精選色彩研究學習報告
色彩研究學習
色彩對于事物的表現(xiàn)能力有著其他形式無法比擬的超強效果。在我們生活里，色彩無所不在，它是構(gòu)成我們生活環(huán)境的重要組成部分。可以說我們對每一件事物的認知，都是從色彩與形狀開始的。我們也在用色彩創(chuàng)造豐富的視覺空間，用色彩的語言與社會進行溝通。日常生活中，人們對顏色的反應(yīng)都是有一定的規(guī)律。為此人們把每種顏色都賦予了特殊的感情意義。 色彩構(gòu)成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是從人對色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。作為一個網(wǎng)頁設(shè)計師，只有掌握色彩構(gòu)成原理，熟知各色彩的相互關(guān)系及各種色彩的生理或心理作用，結(jié)合自己所具備的平面構(gòu)成知識，在網(wǎng)頁設(shè)計中正確用色，才能實現(xiàn)傳達特定信息和渲染頁面的效果的目的。
色彩的性質(zhì)
A、光與色彩
色彩是由光的刺激而產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)。光好似產(chǎn)生色的原因，色是光感覺的結(jié)果。光在物理學上是電磁波的一部分，其波長自 700~400nm，在此范圍稱為可視光線。當把光線引入三棱鏡時，光線被分離為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，因而得出的自然光是七色光的混合。這種現(xiàn)象稱作光的分解或光譜，七色光譜的顏色分布是按光的波長排列的。
B、物體色 物體本身不會發(fā)光的，之所以能看到它，是因為光源色經(jīng)物體表面的吸收、反射，反映到視覺中的光色感覺。物體在自然光照下，只反射其中一種波長的光，而其它波長的光全部吸收，這個物體則呈現(xiàn)反射光的顏色。如果某一物體反射所有色光，那么我們便感覺這個物體是白色的；如果把七色光全部吸收，那么就呈現(xiàn)一種黑色；實際上，現(xiàn)實生活中的顏色是極其豐富的，各種物體不可能單純反射一種波長的光，它只能對某一種波長的光反射得多，而對其它波長的光按不同比例反射得少，因此，物體的顏色不可能是一種絕對標準的色彩，而只能是傾向某一種顏色，同時又具有其它色光的成分。所以說物體的色彩是受光源的色彩和該物體的選擇吸收與反射能力所決定的。
C、計算機色彩顯示 我們知道物體的色彩是對色光反射的結(jié)果，那么，計算機顯示器的色彩如何生成的？彩色顯示器產(chǎn)生色彩的方式類似于大自然中的發(fā)光體。在顯示器 內(nèi)部有一個和電視機一樣的顯像管，當顯像管內(nèi)的電子槍發(fā)射出的電子流打在熒光屏內(nèi)側(cè)的磷光片上時，磷光片就產(chǎn)生發(fā)光效應(yīng)。三種不同性質(zhì)的磷光片分別發(fā)出紅、綠、藍三種光波，計算機程序量化地控制電子束強度，由此精確控制各個磷光片的光波的波長，再經(jīng)過合成疊加，就模擬出自然界中的各種色光。
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