于操作的班級評比辦法，每學期評選一次先進班、文明班級，每學期評選？一次三好學生、優秀干部、學習標兵和優秀少先隊員，每兩年評選一屆“十佳”少先隊員。學校堅持對高年級學生每學年進行一次思想品德評價，合格率均達100%，優秀率在90%以上。學校常年堅持班級文明守紀千分賽制度，每周對各班文明守紀情況進行評比和小結。學校堅持實施《教師獎勵與處罰條例》，每學期對德育工作突出的班級和班主任給予獎勵。此項滿分12分，自查得分12分。

　　5、德育機制完善。

　　學校健全了校內外德育工作機構，構建了四級聯動的德育工作大網絡，第一級是學校德育工作領導小組，由校長、書記、分管德育副校長任組長，具體負責研究和部署學校德育工作，第二級是政教處、少先大隊部相互配合組成的德育工作的“活動細胞”，第三級是各班級德育小組，以班主任為中堅力量，以學生干部為主力軍。第四級是家庭和社區。這樣就組成了“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作大格局。學校將優秀教師選配到班主任崗位，教師師德師風端正，不歧視差生，無體罰學生現象。學校成立了丁玲少兒文學社，經常組織社團活動，編輯出版了文學社社刊《雛鷹》共6期，12月學校文學社被教育局評為優秀文學社。此項8分，自查得分8分。

德育評估自查報告優秀4

　　德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校作為永春縣內半縣有一定規模的初中學校，始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。歷年來學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生活動為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，倡導宏觀控制，微觀落實，強化規范，講求實效，與時俱進，開拓創新的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績，坑仔口中學德育工作自查報告。現對照《泉州市中小學德育工作先進集體考核細則》進行自查，累計得分94分，自查報告如下：

　　一、組織管理方面

　　1、領導機構健全

　　學校成立了以康賢釗校長任組長的德育工作領導小組，分管德育工作副校長吳瑋正任副組長，管理落實。學校把德育工作放在教學的首位，黨組織在德育工作中發揮了政治核心和監督保證作用。學校每年有年度德育工作計劃和總結，管理制度齊全，措施有力。學校每學期召開三次德育領導小組會議，召開三次德育工作會議，每月行政會議都有研究德育工作的內容，學校設立德育處，人員落實德育管理網絡健全，職責明確，能協調各方面力量有效開展工作。自查得分8分。

　　2、有嚴格的規章制度

　　有結合學校實際落實德育工作法規的細則和落實上級有關部門布置的德育工作的'措施。各項德育工作制度化、規范化。自查得分4分。

　　3、有物質保障

　　學校撥出專款，使德育經費得到保證，有德育活動場地，學校在20xx年建立了校園德育網頁，有一定數量的德育音像資料，多媒體課件和書刊，并在學校的德育工作中發揮了重大作用。自查得分7分。

　　二、隊伍建設方面

　　1、加強培訓提高

　　學校十分重視德育隊伍建設，以“修德、治學、健身、報國”為校訓，建立了以校長負責制的德育工作體制，副校長分管并全面主持德育工作，強化德育指揮職能，加強對班主任工作，班集體建設工作的指導。每月舉行了一次班主任工作例會。加強教師職業道德建設，能根據形勢發展有計劃地對教職工進行德育工作的培訓。把德育成效列入對教職工實施考核和獎懲的內容，有關德育工作工作者的表彰獎勵制度得到落實。自查得分9分。

　　2、積極開展德育科研

　　成立德育科研小組，健全并落實交流、評選、推廣研究成果的制度，整改報告《坑仔口中學德育工作自查報告》。積極承擔德育研究課題，認真開展具有實用性、指導性的專題研究。每學期召開1次班主任工作經驗交流會議，舉行1次全體教師德育工作研討活動，有部分德育論文獲獎匯編。自查得分9分。

　　三、德育實踐方面

　　1．重視課程建設

　　學校十分重視德育實踐，開齊規定德育課程，積極推進德育課程教學改革，注重“三貼近”的教學原則，課程實施成效明顯。做到教育與教學有機結合。注意結合當地實際開發校本德育課程。自查得分6分。

　　2．積極開展德育活動

　　能夠結合重要紀念日、節假日或重大事件開展形式多樣、富有實效的主題教育活動。升旗儀式莊重規范，國旗下講話主題明確，貼近實際，團隊活動正常開展，富有特色，有過程性資源共享料可查。積極組織學生參加社會實踐，按要求定期安排學生到實踐基地參加活動。自查得分8分。

　　3．廣泛開展心理健康教育

　　把師生心理健康教育列入德育規劃，制定心理健康教育制度，注意在教育教學過程有機滲透心理健康教育。重視配備、培訓兼職心理健康教育教師。有獨立的心理輔導場所，有效開展心理輔導活動。注意積累心理輔導的檔案資料。自查得分7分。

　　4．狠抓行為規范教育

　　結合學校實際，制定切實可行的校紀校規，并開展相應的教育、檢查、考核，抓好學生《守則》、《規范》的貫徹落實。加強法制教育，定期組織法制、安全、紀律講座等教育活動。重視對特殊生的幫帶，對象明確，有具體的計劃、措施，成效明顯。自查得分8分。

　　5．注重“三結合”教育

　　有家長學校的組織機構，規章制度齊全，積極開展形式多樣的家教培訓活動。有家校聯系制度，溝通方式多樣有效，每學期召開家長會1次。積極與村委會、派出所等單位密切聯系，用好校外德育資源。自查得分6分。

　　6．建設良好的校園環境

　　校園凈化、美化、綠化，育人氛圍濃厚，常規教育陣地齊全如圖書閱覽室、“百子”廣播站、板報櫥窗等，利用這些教育陣地開展教育活動，教室布置符合育人要求，食堂衛生整潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，積極組織學生參與校園建設、管理，學生自我教育和自我管理能力較強。自查得分6分。

　　四、德育效果方面

　　1．提高了學生道德素養

　　學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。學生能自覺遵守社會公德、校規校紀，校風、班風良好，在社會上贏得較好聲譽。能夠保持校園整潔衛生。學生具有良好個性心理品質，無因心理異常引發嚴重后果，學生穿著得體，舉止文明，能正確理解“守則”、“規范”內容并落實在行動上。自查得分10分。

　　2．德育效果富有特色

　　有創新且符合學生實際的德育工作方式。20xx年6月被縣評為《小公民道德建設》先進單位，20xx年4月被市評為《道路交通安全法》宣教先進單位。獲得市交通安全校的稱號。20xx年以來40多人次在省、市、縣有關部門組織競賽征文獲獎。20xx年2月被評為縣首批“平安校園”。自查得分6分。

　　總之，我校的德育工作始終貫穿于整個學校工作的方方面面。由于學校重視，措施得力，老師垂范，學校教學秩序良好，學生遵紀守法，舉止文明規范，積極上進，學習風氣較為濃厚。當然德育工作作為學校工作的頭等大事，由于涉及面廣，也還有抓得不夠的地方，我們在今后的工作中將竭盡全力，將此項工作做得更完美，以促進教育教學質量的更大提高。

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