藝術(shù)生實(shí)習(xí)報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)生實(shí)習(xí)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
系別：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
年級(jí)：20xx級(jí)
專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)
姓名：xxx
學(xué)號(hào)：xxxxxxx
前言：
在湖南省衡東縣榮桓鎮(zhèn)完全小學(xué)教學(xué)的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時(shí)刻提醒我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學(xué)到了，思考到了以前并不知道的東西。
這是我第一次去用自己所學(xué)知識(shí)去傳授給他人，雖然剛?cè)サ臅r(shí)候有些緊張，不知道他們需要的是什么，也不知道自己所學(xué)的知識(shí)他們對(duì)哪些比較感興趣，帶著這些疑問我總是在思索和探究。我便向?qū)W校的一些老師進(jìn)行反復(fù)交流和學(xué)生們的一些相處，與他們之間的的交往過程中，讓我深深感受到：作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)物質(zhì)與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說話聒噪,不知道是否還有人會(huì)叫我陽老師,不知道是否還有人能夠和我拍照合影,不知道是否還有人會(huì)用那樣搞笑的音調(diào)的學(xué)著我的口頭禪了,不知道是否還有人會(huì)陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會(huì)看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操,不知道是否還有人會(huì)跟我在有著鏤空擋板的乒乓球臺(tái)上打球了,不知道是否會(huì)有人會(huì)跟我們一起備課,看電視,下棋,不知道是否會(huì)有人會(huì)跟我圍站在一個(gè)桌前吃晚飯了,不知道是否還有人會(huì)走在那條硝煙彌漫的小道上了,不知道是否有孩子殷切的期盼著我們?cè)俅螝w來。正是因?yàn)檫@些都不可能復(fù)制,才顯得彌足珍貴!
我的支教：
在這一方樂土上,我們這群孩子的心靈也被滌蕩的相當(dāng)純凈.原來在學(xué)校是一個(gè)個(gè)懶蟲的我們,到了這邊每天準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)之前起床,我是在魚形完全小學(xué)和劉老師住一間屋子。我不像很多支教的同學(xué)，去的是特別艱苦的學(xué)校支教，我所在的這所學(xué)校坐落在中國十大元帥之一的羅榮桓元帥故居的旁邊。這里的孩子家境都一般，他們?cè)诩叶际菭敔斈棠陶湛矗驗(yàn)樗麄兊陌职謰寢尯艽笠徊糠侄既チ送獾卮蚬ぁ?/p>
實(shí)習(xí)期間，我所教的科目是小學(xué)二年級(jí)，三年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)的其中五個(gè)班級(jí)的美術(shù)和語文科目。最初的一周我是純粹的教美術(shù)，而且每天只在這五個(gè)班中上一節(jié)課，再加上語文課老師對(duì)我的信任。到我支教的這所學(xué)校對(duì)我們教育實(shí)習(xí)形式非常歡迎。因?yàn)閷?duì)于學(xué)校而言，教育實(shí)習(xí)解決了某些專業(yè)（主要是音樂、體育、美術(shù)、小學(xué)英語、數(shù)學(xué)、生物等）師資缺乏。我聽我的學(xué)生們講，在他們之前，學(xué)校課程表上有美術(shù)課，但是缺少美術(shù)老師，很多時(shí)候美術(shù)課被其他科目所替代，而學(xué)生們對(duì)美術(shù)課又特別的向往和喜歡。因此學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生特別的重視，都在給我們提供工作和生活的便利條件。我感覺自己更像是代課或者說是支教老師。這充分給了我一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)、為了確保實(shí)習(xí)萬無一失，不誤人子弟，實(shí)習(xí)前，我確定了教學(xué)的主要目標(biāo)：美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生從美術(shù)課中，解放思想，發(fā)揮創(chuàng)意思維。語文，讓學(xué)生喜歡上語文一門學(xué)科。
由于學(xué)校情況的特殊性，我在本學(xué)期開學(xué)的以三天才開始上課了，可以說我并沒有帶太多的準(zhǔn)備時(shí)間。但8月20日，我回家與劉老師聯(lián)系過后，把我的個(gè)人簡歷遞交給了學(xué)校，在8月25日，就基本確定了我上課的年級(jí)和內(nèi)容。開學(xué)前期，我向我們當(dāng)?shù)匦W(xué)生借閱了他們的美術(shù)教材，大致知道所教哪些內(nèi)容，和哪些內(nèi)容是學(xué)生們比較感興趣的內(nèi)容。向劉教師咨詢授課方式，熟悉不同年級(jí)上美術(shù)課的情況，盡量了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。開學(xué)初期，在網(wǎng)上看了大量的小學(xué)教學(xué)視頻，一邊摸索著上課的同時(shí)，一邊聽課，努力學(xué)習(xí)教育方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計(jì)，進(jìn)行前后對(duì)比。實(shí)時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。
大多數(shù)人看來上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過“備課（寫教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，稍有不慎可能與上課目標(biāo)背道而馳。
首先是備課，寫教案。在上課之前，我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。大量閱讀的書籍，收集相關(guān)的信息；給學(xué)生一個(gè)內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑的課堂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。完成備課后，交由指導(dǎo)教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫助，備課階段基本上完成的還算做得不錯(cuò)。
其次上課，本來教案完成之后應(yīng)該試講，但由于學(xué)校的特殊性，一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我很少試講而是直接上課。上課時(shí)導(dǎo)入時(shí)關(guān)鍵，一個(gè)好的開頭就有一個(gè)好的結(jié)尾。為了能激起學(xué)生興趣，我通常采用的導(dǎo)入形式盡量做到新穎又獨(dú)特，情節(jié)搞笑但又和課堂知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，學(xué)生在開心的同時(shí)也會(huì)思考問題，進(jìn)而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率大大提高。整個(gè)課堂上盡量保持微笑，時(shí)常與學(xué)生交流，拉近教師與學(xué)生之間的具體；語言上盡量做到通俗易懂的，抑揚(yáng)頓挫，方便學(xué)生理解，激起學(xué)生的注意力。給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵。根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景，選擇合適的教學(xué)媒體，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學(xué)生的成就感，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
再次，課后反思。為了進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)技能，提升自己的實(shí)踐能力，更好的開展下一課教學(xué)工作。每次課后，我都注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所遇到的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法；同時(shí)，開展自我反思，撰寫教學(xué)反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點(diǎn)，改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過小組學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，表演辯論，學(xué)生講課等不同教學(xué)形式。在美術(shù)方面，多次采用聯(lián)想法教學(xué)，我先在黑板上畫一個(gè)很抽象的東西，然后讓學(xué)生們依次上講臺(tái)畫一筆，最后呈現(xiàn)出意想不到的畫面。目的就是啟發(fā)學(xué)生們的想象力，創(chuàng)造力。等學(xué)生具備一定的想象空間后，再給他們畫一些他們?nèi)菀捉邮艿膱D畫，使得學(xué)生們能夠?qū)W在其中，樂在其中。語文方面，通過開展不同的教學(xué)方式，讓農(nóng)村的學(xué)生盡早的熟悉不同的教學(xué)方法，每一節(jié)課的語文課，就如同一個(gè)故事，讓學(xué)生感受語文當(dāng)中的人物，時(shí)間，環(huán)境等的魅力，感受中華文明的偉大。
通過一個(gè)月的教學(xué)工作，我有了很大的進(jìn)步，在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確；做為一個(gè)老師你找到教學(xué)重難點(diǎn)，并不代表你就能夠把重難點(diǎn)講清楚，不代表就能讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)好。講授重難點(diǎn)時(shí)，語言的使用，內(nèi)容的擴(kuò)展，教學(xué)方法的使用都是有講究的。有時(shí)一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊！怎么樣把復(fù)雜問題簡單化是一門學(xué)問，需要我仔細(xì)的專研。
語文課上，由于自己對(duì)語文的喜愛，很多時(shí)候忽略了學(xué)習(xí)的主角使學(xué)生，自己滔滔不絕，滿堂灌。
在這個(gè)階段中我經(jīng)常有時(shí)間就去聽其他老師講課。聽課是自己提升教學(xué)能力的捷徑。通過聽別人上課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學(xué)方法運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)語：
實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一項(xiàng)工作；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學(xué)校布置給我的任務(wù)，很好的塑造了我們黑龍江省綏化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，感觸良多！雖總體感覺不錯(cuò)，學(xué)到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學(xué)習(xí)，有的要馬上改變，有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一個(gè)合格教師的要求，我將不斷努力；同時(shí)，我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)：做一名合格的教師真的不容易！需要用心地去關(guān)心學(xué)生，用心血去澆灌學(xué)生；最后，我只想說一句，教師最可愛的人！
感受最深的是將自己的專業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐，用足夠的愛，足夠的耐心，教育去澆灌那些正在成長的綠苗。我們明白了肩負(fù)在自己身上的責(zé)任，不管有多大的困難，我們總會(huì)找到解決的方法，我們會(huì)全力以赴，我們相信山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村，因?yàn)槲覀儗?duì)未來，對(duì)那雙渴望學(xué)習(xí)的眼神充滿希望。
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